Lehrkräfteausbildung

Unsere verschiedenen Stundenplanvorlagen bilden jeweils zehn Unterrichtsstunden ab und sind damit gut geeignet für Ganztagsschulen. Einfach die gewünschte Vorlage auswählen, herunterladen, ausdrucken und ausfüllen. Die beiden Stundenplanvorlagen für Ganztagsschulen decken auch den Nachmittagsunterricht in den Sekundarstufen I und II sowie an beruflichen Schulen ab. Wählen Sie sich Ihre Lieblingsvorlage aus und nutzen Sie sie für die eigene Pinnwand oder verschenken Sie einen Ausdruck an Ihre Klasse oder die eigenen Kinder. Weitere hilfreiche Materialien für das Classroom Management (Vorlagen, Checklisten, Poster für den Klassenraum) sowie spannende Kennenlernspiele und sonstige Einstiege in das neue Schuljahr beziehungsweise Halbjahr in einer neuen Lerngruppe finden Sie in unserem Themendossier "Schulbeginn: Material für die ersten Unterrichtsstunden" .

Das Arbeitsblatt und Lernspiel für die Grundschule eignet sich für den fächerübergreifenden Einsatz rund um Sommer, Sonne und Sonnenschutz: Die Lernenden erweitern ihren Wortschatz, üben Wortbildung und reflektieren den Umgang mit UV-Strahlung. Die Kopiervorlage macht die Sonne zum Ausgangspunkt einer motivierenden Sprachübung für die Primarstufe . Die Schülerinnen und Schüler sammeln sommerliche Begriffe, die als zusammengesetzte Nomen mit dem Wort "Sonne" gebildet werden, zum Beispiel Sonnenstrahlen, Sonnenschutz, Sonnenbrand, Sonnenblume, Sonnenbrille oder Sonnenschirm. Diese Begriffe tragen sie in die Strahlen einer Sonne ein und setzen sich dabei spielerisch mit Komposita , Wortbildung und thematischem Wortschatz auseinander. Das Material ist fachlich bei Deutsch verortet und zugleich fächerübergreifend anschlussfähig. Neben der sprachlichen Arbeit eröffnet das Rätsel Gesprächsanlässe zu Sommer , Hitze , Sonnenschutz und einem verantwortungsvollen Umgang mit UV-Strahlen. Dadurch lässt sich das Arbeitsblatt besonders gut in Stunden einsetzen, in denen sommerliche Temperaturen oder die Zeit vor und nach den Ferien ohnehin Thema sind. Die Unterrichtsidee ist ohne größeren Vorbereitungsaufwand nutzbar und eignet sich für Einzelarbeit oder Partnerarbeit. Versteckte Lösungen auf dem Arbeitsblatt ermöglichen je nach Lerngruppe eine Selbstkontrolle und fördern eigenverantwortliches Arbeiten. Die Suche nach dem Lösungswort am Ende unterstützt die Motivation und hilft den Lernenden, alle gesuchten Begriffe zu finden. Lehrkräfte erhalten mit dem Sonnenrätsel ein unkompliziertes, aktivierendes Material, das Sprachkompetenz , Wortschatzarbeit, genaues Lesen und sommerbezogene Sachthemen miteinander verbindet. Es eignet sich als kurze Übungsphase, zur Auflockerung, für Vertretungsstunden oder als thematischer Impuls rund um Sonne und Sommer. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler bilden zusammengesetzte Nomen mit dem Wort "Sonne" und erweitern ihren thematischen Wortschatz. erschließen sommerliche Begriffe durch sprachliches Kombinieren und genaues Lesen. reflektieren grundlegende Aspekte von Sonne, Hitze und Sonnenschutz im Alltag. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüle nutzen eine Kopiervorlage strukturiert zur Bearbeitung eines Sprachrätsels. überprüfen ihre Lösungen mithilfe versteckter Hinweise und eines Lösungswortes selbstständig. dokumentieren gefundene Komposita übersichtlich in der vorgegebenen Rätselstruktur. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüle vergleichen gefundene Sonnen-Komposita in Paararbeit oder im Unterrichtsgespräch. unterstützen Mitschülerinnen und Mitschüler beim Finden weiterer Sommerbegriffe. tauschen sich wertschätzend über Ideen, Lösungswege und Erfahrungen mit Sonne und Sonnenschutz aus.

Das Arbeitsblatt für die Grundschule bietet zehn humorvolle Rätsel- und Scherzfragen rund um Tiere und das Leben auf dem Land, bei denen die Lernenden Bedeutungen erschließen, querdenken und ihre Ergebnisse selbstständig kontrollieren. Die Kopiervorlage bietet Grundschulkindern einen motivierenden Zugang zu Sprache, Naturthemen und kreativem Denken. Auf dem Arbeitsblatt beantworten die Schülerinnen und Schüler zehn Scherzfragen, die sich inhaltlich auf Tiere und das Leben auf dem Land beziehen. Dabei geht es nicht nur darum, sachlich richtige Antworten zu finden: Die Lernenden müssen aufmerksam lesen, Bedeutungen hinterfragen und ungewöhnliche Lösungswege zulassen. So werden Sprachverständnis, Wortwitz und flexibles Denken miteinander verbunden. Das Material ist für die Primarstufe konzipiert und dem Bereich Biologie zugeordnet. Es eignet sich besonders als kurze, aktivierende Übung, als Einstieg in Themen rund um Bauernhof, Tiere oder Landleben oder als auflockernde Sequenz in Vertretungsstunden. Durch die humorvollen Fragen werden die Schülerinnen und Schüler angeregt, genau hinzusehen, Begriffe bewusst zu deuten und Antworten nicht vorschnell abzuleiten. Die angegebenen Lösungsvorschläge ermöglichen eine selbstständige Kontrolle der Ergebnisse. Dadurch kann das Arbeitsblatt flexibel in Einzelarbeit, Partnerarbeit oder im gemeinsamen Unterrichtsgespräch eingesetzt werden. Besonders gewinnbringend ist der Austausch über unterschiedliche Vermutungen: Die Kinder begründen ihre Ideen, vergleichen Lösungswege und erleben, dass Sprache spielerisch, mehrdeutig und überraschend sein kann. So verbindet die Kopiervorlage Rätselspaß , Naturbezug , Lesekompetenz und soziales Lernen in einem unkompliziert einsetzbaren Arbeitsmaterial für die Grundschule. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler erschließen Scherzfragen zu Tieren und Landleben durch genaues Lesen und Nachdenken. beschreiben mögliche Bedeutungen und Lösungswege humorvoller Rätselaufgaben. verknüpfen sprachliches Verständnis mit grundlegenden Vorstellungen zu Tieren und ländlicher Lebenswelt. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler nutzen ein Arbeitsblatt strukturiert zur Bearbeitung von Rätsel- und Scherzfragen. überprüfen ihre Antworten mithilfe der angegebenen Lösungsvorschläge selbstständig. entnehmen schriftlichen Aufgabenstellungen relevante Hinweise für die Lösung. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler vergleichen eigene Lösungsideen mit den Vermutungen anderer Lernender. begründen Antworten nachvollziehbar und gehen dabei auf unterschiedliche Denkwege ein. respektieren verschiedene humorvolle Deutungen und beteiligen sich wertschätzend am Austausch.

Unsere Stundenplanvorlagen zum Ausdrucken sind perfekt geeignet für den ersten Schultag. Ob für Sie als Lehrperson, für Ihre Schülerinnen und Schüler oder für die eigenen Kinder, der Stundenplan ist ein Muss für alle! Die Stundenplanvorlagen im PDF-Format sind perfekt zum sofortigen Ausdrucken. Es gibt eine Stundenplanvorlage für sechs Unterrichtsstunden oder weitere Vorlagen für mehr Stunden. Wählen Sie sich Ihre Lieblingsvorlage aus und nutzen Sie sie für die eigene Pinnwand oder verschenken Sie einen Ausdruck an Ihre Klasse oder die eigenen Kinder. ;-) Weitere hilfreiche Materialien für das Classroom Management (Vorlagen, Checklisten, Poster für den Klassenraum) sowie spannende Kennenlernspiele und sonstige Einstiege in die Arbeit mit einer neuen Lerngruppe finden Sie in unserem Themendossier "Schulbeginn: Material für die ersten Unterrichtsstunden" .

Diese Kopiervorlage für Lernendenfeedback unterstützt Lehrkräfte fächerübergreifend in Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und beruflicher Bildung dabei, Rückmeldungen zu Unterricht, Classroom-Management, Hausaufgaben sowie Medien und Materialien einzuholen. Die Kopiervorlage "Lernendenfeedback zum Unterricht" ermöglicht Lehrkräften, Referendarinnen und Referendaren eine strukturierte Rückmeldung aus ihren Lerngruppen einzuholen. Der Feedbackbogen ist fächerübergreifend einsetzbar und richtet sich an Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und berufliche Bildung . Er eignet sich besonders für Phasen der Unterrichtsreflexion, für die Weiterentwicklung der eigenen Unterrichtspraxis sowie für Ausbildungssituationen im Referendariat. Referendarinnen und Referendare, aber auch "gestandene" Lehrkräfte, können mit dieser Kopiervorlage Rückmeldung zu verschiedenen Aspekten ihres Unterrichts bei ihren Lerngruppen einholen: zum Lehrerkräfte-Lernenden-Verhältnis zum Classroom-Management zu den erteilten Hausaufgaben und zu den eingesetzten Medien und Materialien. Die Kopiervorlage steht als PDF-Datei und als editierbares Word-Dokument zur Verfügung. Dadurch kann der Feedbackbogen direkt eingesetzt oder an die jeweilige Lerngruppe, Unterrichtssituation und individuelle Fragestellung angepasst werden. Besonders hilfreich ist das Material, wenn Rückmeldungen nicht nur punktuell, sondern als Teil einer reflektierten und wertschätzenden Feedbackkultur genutzt werden sollen. Die Unterrichtseinheit beziehungsweise das Arbeitsmaterial stärkt die Beteiligung der Lernenden, indem ihre Perspektive ernst genommen und für die Weiterentwicklung von Unterricht nutzbar gemacht wird. Zugleich unterstützt der Feedbackbogen eine transparente Kommunikation über Lernbedingungen, Erwartungen und Verbesserungsmöglichkeiten im Schulalltag.

Mithilfe dieser Lob-Sammelkarten mit unterschiedlichen Tiermotiven belohnen Sie Grundschülerinnen und Grundschüler für fleißige Mitarbeit oder vorbildliches Verhalten. Lob und Wertschätzung machen stolz und motivieren uns. Insbesondere Kinder brauchen die Anerkennung ihrer Leistungen, um über sich hinaus zu wachsen. Kleine Belohnungssysteme wie Lob-Sammelkarten spornen die Lernenden zu positiven Verhaltensweisen und weiteren Lernerfolgen an. Unsere Lob-Sammelkarten für fleißige Bienchen, schlaue Füchse, kluge Eulen und emsige Faultiere bieten Platz für fünf Stempel oder Sticker. Legen Sie gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern fest, für welches Verhalten oder welche Leistung es einen Lob-Stempel oder Lob-Sticker gibt, um von Anfang an transparent zu sein. Das können Hausaufgaben , Übungen, soziales Engagement, saubere Heftführung oder andere Schulleistungen sein. Diskutieren Sie auch gemeinsam, was passiert, wenn die Sammelkarte voll ist. Welche Belohnung wäre angemessen? Neben den Sammelkarten können auch Hausaufgaben-Gutscheine als Belohnungssystem genutzt werden. Diese können im Alltag oder zu besonderen Anlässen verteilt werden. Auch Lobkärtchen mit motivierenden Sprüchen für Grundschülerinnen und Grundschüler finden Sie bei uns. Hier finden Sie passende Lobkärtchen für die Sekundarstufe .

Mit diesen ansprechend gestalteten Lobkärtchen können Sie Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe für gute schulische Leistungen oder ihr besonderes (Arbeits-)Verhalten loben. Fachübergreifende und fremdsprachliche Formulierungen für Englisch, Spanisch und Französisch motivieren die Lernenden zum weiteren Engagement in der Schule. Für die Lernentwicklung und die Motivation in der Schule ist positive Bestärkung essentiell. Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht es, Lehrerinnen und Lehrer ihre Lernenden spontan zwischendurch zu loben, Anerkennung auszudrücken und Lernfortschritt deutlich zu machen. Die für die Sekundarstufe ausgelegten Lobkärtchen können ganz einfach ausgedruckt, ausgeschnitten und gezielt verteilt werden, wenn die Schülerinnen und Schüler eine gute Leistung oder Engagement im oder auch neben dem Unterricht gezeigt haben. Es gibt sowohl fachübergreifende Formulierungen als auch fremdsprachliche Kärtchen für den Unterricht in Englisch, Französisch und Spanisch. Die unterschiedliche Gestaltung der Kärtchen ist altersgerecht und ansprechend für die Sekundarstufen I und II. Für jede Unterrichtssituation gibt es ein passendes Lob, mit dem Sie durch Layout und anerkennende Worte motivieren und zum weiteren Arbeiten anregen können, damit Leistung und (Arbeits-)Verhalten der Lernenden auch entsprechende Wertschätzung finden. Legen Sie doch schön gestaltete Anerkennungen wie "Awesome", "Continue ainsi!", "¡Buen trabajo!" oder "Bleib dabei!" nach der nächsten Hausaufgabenkontrolle in das ein oder andere Heft und überraschen Sie die Lernenden damit. Mega! ;-) Hier finden Sie passende Lobkärtchen für die Grundschule .

Mit diesen Lobkärtchen können Sie Schülerinnen und Schüler für gute (schulische) Leistungen oder ihr Verhalten belohnen und zusätzlich motivieren. Das Lob ist altersgerecht formuliert auf einzelnen optisch ansprechend gestalteten Karten. Erkennen Sie damit den Lernfortschritt mit lobenden Worten an und bestärken Sie Ihre Lernenden somit positiv im Schulalltag. Für die Lernentwicklung ist positive Bestärkung essentiell und das Loben von richtigem Verhalten gilt als pädagogisch wertvoll. Genau an dieser Stelle greift das Arbeitsmaterial. Die speziell für Grundschulkinder konzipierten Lobkärtchen können ausgedruckt, ausgeschnitten und bei vielen Gelegenheiten an die Schülerinnen und Schüler verteilt werden. Die Lobkärtchen bieten eine Vielzahl an altersgerechten Formulierungen, sodass für jede Situation ein passendes Lob vorhanden ist. Die Gestaltung der Kärtchen ist dabei besonders motivierend. Die unterschiedlichen Formulierungen und Designs ermöglichen es, den Kindern individuelles Lob zukommen zu lassen. Dadurch wird die Bedeutung von "Weiter so! oder "Ich bin stolz auf dich!" zusätzlich enorm gesteigert. Überraschen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler also hin und wieder mit einem Kärtchen - sei es nach einer besonders gelungenen Hausarbeit, aufgrund einer ordentlichen Schrift oder der wertvollen Unterstützung eines Mitschülers. Hier finden Sie passende Lobkärtchen für die Sekundarstufe .

Das Arbeitsblatt für die Grundschule verbindet Vorweihnachtszeit, Rezeptschreiben und kreative Buchgestaltung: Die Schülerinnen und Schüler nutzen Rezeptvorlagen und Titelblätter, um eigene Plätzchenrezepte weiterzugeben und ein Klassen-Rezeptbuch herzustellen. Das Material ermöglicht einen lebensnahen und motivierenden Zugang zum Schreiben in der Grundschule. Im Mittelpunkt stehen Lieblingsrezepte für Plätzchen , die die Lernenden mithilfe vorgegebener Rezeptvorlagen aufschreiben. Das Material greift damit die Vorweihnachtszeit als vertrauten Anlass auf und verbindet saisonale Themen wie Spritzgebäck, Kokosplätzchen oder Zimtsterne mit einem produktorientierten Schreibauftrag. Die Unterrichtsidee ist klar strukturiert: Für die Gestaltung stehen laut Materialseite zwei verschiedene Rezeptvorlagen und zwei unterschiedliche Titelblätter zur Auswahl. Die Schülerinnen und Schüler tragen ihre Lieblingsrezepte ein, gestalten daraus persönliche Rezeptseiten und geben ihre Ideen anschließend an die Klasse weiter. Alle Rezepte werden vervielfältigt und in Form eines gemeinsamen Plätzchen-Rezeptbuchs gesammelt. So entsteht ein greifbares Produkt, das jedes Kind mit nach Hause nehmen kann und das die Rezepte der Mitschülerinnen und Mitschüler einschließt. Das Arbeitsmaterial eignet sich für den fächerübergreifenden Unterricht in der Primarstufe und lässt sich besonders gut in Adventsprojekte, Schreibanlässe oder kreative Unterrichtsphasen einbinden. Die Lernenden üben, Informationen geordnet darzustellen, Zutaten und Arbeitsschritte verständlich aufzuschreiben und ein gemeinsames Klassenprodukt mitzugestalten. Zugleich fördert das Material Austausch, Wertschätzung und die Erfahrung, dass eigene Texte für andere nützlich sein können. Lehrkräfte erhalten damit eine niedrigschwellige Vorlage, um Rezeptschreiben, Weihnachtsbräuche und gemeinschaftliches Gestalten sinnvoll miteinander zu verbinden. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler formulieren eigene Lieblingsrezepte für Plätzchen mithilfe einer vorgegebenen Rezeptstruktur. ordnen Zutaten, Mengenangaben und Arbeitsschritte nachvollziehbar in einer Rezeptvorlage an. gestalten ein gemeinsames Plätzchen-Rezeptbuch als produktorientierten Schreibanlass. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler entnehmen Rezeptvorlagen und Titelblättern die vorgesehenen Felder und Gestaltungsmöglichkeiten. dokumentieren ein Rezept strukturiert, lesbar und für andere nutzbar. nutzen analoge Vorlagen, um eigene Inhalte in ein gemeinsames Klassenprodukt einzubringen. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler teilen eigene Rezeptideen mit der Lerngruppe und machen sie anderen zugänglich. würdigen die Beiträge der Mitschülerinnen und Mitschüler im gemeinsamen Rezeptbuch. arbeiten kooperativ an einem Klassenprodukt für die Advents- und Weihnachtszeit.

Mit Klassenregeln bestimmt Ihre Klasse nicht nur einen gemeinsamen Wertekanon, sondern legt auch wichtige Verhaltensregeln zur Orientierung fest. Unsere Vorlagen helfen den Schülerinnen und Schülern, Regeln zu sammeln und sie optisch aufbereitet und gut sichtbar auf einem Poster im Klassenzimmer zu präsentieren. Wie soll das Miteinander in der Klasse aussehen? Welches Verhalten tolerieren wir, welches lehnen wir ab? Verbindliche Regeln bieten der Klasse und jedem Einzelnen Orientierung, mindern Unterrichtsstörungen und sorgen für ein gesundes Klassen- und Lernklima. Mit der gemeinsamen Erarbeitung von Klassenregeln bestimmen Ihre Schülerinnen und Schüler, wie das Zusammenleben und -arbeiten in der Klassengemeinschaft gestaltet werden soll. Achten Sie jedoch darauf, dass sie nicht zu viele Regeln aufstellen, schließlich müssen alle den Überblick behalten können. ;-) Im Klassenverbund (oder zunächst in Kleingruppen) sollten die unterschiedlichen Bedürfnisse und Vorstellungen vom Zusammenleben gesammelt, diskutiert, gewertet und schließlich in ein verbindliches (vielleicht auch hierarchisches) System gebracht werden. Das gemeinsame Aushandeln von Regeln trägt zur Demokratiebildung bei: Die Schülerinnen und Schüler müssen zunächst für sich selbst bestimmen und ausdrücken, was ihre Bedürfnisse und eigenen Vorstellungen eines Zusammenlebens sind. Sie müssen sie in Kleingruppen oder im Plenum kommunizieren, sich mit anderen um ihnen wichtige Werte streiten, letztlich kooperieren und gemeinsam einen Wertekanon aushandeln. Hat man selbst an den Regeln mitgewirkt, so wächst erfahrungsgemäß das Verständnis und die Akzeptanz, sich an diese zu halten. In regelmäßigen Abständen (zum Beispiel im Klassenrat oder am Halbjahresende) sollten die Regeln nochmals angeschaut und ihre Relevanz diskutiert werden.

Die Unterrichtseinheit für das Fach Pflege, Therapie, Medizin in der beruflichen Bildung vermittelt den angehenden Pflegefachkräfte professionell mit Patientinnen, Patienten, Angehörigen und Mitarbeitenden zu kommunizieren. Das Unterrichtsmaterial führt Lernende in die professionelle Kommunikation im Pflegealltag ein. Dazu stehen fünf Arbeitsblätter zur Verfügung, die inhaltlich aufeinander aufbauen und Situationsbeschreibungen mit vielfältigen Aufgabenformaten kombinieren. Die Auszubildende Lena wird während ihres ersten Arbeitstags auf der internistischen Station begleitet und erlebt, wie Fachsprache und Alltagssprache in verschiedenen Pflegekontexten verwendet werden. Anhand von drei Situationsbeschreibungen (Übergabe, morgendlicher Rundgang, ärztliche Visite, Pflegedokumentation) wird die Differenzierung zwischen Fachsprache und Alltagssprache dargestellt und im Rahmen von Aufgaben zur Begriffserklärung, Begriffszuordnung, Lückentexten und Schreibanweisungen vertieft. Während Alltagssprache in der Kommunikation mit Pflegeempfängerinnen und Pflegeempfängern verwendet wird, ist Fachsprache essentiell für die interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Ärztinnen, Ärzten und anderen Pflegekräften sowie für die rechtssichere Dokumentation. Das fünfte Arbeitsblatt bündelt die Anwendung der zuvor eingeführten Fachbegriffe im Rahmen eines Quizzes. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen, zwischen Fachsprache und Alltagssprache im Pflegealltag zu unterscheiden. wenden Fachsprache situations- und adressatengerecht an. erkennen die Bedeutung professioneller Kommunikation im Pflegealltag. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler verfassen Pflegeberichte unter Verwendung angemessener Fachsprache. entwickeln einen sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit Dokumentationsmedien im Pflegealltag. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kommunizieren empathisch und wertschätzend mit pflegebedürftigen Menschen und ihren Angehörigen. entwickeln Gesprächssicherheit und reflektieren ihr eigenes Kommunikationsverhalten. stärken ihre Fähigkeiten zur adressatengerechten Kommunikation.

Dieses Materialpaket enthält ein Booklet mit Arbeitsblättern zur Fußball-WM. Die Schülerinnen und Schüler können die Arbeitsblätter mithilfe eines Computers oder mobilen Endgeräts interaktiv bearbeiten und recherchieren dabei wissenswerte Informationen rund um den Fußball. Jung oder alt, Sportfan oder nicht, für alle ist das Thema Fußball gegenwärtig und besonders Kinder werden von der Stimmung mitgerissen. Neben sportlichen Aspekten kommt besonders der internationale Charakter der Fußball-Weltmeisterschaft zum Tragen. 2026 wird die Fußball-Weltmeisterschaft in Kanada, Mexiko und den USA ausgetragen. Das Thema Fußball-Weltmeisterschaft wird in dieser fächerübergreifenden Unterrichtseinheit aufgegriffen und umfasst die Bereiche Sachunterricht, Sprache, Kunst und natürlich Sport. Das Thema eignet sich für einen mehrwöchigen Projektunterricht, kann aber auch variabel in einzelnen Stunden behandelt werden. Das Material lässt sich jedoch auch unabhängig von der Weltmeisterschaft 2026 in leicht angepasster Form einsetzen. Die Fußball-Weltmeisterschaft eignet sich für die Behandlung fächerübergreifender Themen. Neben dem Einsatz von Zeitschriften, Filmen und Büchern zum Thema Fußball, von denen es eine Vielzahl gibt, ist der Einsatz digitaler Medien für die Recherche optimal bei der Beschäftigung mit der WM. Zum Einstieg in die Unterrichtseinheit können Bilder, Videos oder die Zurschaustellung eines Fußballs beziehungsweise Trikots dienen. So wird das Vorwissen und vorhandene Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler angeregt und es können erste Informationen zum Thema in Form eines Brainstormings gesammelt werden. Der Austausch unter den Lernenden kann dabei im Plenum oder als Paararbeit erfolgen, wobei erste Erwartungen an die Unterrichtseinheit festgehalten werden können. Die Arbeitsblätter des Booklets können von der Lehrkraft gezielt in den Unterricht eingebunden oder im offenen Unterricht als Stationenarbeit eingesetzt werden. Eine Checkliste hilft den Lernenden dabei, ihren Aufgabenfortschritt während der gesamten Arbeitsphase selbstständig zu kontrollieren. Des Weiteren können sie Tablets, Smartphones, Computer oder anderweitige mobile Endgeräte nutzen, um mithilfe der QR-Codes oder der angegebenen Links für ihre Booklet-Aufgaben zu recherchieren. Die Lernenden erwartet ein Mix aus interessanten Fakten rund um die Fußball-Weltmeisterschaft, aus Rechercheaufträgen, Aufgaben zum Ausmalen und kleinere Schreibaufgaben. Als Abschluss werden die Arbeitsergebnisse präsentiert und die Arbeit mit dem Booklet reflektiert. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler werden im Fach Sachunterricht im interkulturellen Bereich geschult und lernen über das Thema Weltmeisterschaft sportliche, aber auch geographische Zusammenhänge beziehungsweise Unterschiede zwischen den Kulturen kennen. setzen sich mit den Flaggen der teilnehmenden Länder auseinander und malen ausgewählte Flaggen. planen im Fach Sport ein Fußballtraining sowie eine Mini-WM und führen es durch. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler schreiben, speichern und drucken Texte am Computer aus. rufen vorgegebene Internetseiten auf und suchen in Suchmaschinen nach geeigneten Quellen beziehungsweise Informationen. suchen Bilder im Internet und speichern diese in einem Ordner. üben den Umgang mit herkömmlichen Medien, indem sie Informationen in Büchern, Lexika oder Zeitschriften recherchieren und eine Bibliothek besuchen. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler treffen Absprachen über die Benutzung der Computer-Arbeitsplätze oder der mobilen Endgeräte. helfen sich gegenseitig in Paararbeit. planen untereinander die Arbeitsabläufe und Arbeitsaufteilung selbstständig.