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Kreatives Schreiben und Erzählen im Deutschunterricht üben die Lernenden mit diesem Unterrichtsmaterial. Bild-Impulse regen dazu an, einen kurzen Aufsatz zu verfassen oder sich in Gruppen eine Geschichte zu erzählen. Kreatives Schreiben als eine Form des literarischen Schreibens kann im Unterricht der Grundschule sowie der Sekundarstufe geübt werden. Dieses motivierende Unterrichtsmaterial dient in besonderer Weise dazu, die Schülerinnen und Schüler zu freiem Schreiben oder Sprechen anzuregen. Die Lernenden wählen dazu ein Bild aus, zu dem sie sich eine Geschichte ausdenken und diese je nach Schwerpunktsetzung mündlich oder schriftlich weiter ausführen. Sie strukturieren den Inhalt dabei sinnvoll und gestalten diesen zum Beispiel durch treffende Adjektive und wörtliche Rede sprachlich abwechslungsreich und ansprechend. Der Arbeitsauftrag regt die Fantasie der Jugendlichen an und fördert Kreativität. Im Sinne der Schülerorientierung können die Lernenden sowohl Bilder finden, die eher Mädchen ansprechen als auch Bilder, die eher Jungen ansprechen: Hauptfigur kann eine Prinzessin, ein Astronaut, ein Einhorn oder auch ein Polizist sein. Damit bieten die Bilder für den Perspektivwechsel ein breites Spektrum an Identifikationsmöglichkeiten und enthalten spannende sowie emotionale Elemente. Die Geschichten können in Einzelarbeit verfasst oder in Gruppen erzählt werden. Da unterstützend Hinweise für den Aufbau einer Geschichte zur Verfügung stehen, eignet sich die Übung auch für den Vertretungsunterricht durch eine fachfremde Lehrkraft. Über einen Beamer oder einen Projektor können die Bilder selbstverständlich ohne große Vorbereitung auch spontan in der Klasse sichtbar gemacht werden. Ein Austauschen der Bilder ist selbstverständlich leicht möglich.

Mit dem Unterrichtsmaterial "Lese-Mal-Blätter für den Englisch-Unterricht" trainieren die Lernenden durch ein Logical auf die Schnelle Lesekompetenz und Sprachhandlungsfähigkeit, indem sie Ausmalbilder gemäß der englischen Beschreibung kolorieren und vervollständigen. Die Arbeitsblätter sind jederzeit spontan auch im (fachfremden) Vertretungsunterricht einsetzbar. Dass Lese-Mal-Blätter oder sogenannte Logicals nicht nur in der Schuleingangsphase dazu dienen, die Motivation der Lernenden zu steigern, zeigt dieses Arbeitsmaterial: Im Englisch-Unterricht der Klassen 3 bis 7 erweitern die Lernenden mithilfe von Bildern die Sprachkompetenz spielerisch. Unter jedem Bild beschreibt ein kurzer Text auf Englisch die Farben des Bildes in Worten. Die Schülerinnen und Schüler entnehmen der Beschreibung in der Fremdsprache die wesentlichen Informationen und kolorieren das Bild entsprechend. Auf diese Weise wird Lesekompetenz gezielt und motivierend gefördert. Die Zusatzaufgabe, darüber hinaus in jedes Bild gemäß dem Text auch ein bisher nicht vorhandenes Detail einzuzeichnen, fordert auch leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler heraus und bindet künstlerische Fertigkeiten ein. Für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler werden einige Vokabeln übersetzt. Die Lese-Mal-Blätter laden zur Stillarbeit ein und können dazu dienen, den Unterrichtsalltag aufzulockern oder beispielsweise auch dazu, Vertretungsunterricht auf die Schnelle in Englisch (fachfremd) sinnvoll zu gestalten. Nach der Einzelarbeit können die Lernenden ihre Ergebnisse in Partnerarbeit vergleichen und gegebenenfalls selbstständig überarbeiten.

Das Beschreiben von äußeren Merkmalen einer Person üben die Lernenden mit diesem Unterrichtsmaterial. Anhand der Personenbeschreibung verfassen die Schülerinnen und Schüler einen sachlichen informativen Text und festigen Inhalt und Aufbau dieser besonderen Textsorte. Mit diesem Arbeitsblatt erarbeiten und wiederholen die Lernenden das Thema Personenbeschreibung in Abgrenzung zur Charakterisierung selbstständig. Einer Übersicht entnehmen sie dafür zunächst, welche Informationen in einer Personenbeschreibung nicht fehlen dürfen und in welcher Zeitform diese geschrieben wird. Exemplarisch helfen Adjektive dabei, im Anschluss einen eigenen informativen Text über eine Person zu verfassen. Dabei können die Lernenden aus zwei Bildern auswählen und mit einer Frau oder einem Mann exemplarisch Personen beschreiben. Die Auswahl des Materials begründet sich damit, dass sowohl Mädchen als auch Jungen gemäß ihrer persönlichen Interessen sowie zur individuellen Förderung gemäß ihres Leistungsstandes berücksichtigt werden. Wer schon fertig ist, beginnt eine zweite Personenbeschreibung. Die Ergebnisse können anschließend in der Gruppe vorgestellt und diskutiert werden. Auch eine Überarbeitung im Rahmen einer Schreibkonferenz ist mit vorher festgelegten Kriterien möglich. Dieses Unterrichtsmaterial ist jederzeit spontan ohne Vorbereitung einsetzbar und eignet sich aufgrund der ausführlichen Hinweise auf dem Arbeitsblatt auch für den (fachfremden) Vertretungsunterricht in Deutsch. Die Schülerinnen und Schüler können in Einzelarbeit still mit dem Material arbeiten und üben mit dem Bereich "Schreiben" grundlegende Kompetenzen des Deutsch-Unterrichts.

Mit dem Unterrichtsmaterial "Die Bibel: Religion fachfremd unterrichten" wiederholen die Lernenden in einer spontanen Stunde ohne Vorbereitung die wesentlichen Informationen über Entstehung und Inhalt der Heiligen Schrift des Christentums. Sie wählen ein Bild aus und erzählen schriftlich oder mündlich mit ihren eigenen Worten die Geschichte von Kain und Abel oder Adam und Eva nach.Spontan fachfremd in einer Vertretungsstunde zu unterrichten ist oft nicht leicht. Mit diesem Material kann eine Religionsstunde in einer unbekannten Lerngruppe auch ohne Vorbereitung sinnvoll gestaltet werden. Dabei wird vorausgesetzt, dass den Lernenden grob Inhalt und Aufbau der Bibel sowie die Geschichten um "Kain und Abel" und "Adam und Eva" bekannt ist. Die Schülerinnen und Schüler können die Aufträge in Gruppen oder still in Einzelarbeit bearbeiten und damit ganz nebenbei ihr Wissen rund um die christliche Religion wiederholen. Für alle Fächer grundlegende Kompetenzen werden dadurch gefördert, dass sie mit ihren eigenen Worten eine Geschichte der Bibel nacherzählen. Dieser Auftrag bietet sich sowohl für die schriftliche als auch für die mündliche Bearbeitung an.

Das Unterrichtsmaterial "Gruselgeschichten schreiben und erzählen" zur Erweiterung der Sprachhandlungskompetenz regt die Lernenden mit ihrer Kreativität und Ideen durch Wort- und Bildimpulse dazu an, eigenständig einen spannenden Text zu verfassen.Gruselgeschichten werden sowohl in der Grundschule als auch in der 5. Klasse der Sekundarstufe im Deutsch-Unterricht thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler üben dabei einen Aufsatz sinnvoll zu planen, zusammenhängend zu schreiben sowie den Text zu überarbeiten. Als Inspiration dient eine Collage aus gruseligen Bildern sowie ein Fundus an entsprechenden Worten. Die Lernenden können in Einzel- oder in Partnerarbeit durch ein Brainstorming Ideen entwickeln, bevor sie den Text schließlich in Stillarbeit verfassen. Im Rahmen einer Schreibkonferenz können die Schülerinnen und Schüler ihren Aufsatz dann noch einmal überarbeiten, bevor sie ihn schließlich in der Klasse präsentieren. Zur Steigerung der Motivation können Sie in der Klasse auch einen Schreibwettbewerb veranstalten und nach vorher festgelegten Kriterien durch Abstimmung den Verfasser der besten Geschichte als Sieger küren. Setzen Sie dabei selbst den Schwerpunkt, indem Sie zum Beispiel den Aufbau, den Wortschatz und/oder den unterhaltsam und spannend gestalteten Hauptteil mit Höhepunkt fokussieren. Alternativ kann die Aufgabe selbstverständlich auch als Grundlage für mündliches Erzählen in Kleingruppen oder in der Klasse dienen. Dieses Material ermöglicht sinnvolle Stillarbeit zum Beispiel auch in spontanen Vertretungsstunden ohne Vorbereitung, da die Lernenden durch Wort- und Bildimpulse zum eigenständigen Lernen angeregt werden.

Mit diesen Arbeitsblättern zur "Groß- und Kleinschreibung: Regeln und Übungen für die Rechtschreibung zwischendurch" wiederholen und festigen die Lernenden ihre orthografischen Kenntnisse und erweitern ihr Wissen zu Wortarten, indem sie Nomen sowie substantivierte Adjektive und Verben klassifizieren. Mit diesem Unterrichtsmaterial wiederholen die Schülerinnen und Schüler zur Verbesserung der Rechtschreibung die Regeln der Groß- und Kleinschreibung des Deutschen. Dabei lernen sie im Bereich der Wortarten auch, woran man Nomen erkennt. Die Lernenden werden dazu aufgefordert, einen Text mit der korrekten Groß- und Kleinschreibung abzuschreiben und sich mit einer Kombination aus Sätzen zu beschäftigen, in denen das Adjektiv mal groß und mal klein richtig geschrieben ist. Die bewusste Anwendung von Regeln zur Erklärung und Begründung steht hier im Vordergrund. Zum Abschluss sollen die Lernenden noch einmal alle Regeln in einem Text anwenden und eine Tabelle zu den passenden Endungen von Großschreibung ausfüllen. Lösungen zur Selbstkontrolle erhöhen die Eigenverantwortlichkeit der Lernenden oder erleichtern der Lehrkraft das Korrigieren, sodass das Material jederzeit spontan ohne Vorbereitung auch in fachfremden Vertretungsstunden eingesetzt werden kann.

Mit dem Unterrichtsmaterial "Schriftliche Addition und Subtraktion an Stationen" lösen die Lernenden gemäß ihrem individuellen Lerntempo Aufgaben mit Zahlen im vierstelligen und fünfstelligen Bereich. Lösungen zur Selbstkontrolle regen zum eigenverantwortlichen Lernen an. Mit diesen Materialien für die Klassen 3 bis 7 üben die Schülerinnen und Schüler an Stationen, schriftlich zu addieren und zu subtrahieren. Die einzelnen Arbeitsblätter werden für alle ausgedruckt und in einzelnen Stapeln an Gruppentischen oder auf dem Lehrerpult verteilt. Jede Schülerin und jeder Schüler nimmt sich nach und nach einen Zettel von jedem Stapel und löst die passenden Aufgaben. Jedes Arbeitsblatt ist mit einem anderen "Monster" gestaltet, sodass es das Ziel ist, alle Monster zu besiegen, indem alle Aufgaben gelöst werden. In welcher Reihenfolge die Lernenden die Arbeitsblätter bearbeiten, ist ihnen dabei selbst überlassen, sodass ein eigenständiges und eigenverantwortliches Lernen gefördert wird. Abschließend oder je nach Lerngruppe auch schon bereits während der Erarbeitung kann die Lehrkraft die Lösungen zur Selbstkontrolle auslegen. Alternativ kann selbstverständlich eine gemeinsame Besprechung der Aufgaben im Plenum erfolgen. Durch das Stationenlernen ist es der Lehrkraft möglich, sich zurückzunehmen, den Lernenden beratend zur Seite zu stehen und zu beobachten, welche Schwierigkeiten noch bestehen. Gleichzeitig eignet sich das Material durch die hohe Eigenverantwortlichkeit und Schüleraktivität auch dank der Selbstkontrolle für den spontanen fachfremden Vertretungsunterricht ohne Vorbereitung, in dem die Lernenden mit der schriftlichen Addition und Subtraktion zwei der vier Grundrechenarten wiederholen können.

Im Winter müssen sich Tiere vor der Kälte und dem Schnee schützen. Außerdem ist es im Winter schwieriger, Futter zu finden. Das Unterrichtsmaterial enthält die wichtigsten Tricks, wie sich Tiere in der kalten Jahreszeit schützen und wie sie sich auf den Winter vorbereiten. Das Unterrichtsmaterial beschreibt, welche Tricks Tier haben, um sich im Winter warm zu halten. Vom Winterfell bis hin zum Aufplustern haben verschiedene Tiere unterschiedliche Mechanismen, den Winter unbeschadet zu überstehen. In einem Lückentext wird vermittelt, wie sich die Tiere auf den Winter vorbereiten. Näher beleuchtet werden typische überwinterungsstrategien wie zum Beispiel der Winterschlaf. Die einzelnen Aspekte werden anhand von Bildern und Zeichnungen anschaulich dargestellt.

Diese Unterrichtsmaterialien thematisieren die Karnevalszeit in Deutschland. Anhand von Bildern, Worträtseln und Bastelanleitungen setzen sich die Lernenden mit Sitten und Bräuchen rund um Karneval, Fasching und Fastnacht auseinander. Zu Karneval wird in Deutschland vielerorts ausgelassen gefeiert. Der Brauch wird mit Kostümen, Masken, Singen und Tanzen, Fastnachtsumzügen und -veranstaltungen im Februar oder im März begangen. Mit dem schmutzigen Donnerstag beginnt die Fastnachszeit und dauert 6 Tage lang. Am Aschermittwoch ist das Treiben vorüber und die christliche Fastenzeit beginnt, die bis Ostern anhält. Genau darum geht es auf diesen Arbeitsblättern für die Grundschule: Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Namen, typische Kostüme und Merkmale der Fastnachtszeit in Deutschland kennen. Mithilfe eines Bastelbogens können die Lernenden Kostüme für das Maskottchen "Lingo" ausschneiden. Regionale Unterschiede bei den Feierlichkeiten in Mainz und Köln werden genauer beschrieben und mit Bildern veranschaulicht. Die Arbeitsblätter sind spontan einsetzbar in der Zeit rund um Karneval, Fasching und Fastnacht und können nicht nur in DaF oder DaZ, sondern beispielsweise auch im Sachunterricht oder im Fach Lesen und Schreiben zur Motivation eingesetzt werden. Viel Spaß beim Lesen, Basteln und Verkleiden!