Mit diesem Unterrichtsmaterial zu Dezimalzahlen wiederholen und festigen die Lernenden anhand einer Rechengeschichte um Schneewittchen Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division von Dezimalbrüchen. Mit diesem Unterrichtsmaterial üben die Schülerinnen und Schüler das Rechnen mit einfachen Dezimalbrüchen. Da diese Fähigkeit auch im täglichen Leben häufig gebraucht wird, entnehmen die Lernenden die Aufgaben aus einer Rechengeschichte. Vorkenntnisse Die Schülerinnen und Schüler sollten die Regeln zur Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division von Dezimalbrüchen kennen. Außerdem sollte den Lernenden das Kopfrechnen bekannt sein. Didaktisch-methodische Analyse Zunächst lösen die Schülerinnen und Schüler einfache Kopfrechenaufgaben. Die Lernenden stimmen sich damit auf den Mathe-Unterricht ein und wiederholen ihr mathematisches Grundwissen. Im Anschluss daran kann zur weiteren Motivation die PowerPoint-Präsentation gestartet werden. Die Rechengeschichte soll Interesse wecken und dazu aufrufen, Dezimalbrüche zu üben. Außerdem sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, aus einem Text mathematische Aufgaben zu erstellen und diese auch zu lösen. Aus der Geschichte und den Überlegungen der Lernenden zum Lösungsweg entsteht das Tafelbild mit den Regeln als Übersicht im Rahmen der Übungsphase. Anschließend können Aufgaben aus dem Buch die Arbeit ergänzen, welche die Schülerinnen und Schüler dann allein oder in Paararbeit lösen können. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler wiederholen mathematisches Grundwissen zur Addition, Subtraktion sowie zur Multiplikation und Division. erstellen selbstständig mathematische Grundaufgaben aus einem Text. lösen einfache Aufgaben im Kopf. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler erfassen den Inhalt eines Textes. setzen die Daten in mathematische Aufgaben um. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lösen die Aufgaben in Paararbeit und besprechen sich untereinander.

In diesem Arbeitsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler, wie sie Eierkartons künstlerisch gestalten können. Sie basteln aus Eierkartons kreative Tierköpfe im Kunst-Unterricht. In diesem Arbeitsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler, wie sie Alltagsmaterialien wie Eierkartons zur künstlerischen Gestaltung verwenden können. Das Basteln macht nicht nur unheimlich Spaß, sondern fördert die Feinmotorik der Schülerinnen und Schüler und stärkt den Selbstausdruck. Fingerfertigkeit und Koordinationsfähigkeit sind beim Umgang mit den Bastelmaterialien gefragt! So suchen sich die Schülerinnen und Schüler ein Wunschtier aus, treffen eine Farbauswahl, sie experimentieren mit Kartons, Wattestäbchen, Farben und Formen! Sie entwickeln eine Vorstellung für ihr eigenes Kunstwerk, folgen aber gleichzeitig der Bastelanleitung, um konzentriert und strukturiert bei der Sache zu bleiben. Schließlich werden die Tierköpfe auf Karton oder Tonpapier geklebt und zu Einladungskarten oder Wandbildern weitergestaltet. Das Arbeitsmaterial inspiriert die Schülerinnen und Schüler zur künstlerischen Gestaltung durch die Beispieltierköpfe (einer Maus und eines Bären), durch weitere Gestaltungsmöglichkeiten und durch die Bastelanleitung inklusive Auswahl von Bastelmaterialien. Die Bastelanleitung vermittelt den Schülerinnen und Schülern sowie der Lehrperson die einzelnen Arbeitsschritte und die wichtigen Arbeitshinweise. Das Projekt eignet sich für den Kunst-Unterricht zur kreativen Gestaltung von Alltagsmaterialien, zum Upcycling , zur Projektarbeit oder für Vertretungsstunden . Fachbezogene Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler gestalten Eierkartons künstlerisch zu kreativen Tierköpfen im Kunst-Unterricht. schneiden, bemalen und bekleben die Eierkartons. nutzen die Formen und Farben zur künstlerischen Gestaltung. drücken ihre Kreativität und ihr räumliches Denken durch die künstlerische Gestaltung aus. lernen, wie sie Alltagsmaterialien zur künstlerischen Gestaltung verwenden und zweckentfremden können. lernen und berücksichtigen dank der Bastelanleitung die einzelnen Arbeitsschritte und die wichtigen Arbeitshinweise. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kommunizieren untereinander und tauschen sich über Tipps und Tricks aus. nutzen die Hilfestellungen von der Lehrperson. fragen die Lehrperson nach Hilfe beim Klebevorgang.

Mit Alltagsgegenständen wie Klopapierrollen lassen sich Geschicklichkeits- und Bewegungsabläufe mit viel Spaß und einem Quäntchen Anspruch in der Schule umsetzen! Viel Freude für die Schülerinnen und Schüler sowie für ihre Lehrkräfte und für das gesamte Schulpersonal ist garantiert! Abwechslungseiche sportliche Betätigung im klassischen Unterricht, bewegte Pausen in den Schulen, aber nicht nur für Schülerinnen und Schüler, sondern auch für Lehrkräfte in Konferenzen und Versammlungen – klingt kompliziert, ist es aber nicht! Was Sie dafür brauchen? Unsere lustigen, aber durchaus anspruchsvollen Bewegungs-Challenges ! Als feste Unterrichtseinheit oder einfach einmal zwischendurch, alles ist möglich! Wir wünschen Ihnen und Euch viel Spaß dabei! :-) Das Video soll als audiovisuelle Spielanleitung dienen. Die Klopapier-Fang-Challenge ist so aufgebaut, dass der Schwierigkeitsgrad der Übungen zunimmt. Binnen etwa zwei Minuten erfahren die Schülerinnen und Schüler alle für die Übung wichtigen Informationen und können anschließend je nach ihrem Ausgangsniveau individualisiert und differenziert trainieren und üben. Wie folgt könnte eine Unterrichtssequenz ablaufen: Im Plenum wird das Video gemeinsam angesehen. Die Schülerinnen und Schüler üben eigenständig oder in Paararbeit. Das Gelernte kann auf unterschiedliche Weise geprüft werden: Alle Lernenden machen simultan eine Übung des Videos nach, die Schülerinnen und Schüler treten in Gruppen gegeneinander an oder Freiwillige präsentieren Übungen im Plenum. Alle haben gemeinsam Spaß! ;-) Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Hand-Auge-Koordination. trainieren die Feinmotorik speziell der Hand- und Fingermuskulatur. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen es, Links oder QR-Codes zu benutzen. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler helfen sich gegenseitig und unterstützen einander beim Üben. aktivieren ihre Wettbewerbsfähigkeit, Frustrationstoleranz und Anstrengungsbereitschaft.

Die Schülerinnen und Schüler rechnen mithilfe dieses Arbeitsmaterials Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum 1 bis 20 im Mathematik-Unterricht in der Grundschule. Das Arbeitsmaterial "Mathematik zu Karneval" ist thematisch passend zur fünften Jahreszeit Karneval gestaltet und beliebt bei Lernenden der Klassenstufen 1 und 2. Die Arbeitsblätter mit Lösungen eignen sich zur Differenzierung und auch für Vertretungsstunden. Dieses Arbeitsmaterial mit differenzierten Arbeitsblättern und Lösungen eignet sich ideal für Grundschülerinnen und Grundschüler der ersten bis zweiten Klasse im Mathematik-Unterricht oder in Vertretungsstunden . Die Schülerinnen und Schüler rechnen die Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum 1 bis 20. Das Arbeitsmaterial umfasst in seinen drei Arbeitsblättern mit Lösungen drei Schwierigkeitsgrade – A, B, und C, wovon A das einfache und C das schwierige Niveau darstellt. Dadurch bietet es sich als Differenzierungsmöglichkeit innerhalb einer heterogenen Schulklasse an. Schülerinnen und Schüler aus der zweiten Klasse können mittels dieses Arbeitsmaterials die beiden Rechenarten wiederholen und üben. Die Lernenden rechnen und malen dabei thematisch passend zur fünften Jahreszeit Karneval. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie das Thema Karneval in den Mathematik eingebunden werden kann. rechnen Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum 1 bis 20. suchen die Rechenergebnisse in der Karnevalsmaske und grenzen die Rechenergebnisse farbig voneinander ab. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Selbstkompetenz durch das eigenständige Bearbeiten der Aufgaben.

Mit diesem Arbeitsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Formen von juristischen Geschäfts- und Unternehmensbezeichnungen, die man in den USA und in Großbritannien vorfindet, kennen. Dafür stehen Lehrkräften ein Informations- und ein Arbeitsblatt mit Lösungsvorschlägen zur Verfügung, die sich auch für Vertretungsstunden eignen.Im Business-Englisch -Unterricht kann es sinnvoll sein, die verschiedenen Unternehmensformen unterscheiden und verstehen zu können. Daher bietet sich dieses Material auch für andere wirtschaftsbezogene Fächer in beruflichen Schulformen oder in Ausbildungsklassen an. Außerdem erweitert das Wissen die Allgemeinbildung und eignet sich somit auch als sinnvolle Beschäftigung für Vertretungsstunden im Fach Englisch. Es kann zudem in allgemeinbildenden oder technischen Bildungsgängen behandelt werden. Es lässt sich vielseitig einsetzen und kann ebenfalls als Basis für einen kleinen Test (zur Notenverbesserung) oder als "lernbaren Teil" einer anspruchsvollen Klassenarbeit dienen. Nicht zuletzt eignet sich das Material als "Zwischenthema" oder als sinnvolle Beschäftigung kurz vor den Ferien, wenn man kein großes neues Thema anfangen möchte. Es lässt sich auch mit vielen anderen Materialien/Themen kombinieren oder in Bezug setzen. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Entsprechungen englischer und amerikanischer Unternehmensformen kennen. erweitern ihren Wortschatz mit typischem Business Vokabular. können Unternehmensformen in England und Amerika anhand der Bezeichnungen zuordnen und können gegebenenfalls über ihr eigenes Ausbildungsunternehmen sprechen/schreiben. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Recherche-Kompetenzen im Internet. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert an einer Aufgabe. tauschen sich über selbst erarbeitete Lösungen im Plenum aus. präsentieren ihre Ergebnisse vor einer größeren Gruppe.

Allez, au travail! :-) Die Schülerinnen und Schüler erweitern anhand dieser Materialien ihren französischen Wortschatz im Bereich Berufe und Arbeitswelt. Arbeitsblätter und interaktive Übungen dienen der Vertiefung ihrer Vokabelkenntnisse, somit erweitern sie auch ihr Ausdrucksvermögen in der Zielsprache. Die Schülerinnen und Schüler erlernen mithilfe der Arbeitsblätter Vokabeln zum Thema Berufe und vertiefen ihren französischen Wortschatz . In diesem Zusammenhang dienen diese Materialien auch der Erweiterung ihrer Ausdrucksfähigkeit in der Zielsprache. Zunächst werden Bildern neue Vokabeln zugeordnet. Hier kann bei Bedarf mit einem Wörterbuch gearbeitet werden. Anschließend lesen die Lernenden Aussagen einzelner Vertreterinnen und Vertreter der Berufe und ordnen die Aussagen den Bildern zu. Die Anwendung und Vertiefung der Lerninhalte erfolgt über interaktive Übungen , durch die Schülerinnen und Schüler Sicherheit durch häufige Wiederholungen gewinnen. Außerdem können sie durch die ansprechende Übungsform zusätzlich motiviert werden. Aufgrund der Thematik und dem Bezug zum Arbeits- und Berufsleben bieten sich die Materialien insbesondere für den Einsatz in der Sekundarstufe II beziehungsweise Berufsschule an. Sie können aber auch ergänzend als Vokabeltraining und Wortschatzerweiterung in der Sekundarstufe I eingesetzt werden. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler erweitern und trainieren ihren Wortschatz im Bereich Berufe. entnehmen direkten Aussagen gezielt Informationen und benennen Berufe. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler ordnen themenbezogene Vokabeln mithilfe von Bildern zu. trainieren den Umgang mit dem Wörterbuch. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Selbstkompetenz durch das eigenständige Bearbeiten der Aufgaben.

Diese Arbeitsblätter behandeln die Themen Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit, welche auch im DaF-/DaZ-Unterricht einen hohen Stellenwert haben. Die Schülerinnen und Schüler sollen mithilfe unterschiedlicher Aufgaben auf wichtige themenbezogene Vokabeln eingehen, kurze Texte zur Ökobilanz lesen und Tipps zum Umweltschutz einsammeln. Seit einigen Jahren rückt das Thema Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit mehr und mehr in den Fokus der medialen Aufmerksamkeit. Aktuelle Studien zum Umweltbewusstsein zeigen, dass Klima- und Umweltschutz zu den wichtigsten Themen in Deutschland gehören. Laut Lexika setzt sich das Umweltbewusstsein zusammen aus dem Umweltwissen, den Umwelteinstellungen, den Verhaltensintentionen bezüglich der Umwelt und dem tatsächlichen Umweltverhalten eines Menschen. Einfach erklärt kann man sagen: Das Umweltbewusstsein ist die Einsicht eines Menschen in die Tatsache, dass Menschen die natürliche Umwelt – und damit ihre eigene Lebensgrundlage – durch Eingriffe schädigen oder ihr natürliches Gleichgewicht gefährden können. Mit diesem Unterrichtsmaterial können Schülerinnen und Schüler die Themen Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit näher kennenlernen. Dabei lernen sie wichtigen neuen Wortschatz kennen, trainieren ihr Leseverstehen und setzen sich mit ihrem eigenen Handeln auseinander. Zudem können sie die neu gelernten Vokabeln in ihrem Alltag verwenden, indem sie sich zum Thema ausdrücken und dadurch möglicherweise auch andere zu einem nachhaltigen Handeln motivieren. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler befassen sich mit themenspezifischem Vokabular. können die neu gelernten Vokabeln im Alltag verwenden. können wichtige Auskünfte über Umweltbewusstsein und Ökobilanz im Alltag verstehen und weiterleiten sowie dazu ihre eigene Meinung äußern. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten selbstständig. tauschen Ideen zum Umweltschutz aus. besprechen die wichtigsten Inhalte der Texte miteinander und helfen sich gegenseitig beim Textverständnis wenn nötig.

Die Schülerinnen und Schüler lernen das Rondell als Gedichtform im Deutschunterricht kennen und üben kreatives Schreiben. Sie lesen das Beispielrondell zum Thema "Jahreszeiten" und entdecken den besonderen Aufbau dieser Gedichtform, bevor sie ihr eigenes Rondell schreiben. Das Rondell ist eine besondere Gedichtform, weil sich die Verszeilen 1, 2, 4, 7 und 8 im Gedicht wiederholen. Die drei Verszeilen 1, 4 und 7 besitzen den gleichen Inhalt und auch die beiden Verszeilen 2 und 8 sind inhaltlich gleich. Die anderen Verszeilen 3, 5 und 6 beinhalten Ergänzungen zum Gedicht-Thema. Neben der kindgerechten Erklärung der Gedichtform bietet das Arbeitsmaterial zwei ergänzende Aufgaben: Die Lernenden üben bei der ersten Aufgabe das kreative Schreiben am Beispiel des Rondells, indem sie eigene Ergänzungen zum vorgegebenen Rondell "Jahreszeiten" schreiben und Reime ausprobieren. Sie schreiben bei der zweiten Aufgabe ein eigenes Rondell zu einem eigenen Gedicht-Thema und nutzen den Aufbau der Gedichtform und die erste Aufgabe als Vorlage. Ziel der Unterrichtsstunde ist der kreative Umgang mit Sprache und Gedichten und sowie das freie Schreiben. Die Lernenden können die Rondelle abschließend in der Klasse vorstellen. Dieses Arbeitsmaterial ist auch in Vertretungsstunden im Fach Deutsch in der dritten Klassenstufe in der Grundschule schnell einsetzbar. Ergänzend oder vertiefend kann auch das Arbeitsmaterial "Gedichtform: das Elfchen" eingesetzt werden. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen das Rondell als Gedichtform und dessen besonderen Aufbau im Deutschunterricht kennen. üben kreatives Schreiben. schreiben eigene Ergänzungen zum Beispielrondell. schreiben ein eigenes Rondell. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Selbstkompetenz durch das eigenständige Bearbeiten der Aufgaben.

Mit diesem Arbeitsblatt lernen die Schülerinnen und Schüler, wie man die Lage zweier Geraden zueinander analysiert. Sie erarbeiten sich selbstständig mit Hilfe eines YouTube-Videos, wie man die Lage durch Vergleich der Richtungsvektoren ermittelt. Vertieft werden diese Kenntnisse nach dem Konzept "Flip the Classroom" anhand von verschiedenen Anwendungsaufgaben. Das Arbeitsmaterial ermöglicht den Schülerinnen und Schülern eine anschauliche Einführung in die Darstellung und Analyse von Geraden in der Ebene. Durch die Nutzung eines YouTube-Videos wird das eigenständige Lernen gefördert. Die Aufgabenstellungen kombinieren geometrische Modellierung mit praktischer Anwendung und regen zur eigenständigen Erarbeitung von Lösungsstrategien an. Die Schülerinnen und Schüler schauen sich vor der Bearbeitung des Arbeitsblattes zunächst das Video "13 Lage von Geraden in der Ebene" an, welches als QR-Code auf dem Arbeitsblatt hinterlegt ist. In diesem Video lernen die Schülerinnen und Schüler, die Lage von Geraden in Parameterform zu analysieren, indem sie das Verfahren "Vergleich der Richtungsvektoren" anwenden. In der ersten Aufgabe wird das Verfahren anhand eines Schaubilds visualisiert und gefestigt. In der zweiten Aufgabe wird das Konzept auf ein Szenario mit zwei Schiffen auf See übertragen. In der dritten Aufgabe stellen die Schülerinnen und Schüler selbst Geradengleichungen auf, um verschiedene Lagebeziehungen zu modellieren. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler wenden mathematische Methoden zur Beschreibung und Analyse von Geraden an. interpretieren die geometrische Bedeutung der Richtungsvektoren. erkennen parallele und identische Geraden anhand ihrer Parameterdarstellung. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Internet eigenständig zur Vorbereitung auf den Unterricht. analysieren und interpretieren mathematische Modelle. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler unterstützen sich gegenseitig beim gemeinsamen Lösen der Aufgaben.

Das Arbeitsblatt fördert genaues Lesen und Sprachbewusstsein, indem Wörter in scheinbar sinnlosen Texten identifiziert und neu kombiniert werden. Dieses Arbeitsmaterial für die Klassen 3 und 4 bietet einen motivierenden Zugang zur Leseförderung durch kreative Wortspiele. In kurzen Unsinnstexten sind gezielt Wörter versteckt, die von den Lernenden identifiziert und zu sinnvollen Einheiten zusammengesetzt werden müssen. Dabei handelt es sich unter anderem um Vornamen und Tiernamen , die in den Texten verborgen sind. Die Lernenden setzen sich intensiv mit Buchstabenfolgen und Wortstrukturen auseinander, indem sie die Texte genau analysieren und verschiedene Kombinationsmöglichkeiten erproben. Dadurch wird nicht nur die Lesegenauigkeit , sondern auch das sprachliche Problemlösevermögen gestärkt. Gleichzeitig fördert die Übung ein vertieftes Verständnis für den Aufbau von Wörtern und Sätzen. Der spielerische Charakter der Aufgabe motiviert zur aktiven Auseinandersetzung mit Sprache und unterstützt die Entwicklung eines bewussten Umgangs mit Schrift. Die Lernenden trainieren dabei ihre Konzentrationsfähigkeit , da das Auffinden der versteckten Wörter ein genaues Hinschauen und systematisches Vorgehen erfordert. Das Material eignet sich sowohl für den Einsatz im Unterricht als auch für individuelle Übungsphasen. Es kann flexibel in Einzelarbeit oder in kooperativen Lernsettings genutzt werden und bietet eine abwechslungsreiche Ergänzung zur Förderung der Lesekompetenz und Sprachreflexion . Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler üben sich in visueller Wahrnehmung. können "unsinnige" Texte durch das Finden versteckter Wörter decodieren. generieren aus "sinnlosen" Texten sinnvolle und lesbare Wörter und Texte. verstehen Arbeitsanweisungen und können diese selbstständig umsetzen. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten kooperativ bei der gemeinsamen Lösungsfindung. tauschen sich über Lösungsstrategien und Ergebnisse aus. unterstützen sich gegenseitig beim Entschlüsseln von Texten.

In diesem Oster-Arbeitsmaterial entschlüsseln die Lernenden eine Geheimschrift rund um einen Osterhasen-Feiertag und trainieren dabei gezielt ihre Lesekompetenz. Die Unterrichtseinheit bietet eine motivierende Möglichkeit, das Thema Ostern mit gezielter Sprach- und Leseförderung in der Grundschule zu verbinden. Im Mittelpunkt steht ein Arbeitsmaterial, in dem die Lernenden eine Geheimschrift entschlüsseln , die sich inhaltlich mit einem Osterhasen-Feiertag beschäftigt. Dabei sind im Text alle Vokale durch Zahlen ersetzt. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Struktur der Wörter, ordnen den Zahlen die passenden Buchstaben zu und rekonstruieren so schrittweise den vollständigen Text. Dieser Prozess fördert nicht nur die Lesegenauigkeit , sondern auch das sprachliche Bewusstsein und das Verständnis für Wortstrukturen. Durch den spielerischen Zugang wird die Motivation der Lernenden besonders in der Zeit vor den Osterferien gesteigert. Gleichzeitig eignet sich das Material zur Differenzierung , da die Bearbeitung sowohl in Einzelarbeit als auch in Partnerarbeit erfolgen kann. Die Lernenden entscheiden selbstständig über ihre Arbeitsweise und reflektieren ihre Lösungsstrategien. Die Unterrichtseinheit ermöglicht es Lehrkräften, saisonale Inhalte sinnvoll in den Deutschunterricht zu integrieren und gleichzeitig zentrale Kompetenzen im Bereich Lesen und Sprachbewusstsein zu fördern. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler analysieren einfache Wortstrukturen und erkennen systematische Veränderungen durch Verschlüsselung. entschlüsseln Texte durch Zuordnung von Zahlen zu Vokalen. verbessern ihre Lesegenauigkeit und ihr Textverständnis. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler wenden Strategien zur strukturierten Problemlösung bei verschlüsselten Texten an. nutzen Arbeitsmaterialien zielgerichtet zur Informationserschließung. dokumentieren und überprüfen eigene Lösungswege. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler arbeiten kooperativ in Partnerarbeit und tauschen Lösungsstrategien aus. treffen selbstständig Entscheidungen über ihre Arbeitsform. reflektieren gemeinsam Ergebnisse und Lösungsprozesse.

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Fußball-Weltmeisterschaft lernen die Schülerinnen und Schüler wirtschaftliche Hintergründe einer Fußball-WM kennen und setzen sich anhand der WM 2018 in Russland mit den Auswirkungen für das Gastgeberland auseinander. Die Liste der Personen und Institutionen, die direkt oder indirekt an einer Fußball-WM verdienen, ist lang. Am Beispiel der Fußball-WM 2018 in Russland setzen sich die Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit kritisch mit den wirtschaftlichen Hintergründen eines derartigen internationalen Wettbewerbs auseinander. Dabei geht es vor allem um die Kommerzialisierung des Fußball-Sports, aber auch um begründete Stellungnahmen in Bezug auf Entwicklung der Wirtschaft und Infrastruktur des Gastgeberlandes. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen wirtschaftliche Profiteure einer Fußball-Weltmeisterschaft kennen und benennen Produkte und Dienstleistungen, über die die Einnahmen generiert werden. setzen sich kritisch mit ökonomischen, ökologischen und politischen Risiken einer Fußball-WM auseinander. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lesen selbstständig einen Zeitungstext mit vorgegebener Quelle im Internet und beantworten inhaltliche Fragen dazu. recherchieren eigenständig nach den Informationen über das Gastgeberland der Fußball-WM 2022 Katar. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler diskutieren zu zweit und in der Gruppe über wirtschaftliche Hintergründe der Fußball-WM und begründen ihre Meinung vor den anderen.