Das Arbeitsmaterial bietet einen einfachen "lyrischen" Bauplan an, der die Schülerinnen und Schüler dazu anleitet, selber Gedichte nach eigenen Vorstellungen zu verfassen. Damit wird das Dichten als kreative sprachliche Ausdrucksform ermöglicht und gefördert. Dieses Unterrichtsmaterial gibt Anregungen zum Entdecken und Schreiben einfacher Gedichtformen. Arbeitsblatt 1 stellt den Schülerinnen und Schülern ein Gedicht vor, das nach einem bestimmten Bauplan beziehungsweise einer Gedichtform geschrieben ist: 1 Himmel 1+2 Himmel und die Sonne 2 Sonne 2+3 die Sonne und der Frühling und so weiter. Die Wörter im Gedicht reimen sich nicht (beziehungsweise müssen sich nicht reimen), wodurch die Lernenden beim Verfassen eigener Gedichte keine sprachlichen Einschränkungen unterliegen. Damit ergibt sich gleichzeitig die Möglichkeit, mit Sprache zu experimentieren. So kann der Blick der Dichtenden und auch des Lesenden auf die einzelnen Wörter gelenkt werden. Jedes einzelne Wort wird wichtig und sinnstiftend für das gesamte Gedicht. Dieses Arbeitsmaterial enthält Abbildungen zum Thema "Frühling", welche die Schülerinnen und Schüler anleiten, unter Berücksichtigung der vorgestellten Algorithmen selber ein Gedicht zu schreiben. Arbeitsblatt 3 fordert die Schülerinnen und Schüler auf, nach einem selbst gewählten Thema und unter Berücksichtigung der Vorgaben ein eigenes Gedicht zu schreiben. Da diese Gedichtform beliebig lang gestaltet werden kann, können bereits nach kurzer Zeit Ergebnisse entstehen, auf die die Lernenden stolz sein können. Ein Gedichtvortrag, das Malen und Zeichnen zum eigenen Gedicht oder eine Gedicht-Galerie bieten sich als Präsentationsformen an. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler identifizieren in einem Text den Bauplan eines Gedichtes. können entsprechend der Vorgaben zu thematischen Abbildungen ein Gedicht schreiben. verfassen nach eigener Themenwahl Gedichte. verstehen Arbeitsanweisungen und setzen sie selbstständig um. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler würdigen die Beiträge ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler und beziehen sie in ihre eigenen Gedanken mit ein.

Dieses Arbeitsblatt verbindet Mathematik mit dem lebensnahen Thema Umwelt: Die Schülerinnen und Schüler lösen abwechslungsreiche Sachaufgaben, trainieren Addition und Subtraktion und lernen, relevante Informationen gezielt aus Texten zu entnehmen. Dank der beigefügten Lösungen ist auch eine selbstständige Kontrolle möglich. Im Mathematikunterricht der Grundschule sollen die Schülerinnen und Schülern mit Problemstellungen konfrontiert werden, die sich im Sachkontext bewegen und an Realsituationen orientiert sind. Dieses Arbeitsmaterial bietet gemischte Aufgabenstellungen an, die dem Themenkomplex "Umwelt" zuzuordnen sind. Rechenaufgaben zum Themenkomplex "Umwelt" Auf diesem Arbeitsblatt lösen die Schülerinnen und Schüler gemischte Aufgaben und nutzen dabei die Grundrechenarten der Addition und Subtraktion. Im Kontext "Umwelt" werden die Lernenden dazu motiviert, die relevanten Informationen aus einer gegebenen Aufgabenstellung herauszufiltern, um die richtige Rechnung durchführen zu können. Die angegebenen Lösungen ermöglichen eine Selbstkontrolle der Schülerinnen und Schüler. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler entnehmen Sachaufgaben im Themenfeld Umwelt wichtige Informationen und übersetzen diese in passende Rechenoperationen. wenden Addition und Subtraktion sicher an, um umweltbezogene Problemstellungen rechnerisch zu lösen. überprüfen ihre Ergebnisse mithilfe der vorgegebenen Lösungen und reflektieren mögliche Rechenfehler. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Arbeitsblatt sowie die bereitgestellten Lösungen sachgerecht zur eigenständigen Bearbeitung und Kontrolle. orientieren sich an schriftlich dargestellten Informationen und wählen relevante Angaben gezielt aus. lernen, Lernmaterialien strukturiert zu verwenden, um Aufgaben schrittweise und selbstständig zu bearbeiten Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich über Lösungswege aus und vergleichen ihre Ergebnisse miteinander. unterstützen sich gegenseitig beim Verstehen der Sachaufgaben und beim Finden passender Rechenwege. entwickeln Aufmerksamkeit für das Thema Umwelt und setzen sich im gemeinsamen Lernen mit alltagsnahen Fragestellungen auseinander.

Dieses Arbeitsmaterial für die Grundschule fördert das sichere Rechnen in den Grundrechenarten Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division und unterstützt Schülerinnen und Schüler beim gezielten Aufbau ihrer Rechenfähigkeiten. Dieses Arbeitsmaterial für den Mathematikunterricht in der Grundschule fördert gezielt die Rechenfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler in den vier Grundrechenarten: Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division. Die Lernenden üben grundlegende Rechenstrategien spielerisch und festigen ihr mathematisches Verständnis durch ein motivierendes Rechenrätsel. Im Mittelpunkt stehen 20 Steine mit gemischten Rechenaufgaben, die passend zu ihrem Ergebnis farbig markiert werden. So trainieren die Schülerinnen und Schüler das sichere Rechnen, das genaue Arbeiten und den Umgang mit mathematischen Aufgabenformaten auf motivierende Weise. Ein Kontrollergebnis sowie vollständige Lösungen ermöglichen die Selbstkontrolle und unterstützen das eigenverantwortliche Lernen. Das Material eignet sich für den Einsatz im Unterricht, in Vertretungsstunden, in offenen Lernphasen oder zum selbstständigen Üben in der Grundschule. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler lösen Aufgaben zu den vier Grundrechenarten Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division sicher und altersgerecht. ordnen Rechenergebnisse korrekt zu und wenden mathematische Grundfertigkeiten in einem spielerischen Rätselkontext an. überprüfen ihre Ergebnisse mithilfe von Kontrollmöglichkeiten und erkennen eigene Fehler selbstständig. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Arbeitsmaterial zielgerichtet und entnehmen ihm relevante Informationen. orientieren sich an vorgegebenen Lösungs- und Kontrollhilfen und setzen diese zur selbstständigen Überprüfung ein. dokumentieren ihre Ergebnisse sorgfältig durch farbliches Markieren nach vorgegebenen Kriterien. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert und verantwortungsvoll an ihren Aufgaben. entwickeln Vertrauen in die eigene Lösungsfindung durch selbstständige Kontrolle und Korrektur. gehen sorgfältig und motiviert mit Lernaufgaben um und stärken so ihr eigenverantwortliches Lernen.

Dieses Arbeitsblatt zum Thema Reizwortgeschichten schreiben in der Grundschule regt die Lernenden dazu an, auf der Grundlage von sechs vorgegebenen Wörtern eine Geschichte über Dracula zu erfinden. Reizwortgeschichten im Deutschunterricht der Grundschule sollen die Fantasie der Schülerinnen und Schüler anregen und einen Anstoß für kreatives Schreiben geben. Die sechs vorgegebenen Reizwörter auf diesem Arbeitsblatt dienen als Impuls für eine besonders spannende Gruselgeschichte rund um Dracula. Anders als bei der Bildergeschichte fehlt in der Reizwortgeschichte der visuelle Aspekt, sodass die Schülerinnen und Schüler zunächst eine besondere Vorstellungskraft entwickeln müssen. Sie denken sich dabei mit viel Kreativität eine Handlung selbst aus, die die Leserinnen und Leser interessiert und unterhält. Die Lernenden schreiben ihre Geschichte auf vorbereitete Linien in eine alte Burg, sodass ein entsprechendes Layout zusätzlich die Motivation im Unterricht erhöht. Das Unterrichtsmaterial eignet sich für den spontanen Einsatz zwischendurch ebenso wie für eine umfangreiche Unterrichtseinheit zum Thema Geschichten schreiben. Dabei lernen die Kinder, dass sie wie bei der Erlebniserzählung und der Fantasiegeschichte auch bei der Reizwortgeschichte die klassische Aufsatzstruktur mit Einleitung, Hauptteil mit Höhepunkt und Schluss einhalten müssen. Die Lernenden üben mit diesem Arbeitsblatt demnach gezielt ihre Schreibkompetenz und spannendes Erzählen. Es bietet sich an, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Reizwortgeschichte zunächst in Einzelarbeit verfassen, bevor sie ihre Ergebnisse in Partnerarbeit austauschen besprechen und gegebenenfalls überarbeiten. Das Thema Dracula dient der Schüleraktivierung und fasziniert in besonderer Weise auch Jungen, die bisher eher wenig Freude am Schreiben gefunden haben. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler entwickeln aus sechs Reizwörtern eine eigene Handlung für eine spannende Dracula-Geschichte. strukturieren ihre Reizwortgeschichte mit Einleitung, Hauptteil mit Höhepunkt und Schluss. überarbeiten ihren Text im Hinblick auf Verständlichkeit, Spannung und erzählerische Wirkung. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler entnehmen einem analogen Arbeitsblatt Reizwörter, Schreibauftrag und Gestaltungsvorgaben. nutzen die vorgegebenen Schreiblinien, um ihre Geschichte lesbar und geordnet zu verfassen. gestalten einen schriftlichen Text adressatengerecht für Leserinnen und Leser. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert und eigenständig an einer kreativen Schreibaufgabe. tauschen sich in Partnerarbeit wertschätzend über ihre Geschichten aus. geben konstruktive Rückmeldungen und nutzen Hinweise anderer zur Überarbeitung ihres Textes.

Das Arbeitsblatt für die Grundschule verbindet Kopfrechnen, Zahlenraum bis 20 und logisches Denken mit einem motivierenden Astronomie-Kontext: Schülerinnen und Schüler markieren alle Sterne mit der Zahl 7 und kontrollieren ihre Rechenwege über das entstehende Sternbild. Rechnen üben in Klasse 1 oder Klasse 2 kann auch Spaß machen: Auf diesem Arbeitsblatt lösen die Lernenden der Grundschule in Mathematik einfache Rechenaufgaben im Zahlenraum bis 20 und schreiben das Ergebnis in einen Stern. Alle Sterne mit der Zahl 7 sollen dann farblich markiert werden. Sofern die Schülerinnen und Schüler richtig gerechnet haben, ergibt sich am Ende ein besonderes Sternbild: der Große Wagen. Fächerübergreifend schnuppern die Lernenden damit in den Bereich der Astronomie, sodass auch die Kinder angesprochen werden, die im Fach Mathematik eigentlich wenig motiviert sind, sich aber für Themen der Weltraumforschung wie Universum, Planeten und Galaxien begeistern. Das Rätsel mit den Zahlen im Sinne von Tüfteln und Knobeln im Mathematikunterricht kann ein zusätzlicher Ansporn sein und zeigt mögliche Fehler beim Rechnen auf, die die Schülerinnen und Schüler selbstständig korrigieren können. Durch das Kombinieren unterschiedlicher Fächer aus Rechnen und Logik mit dem Bereich aus dem Sachunterricht schulen die Lernenden bei der Addition und Subtraktion nicht nur ihre Fähigkeiten im Kopfrechnen, sondern auch das Rechnen in Kontexten und logisches Denken. Die Aufgaben können am Ende der Klasse 1, zu Beginn der Klasse 2 oder auch als Wiederholung der Grundrechenarten in einer anderen Klassenstufe eingesetzt werden. Den Kindern stehen Lösungen zur Selbstkontrolle zur Verfügung, sodass sich das Material als Vertiefung auch zum eigenständigen Üben zu Hause in den Ferien oder für den Nachhilfeunterricht eignet. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler berechnen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 sicher und zunehmend automatisiert. tragen Rechenergebnisse korrekt in die vorgesehenen Sterne ein und nutzen sie zur weiteren Bearbeitung. erkennen durch das Markieren bestimmter Ergebnisse das Sternbild Großer Wagen als mathematisches Lösungsbild. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler entnehmen einem analogen Arbeitsblatt Aufgabenstellung, Rechenfelder und Bearbeitungshinweise. nutzen ein visuelles Rätselraster, um Rechenergebnisse strukturiert zu dokumentieren. überprüfen eigene Lösungen mithilfe des entstehenden Sternbilds und der bereitgestellten Selbstkontrolle. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert und eigenverantwortlich an einer mathematischen Übungsaufgabe. korrigieren eigene Rechenfehler selbstständig und gehen konstruktiv mit Fehlversuchen um. tauschen sich bei Bedarf über Lösungswege, Rechenstrategien und das entstehende Sternbild wertschätzend aus.

Diese Kopiervorlage für die Primarstufe verbindet Mathematik und Logik mit Sachwissen zu Fledermäusen: Die Schülerinnen und Schüler lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben und lesen die Aufgabenstellungen genau, um passende Antworten zu finden. Die Kopiervorlage ermöglicht eine anschauliche Verbindung von Mathematik , genauem Lesen und naturbezogenem Sachwissen. Im Mittelpunkt stehen Fledermäuse als nachtaktive Säugetiere, die zu den wenigen Säugetieren gehören, die aktiv fliegen können. Ausgehend von diesem lebensweltlich interessanten Thema bearbeiten die Schülerinnen und Schüler fünf Aufgaben, in denen sie sowohl ihre Rechenfähigkeiten als auch ihr Textverständnis anwenden. Das Arbeitsblatt ist für die Primarstufe konzipiert und lässt sich besonders im Bereich Mathematik einsetzen. Zugleich bietet es Anknüpfungspunkte an Biologie sowie an sachunterrichtliche Themen rund um Tiere. Die Lernenden lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben mit Fledermaus-Bezug. Einige Aufgaben erscheinen zunächst wie klassische Rechenaufgaben, fragen jedoch allgemeines Wissen über Fledermäuse ab. Dadurch werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, Aufgabenstellungen aufmerksam zu lesen, Informationen zu unterscheiden und passende Lösungswege auszuwählen. Das Material eignet sich für Einzelarbeit, Paararbeit oder kurze Übungsphasen im Unterricht. Die angegebenen Lösungen unterstützen die Selbstkontrolle und fördern eigenständiges Arbeiten. Durch die Kombination aus Sachaufgaben, Grundrechenarten und Tierwissen stärkt das Material zentrale Kompetenzen der Grundschule: sicheres Rechnen, sinnentnehmendes Lesen, Konzentration auf Aufgabenanforderungen und das Erschließen von Informationen in alltagsnahen mathematischen Kontexten. So werden mathematische Übungsphasen motivierend gestaltet und zugleich mit einem naturkundlichen Thema verbunden. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben in sachbezogenen Fledermaus-Kontexten. erschließen Aufgabenstellungen genau und unterscheiden Rechenaufträge von Wissensfragen. verknüpfen mathematische Lösungswege mit grundlegendem Sachwissen über Fledermäuse. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler nutzen ein Arbeitsblatt strukturiert zur Bearbeitung mathematischer und sachbezogener Aufgaben. überprüfen ihre Lösungen mithilfe der angegebenen Ergebnisse selbstständig. entnehmen schriftlichen Aufgabenstellungen relevante Informationen für die Bearbeitung. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Lösungswege und Ergebnisse in Paararbeit oder im Unterrichtsgespräch. begründen ihre Antworten verständlich und beziehen sich dabei auf Aufgabeninformationen. unterstützen Mitschülerinnen und Mitschüler beim genauen Lesen und Überprüfen von Lösungen.

Mit diesem Arbeitsblatt für die Grundschule erschließen Lernende im Fach Deutsch gebräuchliche Redewendungen aus der Ritterzeit und festigen dabei Wortschatz, Sprachverständnis und historisches Sachwissen. Die Kopiervorlage ermöglicht eine sprachlich und historisch anschlussfähige Auseinandersetzung mit Redewendungen, die bis heute im Alltag verwendet werden. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Ausdrücken wie "etwas im Schilde führen", "sich gegen etwas wappnen" oder "jemanden in die Schranken weisen" und ordnen ihnen die passenden heutigen Bedeutungen zu. So erkennen sie, dass viele feste Wendungen ihren Ursprung in der Ritterzeit haben und bis in die Gegenwart hinein verständlich und gebräuchlich geblieben sind. Das Material eignet sich besonders für die Grundschule im Bereich Deutsch / Kommunikation / Lesen und Schreiben sowie als Ergänzung zu Themen rund um Mittelalter , Ritter , Sprichwörter und Redewendungen oder Früher und Heute . Durch die Zuordnungsaufgabe trainieren die Lernenden genaues Lesen, semantisches Vergleichen und das Erschließen bildhafter Sprache. Bei richtiger Lösung ergeben die Buchstaben das Lösungswort " Mittelalter" , wodurch eine motivierende Selbstkontrolle integriert ist. Die Kopiervorlage kann in Einzelarbeit, Paararbeit oder als kurze Übungsphase innerhalb einer Unterrichtseinheit eingesetzt werden. Sie unterstützt den Aufbau von Sprachbewusstsein, erweitert den Wortschatz und macht sichtbar, wie historische Lebenswelten in der heutigen Sprache weiterwirken. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die heutige Bedeutung ausgewählter ritterlicher Redewendungen. ordnen Redewendungen aus der Ritterzeit passenden Bedeutungserklärungen zu. erkennen Zusammenhänge zwischen bildhafter Sprache, Wortschatz und historischen Bezügen zum Mittelalter. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler nutzen die Kopiervorlage zur eigenständigen Bearbeitung einer sprachlichen Zuordnungsaufgabe. überprüfen ihre Lösungen mithilfe des integrierten Lösungswortes selbstständig. erschließen Informationen aus schriftlichen Aufgabenstellungen und Bedeutungserklärungen zielgerichtet. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler vergleichen eigene Zuordnungen in Paararbeit oder im Unterrichtsgespräch. begründen ihre Entscheidungen zu Bedeutungen ritterlicher Redewendungen nachvollziehbar. respektieren unterschiedliche Deutungsansätze beim gemeinsamen Erschließen bildhafter Sprache.