Sprache: Willkommen im Fachbereich

Diese Arbeitsblätter zum Thema "Tiere im Winter" regen die Lernenden durch Rätsel mit Buchstaben spielerisch zum ersten Lesen an. Die Förderung der Lesekompetenz ist eines der wesentlichen Lernziele im Deutsch-Unterricht der Grundschule. Kinder zum Lesen lernen zu motivieren ist allerdings sowohl im muttersprachlichen Unterricht als auch insbesondere in DaF und Daz in der Grundschule nicht immer leicht. Diese ansprechend gestalteten Arbeitsblätter für den Sprachunterricht helfen jedoch dabei, die Lernenden spielerisch zum Lesen anzuregen, indem sie zum Beispiel in einem Rätsel Bilder verbinden und die Buchstaben zu einem Lösungswort zusammenfügen. Die Begegnung mit der Fremdsprache soll dabei Spaß machen und Neugier wecken. Thematisch passen die Arbeitsblätter durch authentische Fotos von Eichhörnchen, Reh und Wildschwein in eine fächerverbindende Unterrichtsreihe zu "Tiere im Winter". Selbstverständlich können die Aufgaben aber auch spontan zwischendurch oder als Hausaufgabe losgelöst dazu genutzt werden, die Sprachkompetenz zu fördern. Das Spielen mit Sprache im Unterricht dient dazu, die Schülerinnen und Schüler für Laute und Buchstaben zu sensibilisieren und Sprache Stück für Stück als System zu begreifen. Das Material kann darüber hinaus zur Auflockerung eingesetzt werden oder auch zur Stillarbeit aufrufen, wenn die Lerngruppe unkonzentriert und unaufmerksam ist.

Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema Karneval erweitern die Lernenden ihren Wortschatz rund um Kostüme zur Faschingszeit. Authentische Bilder sowie kurze Beschreibungen zeigen, wie sich Kinder als Cowboy, Indianer und Hexe verkleiden. Nicht nur in der Zeit rund um Karneval lieben es Schülerinnen und Schüler der Grundschule, sich zu verkleiden und in fremde Rollen zu schlüpfen. Dabei können sie endlich einmal so sein, wie sie schon immer sein wollten. So wird aus dem schüchternen Kind durch eine entsprechende Verkleidung und ein wenig Schminke im Handumdrehen eine gruselige Hexe, ein gefährlicher Pirat oder ein mutiger Feuerwehrmann. Dabei sind doch durchaus auch Accessoires erlaubt, die sich viele Kinder oft zum Spielen wünschen wie Pistole, Pfeil und Bogen, Lasso oder Pferd. Spätestens zu Rosenmontag ziehen in Deutschland dann nicht nur in den Hochburgen wie Köln und Mainz kleine und große Jecken in bunten Kostümen durch die Stadt. Doch woher kommt die Lust am Verleiden eigentlich? Klar ist: Das Kostümieren zu bestimmten Anlässen hat bereits eine lange Tradition und ist in ganz unterschiedlichen Kulturen seit vielen Jahrtausenden zu gewissen Zeiten Brauch. Aus der ursprünglichen Idee, Geister zu vertreiben und den Frühling zu begrüßen, ist mittlerweile eher ein psychologisches Bestreben geworden. Die Menschen legen die Rolle, die sie im Alltag einnehmen, für einen gewissen Zeitraum ab und probieren ungewöhnliche Verhaltensweisen aus. Klischees sind dabei durchaus erlaubt. ;-) Auf diesem Arbeitsblatt für den Unterricht in DaF oder Daz erweitern die Lernenden spielerisch ihren Wortschatz zum Thema Karneval und erfahren damit ganz nebenbei, dass es in Deutschland üblich ist, in diesen Tagen Berliner zu essen und ausgelassen zu feiern. Authentische Bilder zeigen Kinder in traditionellen Kostümen wie Cowboy, Indianer und Hexe. Das Unterrichtsmaterial kann als Anlass dienen, auch in der Schule eine Karnevalsfeier zu veranstalten und dabei in fremde Rollen zu schlüpfen. Neben dem Vokabular eignen sich die Schülerinnen und Schüler damit Landeskunde an und üben sich in Empathiefähigkeit.

Das Thema Winter in den Alpen erarbeiten die Lernenden mit diesem Unterrichtsmaterial spielerisch: Die Arbeitsblätter zeigen auf Fotos die Aussicht auf die Berge, die Tiere und machen Lust auf Skifahren, Snowboarden und Wandern. Wie heißt der höchste Berg Deutschlands? Wo liegen die Alpen? Und: wie hoch ist der Mont Blanc? All diese Fragen klären die Schülerinnen und Schüler der Grundschule oder der Sekundarstufe I mit diesem motivierenden Unterrichtsmaterial für die Fächer DaF oder DaZ, Lesen und Schreiben sowie für den Sachunterricht. Auf zwei Seiten entdecken die Lernenden spielerisch, welche Tiere in den Alpen beheimatet sind und in was sie im Urlaub in den Bergen unternehmen und erleben können. Dabei erfahren sie zum Beispiel, dass ein kleiner Teil der Alpen in Deutschland liegt, die Zugspitze 2963 Meter hoch ist und die Alpen vor 135 Millionen Jahren entstanden sind. Authentische Aufnahmen von Murmeltier, Adler, Steinbock und Braunbär motivieren zusätzlich zum Lesen. Je nach Schwerpunkt und Lerngruppe lassen sich mit diesem Material im Unterricht unterschiedliche Kompetenzen fördern. In Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache sowie auch im muttersprachlichen Deutschunterricht kann der Fokus auf der Lesekompetenz und dem Wortschatz liegen, während im Sachunterricht eher die Landeskunde im Vordergrund steht. Auch als Exkurs im (fachfremden) Vertretungsunterricht kann die Kopiervorlage spontan eingesetzt werden.

Diese Arbeitsblätter zu Silvester und Neujahr informieren die Lernenden über typische Sitten, Bräuche und Traditionen zum Fest am Jahreswechsel in Deutschland. Wie feiert man Silvester in Deutschland? Warum gibt es zur letzten Mitternacht im Dezember ein Feuerwerk mit Raketen und Böllern? Was gibt es zu essen und was wünscht man sich zum neuen Jahr? Diese und viele weitere Fragen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler mit diesem Unterrichtsmaterial für DaF und DaZ in der Grundschule. Anschaulich und motivierend gestaltete Kopiervorlagen bringen den Lernenden über Bilder und Lückentexte näher, welche Traditionen zu Silvester und Neujahr im Land der Zielsprache üblich sind. Auf diese Weise lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Bräuche in der Zeit zwischen den Jahren kennen und werden zur Förderung der interkulturellen Kompetenz dazu angeregt, die deutschen Gewohnheiten und Hintergründe der Party zu Silvester mit den Traditionen ihrer Herkunftsländer zu vergleichen. Schließlich wird überall auf der Welt am letzten Tag des Jahres Silvester gefeiert, um das neue Jahr zu begrüßen. Das Unterrichtsmaterial kann im Rahmen der Themen Kalender oder aber auch Feiertage in unterschiedlichen Kulturen eingesetzt werden. Die Schülerinnen und Schüler erweitern damit den themenspezifischen Wortschatz und lernen Begriffe wie Feuerwerk , Rakete, Fondue, Raclette und Glücksbringer kennen. Sie verbessern ihre Lesekompetenz, üben das Schreiben und wenden die neuen Vokabeln in einem Lückentext sowie in einem Rätsel an.

Das Unterrichtsmaterial "Vanillekipferl backen zu Weihnachten in Deutschland" für den Unterricht in DaF oder DaZ der Grundschule motiviert die Lernenden durch ein Rezept zum Backen von Weihnachtsplätzchen und vermittelt damit eine Tradition zur Weihnachtszeit. Die Schülerinnen und Schüler lesen eine Vorgangsbeschreibung und erweitern ihren Wortschatz. Im Dezember ist es draußen dunkel und kalt. Aber in der Weihnachtsbäckerei ist es warm und gemütlich. Es duftet nach Plätzchen und Kuchen. In der Weihnachtszeit wird viel gebacken: Plätzchen, Stollen, Lebkuchen ... Kinder lieben die süßen Leckereien, das Naschen und vor allem auch das Backen. Mit diesem Unterrichtsmaterial für die Grundschule nutzen Sie diese Motivation und bringen gleichzeitig Weihnachtsstimmung auch in den Unterricht in DaF und DaZ. Die Schülerinnen und Schüler lesen mit dem Rezept für Vanillekipferl einen Sachtext in der Fremdsprache, erweitern den themenspezifischen Wortschatz und wenden Begriffe wie Mehl , Butter , Ofen , Schüssel oder Eigelb an, indem sie die Wörter in einem Suchsel markieren. Sie festigen die Vokabeln schließlich beim gemeinsamen Backen in der Schule. Je nach Klassengröße und Ausstattung können die Lernenden in Kleingruppen arbeiten und die einzelnen Arbeitsschritte ausführen. Dabei lernen sie mit der Vorgangsbeschreibung in einem Rezept eine besondere Textsorte kennen. Darüber hinaus lernen sie zur Förderung der Landeskunde im Sinne der interkulturellen Kompetenz eine Tradition in Deutschland im Advent vor Weihnachten kennen und verbessern gewissermaßen nebenbei ihre Lesekompetenz. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg und Freude beim gemeinsamen Backen in der Vorweihnachtszeit!

Passend zu Weihnachten backen die Kinder mit diesem Unterrichtsmaterial ein Lebkuchenhaus und lernen damit eine besondere Tradition in Deutschland zur Vorweihnachtszeit kennen. Sie verbessern dabei spielerisch ihre Lesekompetenz und erweitern im Unterricht ihre interkulturelle Kompetenz. Vor allem in der Vorweihnachtszeit schmücken viele Geschäfte und Bäcker ihre Schaufenster mit bunten aufwändig dekorierten Knusperhäuschen aus Lebkuchen und Süßigkeiten. Passend dazu regen diese schön gestalteten Arbeitsblätter die Lernenden zum Beispiel im Advent vor Weihnachten im Unterricht in DaF und DaZ, Lesen und Schreiben oder aber auch im Sachunterricht der Grundschule dazu an, ein Haus aus Lebkuchen selbst zu basteln. Dabei lesen sie ein Rezept und befolgen die einzelnen Arbeitsschritte gemäß einer Anleitung. Beim Verzieren des Hauses sind ihrer Fantasie und Kreativität anschließend keine Grenzen gesetzt. Ein Hexenhaus wie im Märchen "Knusper, knusper, Knäuschen, wer knuspert an meinem Häuschen?..." Seinen Ursprung findet das Lebkuchenhaus im Märchen "Hänsel und Gretel" der Gebrüder Grimm im 19. Jahrhundert, das vorab zur Motivation auch im Unterricht vorgelesen werden kann. Die Schülerinnen und Schüler lernen damit einen Klassiker der deutschen Literatur kennen und erfahren in der Geschichte, dass sich die beiden Geschwister im Wald verlaufen und plötzlich zu dem verlockenden Knusperhäuschen kommen, das ihnen im weiteren Verlauf durch eine Hexe fast zum Verhängnis wird. Interkulturelle Kompetenz und Lesekompetenz fördern Angeregt durch diese Ausgangssituation im Märchen können die Lernenden nun mit diesem Unterrichtsmaterial ein leckeres Hexenhaus selbst bauen. Versüßen Sie sich und Ihren Lernenden die Stunden vor dem Fest, gestalten Sie gemeinsam ein hübsches Häuschen aus Lebkuchen und anderen Leckereien – für sich oder auch als Geschenk-Idee – und bringen Sie Ihren Lernenden mit dieser deutschen Tradition zu Weihnachten die Landeskunde ein wenig näher. Gewissermaßen nebenbei eignen sich die Lernenden in DaF und DaZ den themenspezifischen Wortschatz spielerisch an und verbessern ihre Lesekompetenz. Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim gemeinsamen Backen und guten Appetit! ;-)

Mithilfe dieses Arbeitsmaterials erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Einführung in die Akustik. Sie lernen die Theorie des Schalls und seiner Ausbreitung kennen, entdecken und verstehen die Entstehung und Ausbreitung von Tönen, Klängen und Geräuschen anhand unterschiedlicher praktischer Experimente.Die Thematik Klang- und Schallexperimente ist aufgrund seiner Offenheit, dem experimentellen Umgang mit musikalischem Material und ihrer grundlegenden Bedeutung für das Fach Musik hervorragend als Einstiegsthema in den Musik-Unterricht der Orientierungsstufe geeignet. Obwohl die Schülerinnen und Schüler das Fach Physik in der Regel noch nicht belegen, tauchen sie mithilfe dieses Arbeitsmaterials rund um die Lehre vom Schall ein wenig in diese Materie ein. Mithilfe von Schülerexperimenten sammeln die Lernenden praktische Erfahrungen, die für das Grundverständnis von Musik bedeutsam sind. Sie lernen zu Beginn mithilfe einer Bildbeschreibung oder alternativ mit einem der vorgeschlagenen Experimente, dass Luft aus Schwingungen besteht und es verschiedene Arten davon gibt: den Knall, den Klang, das Geräusch und den Ton. Die Klasse erhält einen Einblick in die Tonhöhe und darf anhand verschiedener praktischer Versuche die Luft im Klassenzimmer selbst zum Schwingen bringen. Dadurch wird zugleich das Beobachten und Beschreiben gefördert, da die Lernenden die Ergebnisse der Experimente mündlich oder schriftlich festhalten. Vertiefend kann die Lehrkraft folgende Fragestellungen zur Diskussion stellen: Gibt es einen Zusammenhang zwischen Lautstärke und meinem Abstand zur Geräuschquelle oder von der Größe des schwingenden Gegenstandes? Die Vermutungen der Schülerinnen und Schüler können anschließend mit weiteren Schülerexperimenten bestätigt oder widerlegt werden. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler tauchen ein in die Lehre vom Schall, der Akustik. lernen den Unterschied zwischen Klang, Knall und Geräusch kennen. experimentieren mit Klängen, Tönen und Geräuschen mithilfe von Naturmaterialien, Alltagsgegenständen, ihrer Stimme und ihrem Körper. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten während der Experimentierphasen respektvoll miteinander zusammen.

Die Arbeitsblätter für den Unterricht in DaF, DaZ oder aber auch im Sachunterricht der Grundschule beschreiben, was an Schulen in Deutschland typisch ist. Die Informationen über deutsche Schulen reichen von den Fächern über die Noten und die Schulkleidung bis hin zu Patenschaften. Fächer und Noten Die Arbeitsmaterialien geben einen Überblick, welche Fächer in deutschen Schulen unterrichtet werden. Was man in Deutsch, Mathe, Biologie, Erdkunde und weiteren Fächer lernt, wird kurz erklärt und mit Bildern veranschaulicht. In einem Lückentext erhalten die Kinder die Möglichkeit, Angaben darüber zu machen, in welche Klasse und Schule sie gehen und wie sie ihre Schule finden. Anhand einer Notenskala werden die Bezeichnungen für die Noten aufgegriffen und den entsprechenden Zahlen zugeordnet. Außerschulische Lernorte Um verschiedene Lernerfahrungen zu sammeln, werden in Deutschland auch außerschulische Lernorte genutzt: So ist es zum Beispiel üblich, Ausflüge in die Natur, in den Zoo, auf den Bauernhof oder ins Museum zu machen. Dort macht Lernen besonders Spaß und ganz nebenbei stärken gemeinsame Unternehmungen die Sozialkompetenz. Schulkleidung In manchen Ländern wird die Kleidung für Schulkinder vorgeschrieben. Zum einen haben Schuluniformen dort eine Tradition und zum anderen soll dadurch verhindert werden, dass sozial schwächer gestellte Kinder ausgegrenzt werden. In Deutschland gibt es diese Vorschrift nicht. Als Beispiel für Länder mit einer Pflicht, Schuluniform zu tragen, werden England und Japan vorgestellt. Patenschaften Um sozial miteinander zu agieren und voneinander zu lernen, gibt es in Deutschland Schülerinnen- und Schülerpaten. Das heißt, ältere Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung für die jüngeren und helfen ihnen zum Beispiel bei den Hausaufgaben oder beim Üben für Klassenarbeiten. Davon profitieren beide Seiten: Die Kleineren haben Ansprechpartner für Rückfragen und werden beim Lernen unterstützt. Die Größeren wiederholen und festigen den Schulstoff dadurch, dass sie ihn erklären müssen. Nebenbei machen sie die Erfahrung, dass sie anderen nur dann etwas beibringen können, wenn sie es selbst verstanden haben. Lückentext mit Grammatik-Übung Außerdem enthält das Arbeitsmaterial eine Aufgabe zur Vertiefung des gelernten Stoffes. Anhand eines Lückentextes in Form eines Briefes an einen Freund oder eine Freundin schreiben die Schülerinnen und Schüler auf, was sie in Deutschland in der Schule machen. Dazu ist es erforderlich, die vorgegebenen Satzbausteine grammatikalisch an den Text anzupassen und die Verben entsprechend des Textes zu konjugieren. Zusätzlich gibt es vier Aussagen zur Schule früher und heute zum Ankreuzen als richtig oder falsch.

Diese Unterrichtsmaterialien zur Lese- und Rechtschreibförderung schulen die visuelle Wahrnehmung: In Wörtern versteckte Silben werden zu neuen Wörtern und kurzen Sätzen zusammengesetzt.Dieses Arbeitsblatt stellt ein kurzes Gedicht vor, aus dem sich die folgenden Arbeitsaufgaben anschaulich ableiten: Die Schülerinnen und Schüler finden in dem Gedicht in Wörtern versteckte Silben (Im Mund steckt das und , im Bauch das auch ...). Die Lernenden schreiben selber Wörter auf, in denen vorgegebene Silben versteckt werden sollen: aus acht macht N acht . Eine in Wörtern versteckte Rechenaufgabe muss gelöst werden: Drei rad + M eins = 4. Aus versteckten Wörtern wird ein Satz gebildet. Zur Silbe "und" sollen maximal viele Wörter gefunden werden, in denen "und" versteckt ist (M und , ges und ). Eine gemeinsame Übung kann dem Arbeitsblatt vorangestellt werden. So notiert die Lehrkraft auf der Tafel: Wanne wund Nacht Tanne gesund Wacht Savanne Bund Schacht Die Schülerinnen und Schüler stellen die Besonderheit dieser Wörter fest, die entsprechenden Silben werden farbig markiert. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler schulen ihre visuelle Wahrnehmungsfähigkeit. finden versteckte Silben in vorgegebenen Wörtern wieder. fügen versteckte Silben zu sinnvollen Sätzen zusammen. verstehen Aufgabenstellungen und setzen sie selbstständig um.