Auf diesem Arbeitsblatt finden Sie ein Experiment für Grundschulkinder. Mithilfe von Gläsern und Papier untersuchen die Lernenden die Stabilität von Papier. Versuchsanleitung Das Arbeitsblatt enthält ein einfaches Experiment zur Beschaffenheit beziehungsweise Stabilität von Papier. Die Schülerinnen und Schüler benötigen für das Experiment nur Wassergläser und Papier. Auf dem Arbeitsblatt werden zwei verschiedene Versuche bildlich dargestellt und mit kurzen Anweisungstexten beschrieben. Anhand von Fragen zum Ausgang der beiden Versuchen können die Grundschulkinder ihre Erkenntnisse auf dem Arbeitsblatt festhalten, welcher der Versuche erfolgreich ist. Außerdem enthält das Arbeitsblatt die Begründung dafür, warum einer der Versuche funktioniert und der andere nicht. Lernerfahrung Über die beiden Versuche haben die Kinder die Möglichkeit, spielerisch herauszufinden, welche Eigenschaften Papier hat und wie man die Stabilität von Papier durch einen einfachen Trick steigern kann. Der Lernerfolg wird dadurch gefördert, dass die Schülerinnen und Schüler die Versuche selbst durchführen können und ihre eigenen Erfahrungen mit dem Material "Papier" sammeln können.

In dieser Materialsammlung finden Sie Anregungen und Unterrichtsmaterialien für den Schulbeginn in der Grundschule. Nutzen Sie die ersten Schulstunden zum Kennenlernen und Stärken der Klassengemeinschaft. Unsere Vorlagen, Arbeitsblätter und Materialien unterstützen Sie dabei.Nach den Sommerferien startet der Schulalltag jetzt gut vorbereitet und organisiert: Mit unseren Materialien erleichtern wir Ihnen und Ihren Lernenden den Schulstart von Anfang an! Um die neuen Schülerinnen und Schüler in Klasse 1 zu begrüßen, können Sie ihnen doch noch in den Ferien einen Brief schreiben. Nutzen Sie dazu unsere Vorlage und bauen Sie so Ängste und Hemmungen vor der Schule ganz einfach ab. Für die ersten Stunden nach den Ferien können Sie dann unsere Arbeitsblätter nutzen, um über Ferienerlebnisse zu sprechen und sich über Interessen und Vorlieben auszutauschen. Fördern Sie also grundlegende Fähigkeiten wie Sprechen und Argumentieren und lernen Sie die Schülerinnen und Schüler gleichzeitig ein wenig näher kennen. Dem Ankommen nach den Ferien in der neuen Klasse zur Stärkung der Gemeinschaft steht damit nichts im Wege. Unser Lerntypentes t hilft Ihnen bei der Diagnostik im Schulalltag, um Differenzierung zur individuellen Förderung entsprechend frühzeitig anbieten zu können. Ist Ihr Unterricht dann klar strukturiert und gut verständlich? Mit unserem Evaluationsbogen holen Sie nach ein paar Stunden ein erstes Feedback Ihrer Schülerinnen und Schüler ein, um gemeinsam in ein erfolgreiches Schuljahr starten zu können. Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern einen tollen Schulstart mit vielen unvergesslichen Momenten!Diese Briefvorlage dient allen angehenden Klassenleitungen der Jahrgangsstufe 1 zum Kennenlernen ihrer neuen Klasse vor dem ersten Schultag. In ein paar netten Zeilen stellt sich die Lehrkraft selbst vor (Wohnort, Familie, Hobbies), heißt die einzelnen Kindern schon vorab Willkommen in der neuen Klasse und bittet am Ende um einen Antwortbrief. Mithilfe dieses Arbeitsmaterials zum Thema "Ankommen nach den Ferien" fertigen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam aus kleineren Souvenirs ihrer Ferien eine Insel an. Dieses Arbeitsmaterial zum Schulstart regt die Lernenden dazu an, kleine Dinge aus den Ferien mitzubringen und sich untereinander über ihre Erlebnisse in der unterrichtsfreien Zeit auszutauschen. Mithilfe des Arbeitsmaterials nehmen die Schülerinnen und Schüler sich selbst und ihre Klasse einmal ganz bewusst wahr. Sie verfassen nach einem vorgegebenen Reimschema ein Klassengedicht, in dem jede Schülerin und jeder Schüler die eigenen Stärken hervorhebt und damit ein wichtiger Teil der Gruppe wird. Das Ich-Buch befasst sich mit der eigenen Person, der Familie, Vorlieben, Freunden sowie Stärken und Schwächen der Kinder. Mithilfe dieser Unterrichtsmaterialien stärken Sie die Selbstwahrnehmung der Erst- oder Zweitklässler und sie lernen somit ihre eigene Persönlichkeit besser kennen. Mit diesem Spiel für zwischendurch fördern Sie die Handmotorik Ihrer Schülerinnen und Schüler, lockern den Unterricht auf und stärken die Klassengemeinschaft. Mit diesem Lerntypen-Test finden die Schülerinnen und Schüler selbst heraus, mit welchen Methoden sie besonders effektiv lernen können, um Inhalte möglichst lange zu behalten. Die Analyse des Lerntyps hilft wiederum bei der individuellen Förderung durch Lernstrategien. Mit dieser Kopiervorlage eines Feedbackbogens können Sie Rückmeldung von Ihren Schülerinnen und Schülern zu Ihrem Unterricht einholen. Seien Sie gespannt, welche Tipps und Verbesserungsvorschläge diese vielleicht für Sie haben!

Mit diesem Arbeitsmaterial wiederholen und üben die Schülerinnen und Schüler die Wochentage, die Monate und die Uhrzeit im Fach Englisch. Sie nutzen häufig gebrauchte Wendungen und Redemittel, um über sich selbst und Dinge aus dem unmittelbaren Umfeld zu sprechen. Diese Arbeitsblätter eignen sich besonders dazu, Vokabular und Redemittel der Wortfelder Zahlen, Datum, Wochentage, Monate, Uhrzeiten zu wiederholen und zu festigen. Verbindliche Redemittel wie What time is it? – It is ... oder When is your bithday? – My birthday is ... werden genutzt, um sicher in Alltagssituationen antworten zu können. Die Materialien lassen sich zudem in Vertretungsstunden einsetzen, aber auch als allgemeine Wiederholung in der 5. Klasse. Das erste Arbeitsblatt behandelt die Wochentage. Bei der ersten Übung sind die Buchstaben durcheinander geraten und sollen wieder in die richtige Reihenfolge gebracht werden. Des Weiteren soll für jeden Wochentag ein Satz mit einer typischen Aktivität gefunden und notiert werden. Das zweite Arbeitsblatt beinhaltet zum einen ein Kreuzworträtsel, bei dem man die entsprechenden Monate und Jahreszeiten herausfinden soll sowie zwei kleine Schreibübungen, um das Vokabular zu festigen. Das dritte Blatt wiederholt und festigt die Uhrzeit. Zum einen sehen die Schülerinnen und Schüler anhand einer Grafik die grundlegenden Bildungsmuster, zum anderen sollen sie gewisse Uhrzeiten erkennen und angegebene Uhrzeiten aufschreiben. Bei einer weiteren Übung sollen sie die Uhrzeiten zu ihrer täglichen Routine eintragen.

Das Unterrichtsmaterial setzt sich mithilfe des Films "Aus dem Nichts" von Fatih Akin mit dem Nationalsozialistischen Untergrund (NSU) auseinander. In den Jahren 2000 bis 2007 ermordete der Nationalsozialistische Untergrund (NSU) 10 Menschen, verübte drei Sprengstoffanschläge und beging 15 Raubüberfälle. Der Spielfilm "Aus dem Nichts" von Fatih Akin ist von dieser rechtsextremistisch motivierten Mordserie inspiriert und bietet sich zur Auseinandersetzung mit dem Thema NSU im Unterricht an. Anhand von 5 Aufgaben wird der Film vor- und nachbereitet. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit den NSU-Morden, der Machart des Films, der Opfer- und Täterperspektive und der Sozialisation der Täter auseinander. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler wissen, welche Morde und Anschläge dem NSU zur Last gelegt werden. kennen verschiedene Filmgenres. kennen die zentralen Handlungen und Motive des Films und vergleichen sie mit den Ereignissen rund um den NSU. erarbeiten die Perspektive der Opfer der NSU-Morde und ihrer Familien. kennen den medialen Umgang mit den NSU-Morden. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler analysieren Inhalte des Films "Aus dem Nichts" im Hinblick auf die Morde des NSU. setzen sich mit der filmischen Darstellung von Rechtsterrorismus und seinen Opfern auseinander. recherchieren im Internet nach weiterführenden Informationen zu den NSU-Morden.

In diesem Unterrichtsvorschlag beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Populismus in der Politik des 21. Jahrhunderts. Sie erarbeiten anhand von Sachtexten, Karikaturen und Wahlplakaten Inhalte und Ziele sowie Ursachen und Folgen populistischer Bewegungen und Parteien. Der Begriff "Populismus" ist spätestens seit den politischen Entwicklungen der 2010er Jahre aus den politischen Debatten und der medialen Berichterstattung nicht mehr wegzudenken. Oft wird der Begriff dabei unscharf verwendet, die inhaltliche Bedeutung ist nicht immer dieselbe. Inhaltlich sind die Grenzen zwischen populistischen und extremistischen Einstellungen fließend, was ihn zu einer potentiellen Gefahr für die Demokratien im 21. Jahrhundert machen kann. Das Arbeitsmaterial ermöglicht Schülerinnen und Schülern sich den Begriff, seine Verwendung und seine verschiedenen Bedeutungsebenen zu erarbeiten und zu diskutieren. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kennen die wichtigsten Merkmale von Populismus. können Ursachen und Folgen von Populismus benennen. kennen grundlegende politische Inhalte der Parteien AfD und NPD. vergleichen politische Inhalte von populistischen Parteien mit denen extremistischer Parteien. analysieren Wahlplakate. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler beschreiben und interpretieren eine Karikatur. erstellen ein Schaubild zu dem Begriff Populismus.

In diesem Unterrichtsvorschlag beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Partei Alternative für Deutschland und befassen sich anhand von Wahlwerbespots, Sachtexten und Meinungsäußerungen aus der Partei mit der Frage, ob die sie eine Gefahr für die politische Landschaft darstellt. Die AfD gilt als rechtspopulistische Partei und wird von einigen als gefährlich eingestuft. Bei der Bundestagswahl 2017 zog sie mit 12,6 % in den Bundestag ein und auch in vielen Landtagen ist sie bereits vertreten. In den Medien und der Öffentlichkeit wird kontrovers und häufig emotional aufgeladen über die Partei, ihre Inhalte und Äußerungen ihrer Vertreter diskutiert. Die Schülerinnen und Schüler sollen mithilfe des Materials der Frage nachgehen, ob die Alternative für Deutschland eine Gefahr für die politische Landschaft darstellt. Dazu setzen sie sich mit Sachtexten, Wahl-Werbespots, den Zielen der Partei und ihrem Auftreten in der Öffentlichkeit auseinander. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kennen grundlegende politische Inhalte der Parteien AfD und Alfa. kennen Äußerungen und Forderungen der AfD in Fragen der Flüchtlings- und Zuwanderungspolitik. analysieren Wahl-Werbespots der AfD. analysieren Wahlprogramme der AfD und vergleichen es mit denen anderer Parteien. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler analysieren Wahlwerbespots und setzen sich kritisch mit Darstellungsform und Inhalt auseinander. setzen sich mit journalistischer Berichterstattung auseinander.