Sprache: Willkommen im Fachbereich

Mit dem Unterrichtsmaterial "Lese-Mal-Blätter für den Englisch-Unterricht" trainieren die Lernenden durch ein Logical auf die Schnelle Lesekompetenz und Sprachhandlungsfähigkeit, indem sie Ausmalbilder gemäß der englischen Beschreibung kolorieren und vervollständigen. Die Arbeitsblätter sind jederzeit spontan auch im (fachfremden) Vertretungsunterricht einsetzbar. Dass Lese-Mal-Blätter oder sogenannte Logicals nicht nur in der Schuleingangsphase dazu dienen, die Motivation der Lernenden zu steigern, zeigt dieses Arbeitsmaterial: Im Englisch-Unterricht der Klassen 3 bis 7 erweitern die Lernenden mithilfe von Bildern die Sprachkompetenz spielerisch. Unter jedem Bild beschreibt ein kurzer Text auf Englisch die Farben des Bildes in Worten. Die Schülerinnen und Schüler entnehmen der Beschreibung in der Fremdsprache die wesentlichen Informationen und kolorieren das Bild entsprechend. Auf diese Weise wird Lesekompetenz gezielt und motivierend gefördert. Die Zusatzaufgabe, darüber hinaus in jedes Bild gemäß dem Text auch ein bisher nicht vorhandenes Detail einzuzeichnen, fordert auch leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler heraus und bindet künstlerische Fertigkeiten ein. Für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler werden einige Vokabeln übersetzt. Die Lese-Mal-Blätter laden zur Stillarbeit ein und können dazu dienen, den Unterrichtsalltag aufzulockern oder beispielsweise auch dazu, Vertretungsunterricht auf die Schnelle in Englisch (fachfremd) sinnvoll zu gestalten. Nach der Einzelarbeit können die Lernenden ihre Ergebnisse in Partnerarbeit vergleichen und gegebenenfalls selbstständig überarbeiten.

Das Beschreiben von äußeren Merkmalen einer Person üben die Lernenden mit diesem Unterrichtsmaterial. Anhand der Personenbeschreibung verfassen die Schülerinnen und Schüler einen sachlichen informativen Text und festigen Inhalt und Aufbau dieser besonderen Textsorte. Mit diesem Arbeitsblatt erarbeiten und wiederholen die Lernenden das Thema Personenbeschreibung in Abgrenzung zur Charakterisierung selbstständig. Einer Übersicht entnehmen sie dafür zunächst, welche Informationen in einer Personenbeschreibung nicht fehlen dürfen und in welcher Zeitform diese geschrieben wird. Exemplarisch helfen Adjektive dabei, im Anschluss einen eigenen informativen Text über eine Person zu verfassen. Dabei können die Lernenden aus zwei Bildern auswählen und mit einer Frau oder einem Mann exemplarisch Personen beschreiben. Die Auswahl des Materials begründet sich damit, dass sowohl Mädchen als auch Jungen gemäß ihrer persönlichen Interessen sowie zur individuellen Förderung gemäß ihres Leistungsstandes berücksichtigt werden. Wer schon fertig ist, beginnt eine zweite Personenbeschreibung. Die Ergebnisse können anschließend in der Gruppe vorgestellt und diskutiert werden. Auch eine Überarbeitung im Rahmen einer Schreibkonferenz ist mit vorher festgelegten Kriterien möglich. Dieses Unterrichtsmaterial ist jederzeit spontan ohne Vorbereitung einsetzbar und eignet sich aufgrund der ausführlichen Hinweise auf dem Arbeitsblatt auch für den (fachfremden) Vertretungsunterricht in Deutsch. Die Schülerinnen und Schüler können in Einzelarbeit still mit dem Material arbeiten und üben mit dem Bereich "Schreiben" grundlegende Kompetenzen des Deutsch-Unterrichts.

Mit dem Unterrichtsmaterial "Die Bibel: Religion fachfremd unterrichten" wiederholen die Lernenden in einer spontanen Stunde ohne Vorbereitung die wesentlichen Informationen über Entstehung und Inhalt der Heiligen Schrift des Christentums. Sie wählen ein Bild aus und erzählen schriftlich oder mündlich mit ihren eigenen Worten die Geschichte von Kain und Abel oder Adam und Eva nach.Spontan fachfremd in einer Vertretungsstunde zu unterrichten ist oft nicht leicht. Mit diesem Material kann eine Religionsstunde in einer unbekannten Lerngruppe auch ohne Vorbereitung sinnvoll gestaltet werden. Dabei wird vorausgesetzt, dass den Lernenden grob Inhalt und Aufbau der Bibel sowie die Geschichten um "Kain und Abel" und "Adam und Eva" bekannt ist. Die Schülerinnen und Schüler können die Aufträge in Gruppen oder still in Einzelarbeit bearbeiten und damit ganz nebenbei ihr Wissen rund um die christliche Religion wiederholen. Für alle Fächer grundlegende Kompetenzen werden dadurch gefördert, dass sie mit ihren eigenen Worten eine Geschichte der Bibel nacherzählen. Dieser Auftrag bietet sich sowohl für die schriftliche als auch für die mündliche Bearbeitung an.

Das Unterrichtsmaterial "Gruselgeschichten schreiben und erzählen" zur Erweiterung der Sprachhandlungskompetenz regt die Lernenden mit ihrer Kreativität und Ideen durch Wort- und Bildimpulse dazu an, eigenständig einen spannenden Text zu verfassen.Gruselgeschichten werden sowohl in der Grundschule als auch in der 5. Klasse der Sekundarstufe im Deutsch-Unterricht thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler üben dabei einen Aufsatz sinnvoll zu planen, zusammenhängend zu schreiben sowie den Text zu überarbeiten. Als Inspiration dient eine Collage aus gruseligen Bildern sowie ein Fundus an entsprechenden Worten. Die Lernenden können in Einzel- oder in Partnerarbeit durch ein Brainstorming Ideen entwickeln, bevor sie den Text schließlich in Stillarbeit verfassen. Im Rahmen einer Schreibkonferenz können die Schülerinnen und Schüler ihren Aufsatz dann noch einmal überarbeiten, bevor sie ihn schließlich in der Klasse präsentieren. Zur Steigerung der Motivation können Sie in der Klasse auch einen Schreibwettbewerb veranstalten und nach vorher festgelegten Kriterien durch Abstimmung den Verfasser der besten Geschichte als Sieger küren. Setzen Sie dabei selbst den Schwerpunkt, indem Sie zum Beispiel den Aufbau, den Wortschatz und/oder den unterhaltsam und spannend gestalteten Hauptteil mit Höhepunkt fokussieren. Alternativ kann die Aufgabe selbstverständlich auch als Grundlage für mündliches Erzählen in Kleingruppen oder in der Klasse dienen. Dieses Material ermöglicht sinnvolle Stillarbeit zum Beispiel auch in spontanen Vertretungsstunden ohne Vorbereitung, da die Lernenden durch Wort- und Bildimpulse zum eigenständigen Lernen angeregt werden.

Mit diesen Arbeitsblättern zur "Groß- und Kleinschreibung: Regeln und Übungen für die Rechtschreibung zwischendurch" wiederholen und festigen die Lernenden ihre orthografischen Kenntnisse und erweitern ihr Wissen zu Wortarten, indem sie Nomen sowie substantivierte Adjektive und Verben klassifizieren. Mit diesem Unterrichtsmaterial wiederholen die Schülerinnen und Schüler zur Verbesserung der Rechtschreibung die Regeln der Groß- und Kleinschreibung des Deutschen. Dabei lernen sie im Bereich der Wortarten auch, woran man Nomen erkennt. Die Lernenden werden dazu aufgefordert, einen Text mit der korrekten Groß- und Kleinschreibung abzuschreiben und sich mit einer Kombination aus Sätzen zu beschäftigen, in denen das Adjektiv mal groß und mal klein richtig geschrieben ist. Die bewusste Anwendung von Regeln zur Erklärung und Begründung steht hier im Vordergrund. Zum Abschluss sollen die Lernenden noch einmal alle Regeln in einem Text anwenden und eine Tabelle zu den passenden Endungen von Großschreibung ausfüllen. Lösungen zur Selbstkontrolle erhöhen die Eigenverantwortlichkeit der Lernenden oder erleichtern der Lehrkraft das Korrigieren, sodass das Material jederzeit spontan ohne Vorbereitung auch in fachfremden Vertretungsstunden eingesetzt werden kann.

Die Winterzeit steckt voller Bräuche und Feste: der Nikolausabend, Weihnachtsmärkte, der Adventskalender und natürlich auch Weihnachten. Diese Arbeitsmaterialien für den DaF- und DaZ-Unterricht erklären bildhaft und spielerisch, wie Menschen in Deutschland die Adventszeit verbringen und welche Feste im Winter gefeiert werden. Diese Unterrichtsmaterialien fokussieren die Adventszeit sowie Feiertage in der Weihnachtszeit. Anhand von Bildern und Lückentexten verstehen die Lernenden, welche Bräuche die Adventszeit begleiten. Der Nikolausabend wird ausführlicher beschrieben: Wann und warum wird er begangen? Warum stellt man einen Teller oder Stiefel vor die Tür? Die Schülerinnen und Schüler erhalten Einblicke in die Bräuche, lernen Nikolaus Lieder und Gedichte kennen und spielen das bekannte Zeichenspiel "Haus vom Nikolaus". Mithilfe einer großen Rätselecke kann neues Vokabular wiederholt und vertieft werden. Bilder von einem Weihnachtsmann, einer Kerze oder einem Geschenk müssen benannt und in ein Kreuzworträtsel eingetragen werden. Im Schnee-Rätsel soll die Vorsilbe "Schnee-" durch passende winterliche Worte ergänzt werden. Schnee-Brille, Schnee-Mann, Schnee-Ball... Wem fallen die meisten Schnee-Wörter ein? :-)

Dieses Arbeitsmaterial für die Weihnachtszeit beinhaltet fächerübergreifende Unterrichtsideen zum Weihnachtslied "Rudolph the red-nosed reindeer". Durch Singen, Malen und Rätseln findet eine intensive Auseinandersetzung mit dem Liedtext und der Geschichte von Rudolph statt.Diese weihnachtliche Unterrichtseinheit für den Englisch-Unterricht in der Grundschule oder der Unterstufe beschäftigt sich mit dem Weihnachtslied "Rudolph the red-nosed reindeer". Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten den englischen Liedtext musikalisch und künstlerisch , sodass sie sich spielerisch mit der englischen Sprache vertraut machen. Durch das gemeinsame Singen werden Hemmungen, sich in der Fremdsprache auszudrücken, abgebaut und die Aussprache trainiert. So werden Sprachanfängerinnen und -anfänger sanft an den Klang der Fremdsprache und neuen Wortschatz herangeführt. Auch das Thema Weihnachten im Englisch-Unterricht kann mit diesem Arbeitsmaterial eingeführt werden.Mithilfe der musikalischen und kreativen Herangehensweise zum Weihnachtslied "Rudolph the red-nosed reindeer" lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur den Inhalt des Stücks, sondern auch das darin enthaltene Vokabular auf vielfältige Weise kennen. Kreativität, Zeichnen und Spaß am gemeinsamen Musizieren stehen dabei im Vordergrund. Der Einstieg in das Thema "Rudolph" bildet ein kindgerechtes YouTube-Video. Die Lernenden hören das Lied das erste Mal und malen ein Bild dazu. Danach kann das Stück gemeinsam musiziert werden. Es bietet sich an, dass die Lehrkraft den Gesang der Klasse mit Klavier oder der Gitarre begleitet. Das Ergänzen des Liedtextes ist eine erste Übung, in der sich die Schülerinnen und Schüler mit der Vokabel-Recherche auseinandersetzen. Die Arbeitsblätter 3 und 4 bieten sich für den Einsatz im Sprachunterricht an. Mithilfe des englischen Liedes sollen die Lernenden die deutsche Übersetzung des Liedtextes in die richtige Reihenfolge bringen. Mithilfe eines Kreuzworträtsels werden schließlich vorgegebene Vokabeln aus dem Liedtext übersetzt und ins Rätsel eingefügt. Damit wird zugleich der Inhalt des Stücks wiederholt und vertieft. In einem weiteren Schritt werden die Schülerinnen und Schüler künstlerisch-kreativ tätig, indem sie zu jedem inhaltlichen Abschnitt des Stücks eine kleine passende Szene zeichnen. Zuletzt können die Schülerinnen und Schüler ein Ausmalbild gestalten. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler hören ein englischsprachiges Weihnachtslied. üben spielerisch die englische Aussprache beim Singen des Weihnachtslied. lernen einfache Vokabeln aus dem Liedtext. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler recherchieren das Lied und den Liedtext mithilfe von QR-Codes.

Dieses Arbeitsmaterial beinhaltet verschiedene, kreative Übungen zu typischem englischen Weihnachtswortschatz. Das "Christmas vocabulary" rund um "candles", "Christmas lights" und "snowman" wird anhand von Bildern gesammelt und soll in einem Buchstabengitter wiedergefunden werden. Das Arbeitsmaterial wiederholt auf bildhafte und spielerische Weise ausgewähltes Weihnachtsvokabular. Zuerst soll das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler aktiviert werden, indem sie eine Mind-Map erstellen und aufschreiben, was für sie typisch ist für Weihnachten. Diese Begriffe vergleichen sie mit ihrem Partner oder Partnerin. Danach sollen zu 12 Bildern die englischen Vokabeln aus einer word bank zugeordnet werden (Arbeitsblatt 02). Zum typischen "Christmas vocabulary" zählen unter anderem snowman, reindeer, candy cane, sleigh, candle, ginderbread man oder Christmas tree . In einem weiteren Schritt soll die Klasse das Weihnachtsvokabluar in einem Buchstabengitter finden ( Word search auf Arbeitsblatt 03). Zuletzt wird das Vokabular künstlerisch in Szene gesetzt. Die Schülerinnen und Schüler zeichnen oder malen ein weihnachtliches Bild, in dem möglichst viele Begriffe des neu erlernten Wortschatzes vorkommen.

Mithilfe dieser Arbeitsblätter erlangen die Schülerinnen und Schüler Orientierungswissen zu Sankt Martin und den Traditionen am Martinstag. Gleichzeitig erweitern sie ihren Themenwortschatz. Momentan dreht sich in vielen Grundschulen alles um das Martinsfest am 11. November und den Heiligen Martin. Im Unterricht werden Laternen für den Martinsumzug gebastelt und Lieder gesungen, und die Kinder lernen die Geschichte von Sankt Martin kennen, der seinen warmen Mantel mit einem armen Bettler geteilt hat, der ohne seine Hilfe wohl im Schnee erforen wäre. Dieses Arbeitsmaterial erklärt das Martinsfest Schülerinnen und Schülern aus anderen Kulturkreisen und mit anderen Herkunftssprachen als dem Deutschen. Es eignet sich daher hervorragend für den DaF- und DaZ-Unterricht an Grundschulen.