Fächerübergreifender Unterricht: Willkommen im Fachbereich

Unsere verschiedenen Stundenplanvorlagen bilden jeweils zehn Unterrichtsstunden ab und sind damit gut geeignet für Ganztagsschulen. Einfach die gewünschte Vorlage auswählen, herunterladen, ausdrucken und ausfüllen. Die beiden Stundenplanvorlagen für Ganztagsschulen decken auch den Nachmittagsunterricht in den Sekundarstufen I und II sowie an beruflichen Schulen ab. Wählen Sie sich Ihre Lieblingsvorlage aus und nutzen Sie sie für die eigene Pinnwand oder verschenken Sie einen Ausdruck an Ihre Klasse oder die eigenen Kinder. Weitere hilfreiche Materialien für das Classroom Management (Vorlagen, Checklisten, Poster für den Klassenraum) sowie spannende Kennenlernspiele und sonstige Einstiege in das neue Schuljahr beziehungsweise Halbjahr in einer neuen Lerngruppe finden Sie in unserem Themendossier "Schulbeginn: Material für die ersten Unterrichtsstunden" .

Bei dieser Spielidee eines Weihnachtsbingos für die Vorweihnachtszeit werden Weihnachtsbegriffe gesammelt und anschließend in einem Spielfeld notiert. Wer die richtigen Begriffe aufschreibt, gewinnt mit etwas Glück das Klassen-Bingo! Die Kopiervorlage bietet Lehrkräften ein flexibel einsetzbares Lernspiel für die Vorweihnachtszeit . Die Schülerinnen und Schüler sammeln zunächst Weihnachtsbegriffe und tragen diese anschließend in ein Bingo-Spielfeld ein. Je nach Schwierigkeitsstufe stehen Vorlagen mit 9 oder 16 Bingo-Feldern zur Verfügung. Gewonnen wird, wenn passende Begriffe aufgerufen oder über Bildkarten eingebunden werden und sich daraus ein vollständiges Bingo ergibt. Das Material ist fächerübergreifend angelegt und für Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und berufliche Bildung ausgewiesen. Besonders geeignet ist es für Klassenleiterstunden, Vertretungsstunden oder den Unterricht kurz vor Weihnachten, wenn eine aktivierende, kommunikative und zugleich strukturierte Lernphase gefragt ist. Auch im Fremdsprachen-Unterricht lässt sich die Spielidee nutzen, etwa zur Wiederholung thematischer Wortfelder oder zur Festigung von Vokabeln. Neben der weihnachtlichen Variante eröffnet das Bingo weitere Einsatzmöglichkeiten: Die Spielidee kann mit anderen Bildkarten zu Festen und Feiertagen wie Karneval, Ostern oder Halloween umgesetzt werden. Ebenso sind fachliche Anpassungen denkbar, etwa mit Tierarten im Biologie- oder Sachkunde-Unterricht oder mit Wortfeldern wie Lebensmitteln in Englisch, Spanisch oder Französisch. Lehrkräfte erhalten mit dem Weihnachtsbingo ein niedrigschwelliges Material, das Wortschatzarbeit , Kommunikation, Konzentration und spielerische Wiederholung verbindet. Die ausgedruckten Bingo-Vorlagen, Bildkarten sowie einfache Zusatzmaterialien wie Magnete oder Klebeknete ermöglichen einen schnellen Einsatz im Unterricht. Vorbereitung des Bingospiels Kleben Sie die Bildkarten mit etwas Platz an die Tafel. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler im Anschluss alle Bilder beschriften. Ideal ist diese Übung im Fremdsprachen-Unterricht, da man hier die Begriffe und damit neues Vokabular in der Fremdsprache sammeln kann. Aber ebenso gut lassen sich damit auch in anderen Fächern beispielsweise Fachbegriffe üben. Spielanleitung Erklären Sie der Klasse anschließend die Spielregeln des Weihnachtsbingos: Jeder Lernende muss in sein Bingo-Feld 9 oder 16 Begriffe von der Tafel eintragen. Kein Begriff darf doppelt vorkommen. In der ersten Runde ist die Lehrkraft die Spielleitung und nennt einen ersten Begriff. Alle Lernenden, die den Begriff auf ihrem Bingo-Feld notiert hatten, dürfen diesen nun mit einem Kreuz durchstreichen. Im Anschluss folgt ein zweiter Begriff. Wieder dürfen alle Schülerinnen und Schüler ihr Kreuz setzen, wenn Sie den Begriff notiert hatten. Dies wird solange fortgesetzt, bis ein Lernender drei Begriffe in einer Reihe -entweder horizontal, vertikal oder diagonal - durchstreichen konnte. Dieser Lernende ruft nun laut "BINGO!" und zeigt der Lehrkraft das ausgefüllte Bingo-Feld. Ist das Blatt richtig ausgefüllt, so kürt die Lehrkraft den Gewinner. Der Lernende darf nun entweder neuer Spielleiter beziehungsweise neue Spielleiterin werden oder sich einen Gewinn aussuchen. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler sammeln thematisch passende Weihnachtsbegriffe und ordnen sie einem Bingo-Spielfeld zu. festigen bekannten Wortschatz durch spielerische Wiederholung und gezielte Auswahl. übertragen die Bingo-Spielidee auf weitere Themenfelder, Feste, Fachinhalte oder Fremdsprachen. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler nutzen Bingo-Vorlagen und Bildkarten strukturiert für ein regelgeleitetes Lernspiel. entnehmen Bildkarten oder aufgerufenen Begriffen relevante Informationen für das eigene Spielfeld. dokumentieren ausgewählte Begriffe übersichtlich in einem 9er- oder 16er-Bingo-Raster. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler spielen nach vereinbarten Regeln fair und aufmerksam in der Lerngruppe. vergleichen eigene Begriffsauswahlen mit denen anderer Lernender. stärken durch gemeinsames Spielen, Zuhören und Mitfiebern die Klassengemeinschaft in der Adventszeit.

Diese Kopiervorlage für Lernendenfeedback unterstützt Lehrkräfte fächerübergreifend in Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und beruflicher Bildung dabei, Rückmeldungen zu Unterricht, Classroom-Management, Hausaufgaben sowie Medien und Materialien einzuholen. Die Kopiervorlage "Lernendenfeedback zum Unterricht" ermöglicht Lehrkräften, Referendarinnen und Referendaren eine strukturierte Rückmeldung aus ihren Lerngruppen einzuholen. Der Feedbackbogen ist fächerübergreifend einsetzbar und richtet sich an Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und berufliche Bildung . Er eignet sich besonders für Phasen der Unterrichtsreflexion, für die Weiterentwicklung der eigenen Unterrichtspraxis sowie für Ausbildungssituationen im Referendariat. Referendarinnen und Referendare, aber auch "gestandene" Lehrkräfte, können mit dieser Kopiervorlage Rückmeldung zu verschiedenen Aspekten ihres Unterrichts bei ihren Lerngruppen einholen: zum Lehrerkräfte-Lernenden-Verhältnis zum Classroom-Management zu den erteilten Hausaufgaben und zu den eingesetzten Medien und Materialien. Die Kopiervorlage steht als PDF-Datei und als editierbares Word-Dokument zur Verfügung. Dadurch kann der Feedbackbogen direkt eingesetzt oder an die jeweilige Lerngruppe, Unterrichtssituation und individuelle Fragestellung angepasst werden. Besonders hilfreich ist das Material, wenn Rückmeldungen nicht nur punktuell, sondern als Teil einer reflektierten und wertschätzenden Feedbackkultur genutzt werden sollen. Die Unterrichtseinheit beziehungsweise das Arbeitsmaterial stärkt die Beteiligung der Lernenden, indem ihre Perspektive ernst genommen und für die Weiterentwicklung von Unterricht nutzbar gemacht wird. Zugleich unterstützt der Feedbackbogen eine transparente Kommunikation über Lernbedingungen, Erwartungen und Verbesserungsmöglichkeiten im Schulalltag.

Mit diesen ansprechend gestalteten Lobkärtchen können Sie Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe für gute schulische Leistungen oder ihr besonderes (Arbeits-)Verhalten loben. Fachübergreifende und fremdsprachliche Formulierungen für Englisch, Spanisch und Französisch motivieren die Lernenden zum weiteren Engagement in der Schule. Für die Lernentwicklung und die Motivation in der Schule ist positive Bestärkung essentiell. Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht es, Lehrerinnen und Lehrer ihre Lernenden spontan zwischendurch zu loben, Anerkennung auszudrücken und Lernfortschritt deutlich zu machen. Die für die Sekundarstufe ausgelegten Lobkärtchen können ganz einfach ausgedruckt, ausgeschnitten und gezielt verteilt werden, wenn die Schülerinnen und Schüler eine gute Leistung oder Engagement im oder auch neben dem Unterricht gezeigt haben. Es gibt sowohl fachübergreifende Formulierungen als auch fremdsprachliche Kärtchen für den Unterricht in Englisch, Französisch und Spanisch. Die unterschiedliche Gestaltung der Kärtchen ist altersgerecht und ansprechend für die Sekundarstufen I und II. Für jede Unterrichtssituation gibt es ein passendes Lob, mit dem Sie durch Layout und anerkennende Worte motivieren und zum weiteren Arbeiten anregen können, damit Leistung und (Arbeits-)Verhalten der Lernenden auch entsprechende Wertschätzung finden. Legen Sie doch schön gestaltete Anerkennungen wie "Awesome", "Continue ainsi!", "¡Buen trabajo!" oder "Bleib dabei!" nach der nächsten Hausaufgabenkontrolle in das ein oder andere Heft und überraschen Sie die Lernenden damit. Mega! ;-) Hier finden Sie passende Lobkärtchen für die Grundschule .

Mit Klassenregeln bestimmt Ihre Klasse nicht nur einen gemeinsamen Wertekanon, sondern legt auch wichtige Verhaltensregeln zur Orientierung fest. Unsere Vorlagen helfen den Schülerinnen und Schülern, Regeln zu sammeln und sie optisch aufbereitet und gut sichtbar auf einem Poster im Klassenzimmer zu präsentieren. Wie soll das Miteinander in der Klasse aussehen? Welches Verhalten tolerieren wir, welches lehnen wir ab? Verbindliche Regeln bieten der Klasse und jedem Einzelnen Orientierung, mindern Unterrichtsstörungen und sorgen für ein gesundes Klassen- und Lernklima. Mit der gemeinsamen Erarbeitung von Klassenregeln bestimmen Ihre Schülerinnen und Schüler, wie das Zusammenleben und -arbeiten in der Klassengemeinschaft gestaltet werden soll. Achten Sie jedoch darauf, dass sie nicht zu viele Regeln aufstellen, schließlich müssen alle den Überblick behalten können. ;-) Im Klassenverbund (oder zunächst in Kleingruppen) sollten die unterschiedlichen Bedürfnisse und Vorstellungen vom Zusammenleben gesammelt, diskutiert, gewertet und schließlich in ein verbindliches (vielleicht auch hierarchisches) System gebracht werden. Das gemeinsame Aushandeln von Regeln trägt zur Demokratiebildung bei: Die Schülerinnen und Schüler müssen zunächst für sich selbst bestimmen und ausdrücken, was ihre Bedürfnisse und eigenen Vorstellungen eines Zusammenlebens sind. Sie müssen sie in Kleingruppen oder im Plenum kommunizieren, sich mit anderen um ihnen wichtige Werte streiten, letztlich kooperieren und gemeinsam einen Wertekanon aushandeln. Hat man selbst an den Regeln mitgewirkt, so wächst erfahrungsgemäß das Verständnis und die Akzeptanz, sich an diese zu halten. In regelmäßigen Abständen (zum Beispiel im Klassenrat oder am Halbjahresende) sollten die Regeln nochmals angeschaut und ihre Relevanz diskutiert werden.