Das Unterrichtsmaterial erklärt in kurzen Videos, wie die Stadt Köln seinen Bürgerinnen und Bürgern ein Online-Werkzeug an die Hand gibt, mit dem sie die Ausgabenpolitik der Stadt mitgestalten können. Das Internet bietet neue Möglichkeiten in der Kommunikation zwischen Bürgerinnen und Bürgern und den politischen Institutionen. Mit dem Online-Werkzeug "Kölner Bürgerhaushalt" ist es den Einwohnerinnen und Einwohnern möglich, selbst Vorschläge und Ideen einzureichen. Die beliebtesten Vorschläge können es bis in den Haushalt der Stadt schaffen. Damit haben die Bürgerinnen und Bürger ein Instrument, selbst Einfluss zu nehmen. Die Stadt will so ein "Stadtgespräch" initiieren und kann sich ein besseres Bild von den Bedürfnissen der Bevölkerung machen. Die Videos lassen sich als Material und Anregung für eigene Unterrichtsideen im Politikunterricht nutzen. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen neue Formen der Kommunikation zwischen Bürgerinnen und Bürgern und der Politik kennen. diskutieren Vor- und Nachteile einer Bürgerbeteiligung im Internet. setzen sich mit neuen Möglichkeiten der direkten Demokratie auseinander. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten Informationen aus kurzen Videos heraus. setzen sich kritisch mit den gezeigten Statements auseinander. Das Video erklärt, was ein Bürgerhaushalt ist und was er mit E-Demokratie zu tun hat. Das Video fragt, zu welchen Themen der Bürgerhaushalt genutzt wird und ob er zu einer dauerhaften Einrichtung werden soll. Das Video fragt, ob der Bürgerhaushalt die Demokratie verändert und direkter macht und wie stark sich die Bürgerinnen und Bürger beteiligen. Das Video stellt die Frage nach der Übertragbarkeit des Modells auf Länder- und Bundesebene. Das Video stellt die Frage nach Vor- und Nachteilen einer Bürgerbeteiligung per Internet. Das Video fragt den Experten nach seinem Verständnis einer E-Demokratie.

Das Unterrichtsmaterial stellt die Frage nach der zukünftigen Verbindung von Politik und Internet. Wie verändert das Internet die Demokratie und in welchen Bereichen sind elektronische Beteiligungsverfahren sinnvoll? Das Internet bietet auch für Politik und Demokratie neue Möglichkeiten. In mehreren Videos setzt sich der Mediensoziologie Dr. Josef Wehner mit Fragen rund um die Verbindung von Internet und Politik auseinander. Dabei geht er sowohl auf den sinnvollen Einsatz von E-Demokratie als auch die Frage nach den Veränderungen für die Bürger und Politiker ein, die mit dem Einzug von E-Demokratie Einzug halten würden. Die Videos lassen sich als Material und Anregung für eigene Unterrichtsideen im Politikunterricht nutzen. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie das Internet die Demokratie verändern kann. diskutieren, in welchen Bereichen diese Veränderungen positiv und in welchen sie negativ sind. setzen sich mit dem Verständnis von E-Demokratie auseinander. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten Informationen aus kurzen Videos heraus. setzen sich kritisch mit den gezeigten Statements auseinander. Das Video setzt sich in einem Interview mit der Frage auseinander, wie das Internet die Demokratie verändern kann und in welchen Bereichen dies sinnvoll ist. Das Video diskutiert in einem Interview, ob das Internet Demokratien demokratischer machen kann. Das Video erklärt, was sich durch elektronische Beteiligungsverfahren für Bürgerinnen und Bürger ändern würde. Im Video erzählt Dr. Josef Wehner, was E-Demokratie für ihn bedeutet.

Das Unterrichtsmaterial erklärt in kurzen Videos, wie politische Online-Kampagnen funktionieren und wie das Internet als politisches Werkzeug genutzt werden kann.Das Internet bietet neue Möglichkeiten, politisch aktiv zu werden und breitere Unterstützung für Anliegen zu gewinnen. Nie war es einfacher, so viele Menschen zu erreichen und für Themen zu mobilisieren. Wie das Internet zum politischen Werkzeug werden kann und wie Online-Kampagnen erfolgreich werden, erklärt Dr. Günter Metzges von der Nichtregierungsorganisation Campact. Die Videos lassen sich als Material und Anregung für eigene Unterrichtsideen im Politikunterricht nutzen. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen Formen des politischen Engagements kennen. verstehen, wie Internet-Kampagnen funktionieren und erfolgreich sein können. diskutieren Vor- und Nachteile von digitalen Partizipationsmöglichkeiten in einer modernen Demokratie. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten Informationen aus kurzen Videos heraus. setzen sich kritisch mit den gezeigten Statements auseinander. Das Video erklärt durch kurze Interviews mit Experten, wie Internetaktivsten arbeiten. Das Video stellt in kurzen Interviews mit Experten die Frage nach dem Nutzen des Internets für die politische Arbeit. Das Video stellt in kurzen Interviews mit Experten die Frage, ob und wie Internet Kampagnen etwas verändern können. Das Video stellt die Frage nach dem Verhältnis von Internet und Politik im 21. Jahrhundert. Das Video stellt Experten die Frage nach ihrem Verständnis von E-Demokratie.

Die Unterrichtsreihe "Hass in der Demokratie begegnen" greift Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler (im Netz) mit Rechtsextremismus, gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit und Hate Speech auf, um Hintergründe und Handlungsmöglichkeiten zu beleuchten.Kinder und Jugendliche halten sich einen erheblichen Teil ihrer Freizeit im Internet auf. Mitglieder der Rechten Szene nutzen das, um auch junge Menschen für ihre Propaganda empfänglich zu machen. Das Unterrichtsthema "Hass in der Demokratie begegnen" möchte Schülerinnen und Schüler animieren, Rechtsextremismus, gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit und Hate Speech als Gefahren für ein demokratisches Zusammenleben zu erkennen und auf sie zu reagieren. In vier Modulen vermitteln die Unterrichtsmaterialien ein Bewusstsein für das Zusammenleben in unserer Gesellschaft, für unsere demokratische Wertegemeinschaft und für die Rolle und Verantwortung jedes Einzelnen in dieser Gemeinschaft. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Hintergrundwissen zur Geschichte und demokratischen Werten. erarbeiten eine Definition des Begriffs Rechtsextremismus. diskutieren über gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit in der aktuellen (Netz)Kultur. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten Erkennungsmerkmale von rechtsextremen Angeboten im Internet. erfahren, welche Anwerbungsstrategien von Rechtsextremen im Internet genutzt werden. erarbeiten in Gruppenarbeit die Handlungs- und Meldemöglichkeiten gegen Rechtsextremismus im Internet. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre eigene Verantwortung und die Möglichkeiten von Beteiligung und Mitbestimmung im demokratischen System. lernen demokratische Werte kennen, indem sie Spielregeln für das Zusammenleben in einer fiktiven demokratischen Spielwelt formulieren.

Diese Unterrichtsmaterialien zum Thema "Demokratie in der Schule" bieten alles, was Sie zur Umsetzung eines Klassenrates in der Schule benötigen. Neben einem Begleitheft für Lehrerinnen und Lehrer gibt es umfangreiches Material zur Umsetzung.Demokratische Prinzipien können in der Schule nicht nur gelehrt, sondern auch in die Praxis umgesetzt werden. Besonders gut eignet sich dazu das Konzept des Klassenrats. In diesem können sich die Schülerinnen und Schüler über grundlegende Dinge, die ihr Zusammenleben in der Klasse betreffen, verständigen und demokratisch einigen. Das Material unterstützt Lehrkräfte bei der Einführung und die Klasse bei der Umsetzung eines Klassenrats. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kennen grundlegende Funktionsweisen einer Demokratie. verstehen verschiedene Rollen und Regeln, die für ein demokratisches Zusammenleben notwendig sind. moderieren, protokolieren und leiten ihre eigenen Klassenratssitzungen. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler verständigen sich selbständig untereinander über Themen ihres Zusammenlebens in der Klasse. diskutieren miteinander unter Einhaltung aufgestellter Regeln.

Dieses Arbeitsmaterial für Grundschulkinder beschäftigt sich mit Bienen und Wespen. Die Unterschiede der Insekten werden anschaulich dargestellt, in einem Text zusammengefasst und anhand eines Wissenstests vertieft. Vergleich von Bienen und Wespen Auf dem ersten Arbeitsblatt werden Bienen und Wespen miteinander verglichen. Dazu werden Körper, Farbe und Stachel genauer beschreiben und mit Bildern veranschaulicht. Außerdem wird aufgegriffen, was Bienen und Wespen zu sich nehmen und wer von ihnen Honig produziert. Richtig oder falsch? Das zweite Arbeitsblatt fasst die Merkmale von Bienen und Wespen in einem Text zur Wiederholung zusammen. Außerdem enthält es einen Wissenstest zum Ankreuzen, welche Aussagen in Bezug auf Bienen und Wespen richtig und welche falsch sind. Lernerfahrung Anhand der Arbeitsblätter lernen die Grundschulkinder auf spielerische Weise, wie sich Bienen und Wespen voneinander unterscheiden und was die besonderen Markmale sind. Sie üben anhand der Fotos, genau auf kleine Details zu achten und die Unterschiede der Insekten zu erkennen. Durch das Lesen der schriftlichen Zusammenfassung verfestigen die Lernenden ihr Wissen und über den Test zum Ankreuzen überprüfen sie selbständig, was sie gelernt haben.