Mit diesem Arbeitsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler den grundlegenden Aufbau von musikalischen Dur-Tonleitern kennen und befassen sich mit der Lage der Halbton- und Ganztonschritte auf der Klaviatur.Die Schülerinnen und Schüler sollten die musikalische Notenschrift bereits kennen und auch die verschiedenen Töne im Violinschlüssel benennen können, um sich im nächsten Schritt mit der Tonleiter zu beschäftigen. Mithilfe dieses Arbeitsmaterials begegnen die Schülerinnen und Schüler den Dur-Tonleitern C-, G- und F-Dur. Dazu erfahren sie zunächst, was ein Halbton- und ein Ganztonschritt ist und wo diese in einer Tonleiter liegen. Im Folgenden wird ein Vergleich mit der Klaviatur herangezogen. Als Einstieg sollen die Schülerinnen und Schüler anhand einer selbst erstellten Grafik erkennen, dass es sich um eine Tonleiter handelt. Als Nächstes hält die Klasse in einer Mind-Map fest, was eine Tonleiter ist und für was man sie grundsätzlich benötigt. Danach markieren die Lernenden auf einer Klaviatur die Halbton- und Ganztonschritte und erkennen ein gewisses zugrunde liegendes Muster. Zum Abschluss lernen die Schülerinnen und Schüler noch die Dur-Tonleiter kennen. Sie übertragen dazu die Halbton- und Ganztonschritte von der Klaviatur auf die Töne im Violinschlüssel. Als Hilfestellung erfahren sie eine einfache Herangehensweise, wie man jede Dur-Tonleiter bauen kann und was es mit einem Leitton auf sich hat. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler wiederholen, üben und festigen das Schreiben bereits bekannter Musiknoten. erfahren das System der Halbton- und Ganztonschritte. lernen die ersten Dur-Tonleitern kennen. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten respektvoll miteinander.

In diesem Unterrichtsmaterial zum Notre-Dame erarbeiten die Lernenden Hintergründe zum Brand der Kathedrale Notre-Dame in Paris. Zur Förderung der Sprachkompetenz bereiten sich die Lernenden mit einem aktuellen Ereignis in Frankreich anhand eines Videos und eines didaktisch aufbereiteten Zeitungsartikels auf eine mündliche Prüfungssituation vor. Im April 2019 brennt die Kathedrale Notre-Dame in Paris: Im Rahmen einer Doppelstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler im Französischunterricht mit diesem Material nun inhaltlich und sprachlich mit diesem Ereignis auseinander. Dabei trainieren sie ihr Hörverstehen, erarbeiten den entsprechenden Wortschatz, lesen einen Zeitungstext und führen eine Diskussion darüber durch. Das Material eignet sich damit unter anderem auch als Training für die DELF-B1-Prüfung, für Hörverstehensklausuren in der Oberstufe oder anderen mündlichen Prüfungen. Als Einstieg wird über die Empfindungen gesprochen, die die Lernenden hatten, als sie die Bilder der brennenden Kathedrale gesehen haben. Dabei führt die Lehrkraft erste Vokabeln ein, die für das Verständnis des Videos hilfreich sind. Pendant l'écoute: Die Klasse hört die kurze Sequenz zum Notre-Dame von 1jour1actu und füllt währenddessen den Bogen zum Hörverstehen aus. Nach der Besprechung lesen die Schülerinnen und Schüler in Gruppen den Zeitungsartikel von 1jour1actu und bekommen zunächst ein Arbeitsblatt zum Wortschatz. Danach bearbeiten sie die Aufgaben zum globalen Textverständnis zum Beispiel als vorbereitende Aufgabe für eine mündliche Prüfungssituaton, bei der die Lernenden ihre Meinung dazu äußern, ob der Notre-Dame wieder aufgebaut werden soll. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit einem aktuellen Ereignis in Frankreich auseinander. lernen die kunstgeschichtliche und emotionale Bedeutung der Kathedrale Notre-Dame kennen. entnehmen einer Videosequenz sowie einem Zeitungsartikel die wesentlichen Informationen. erarbeiten den historischen und kunstgeschichtlichen Wortschatz und wenden ihn in einem Monolog an. drücken ihre Meinung zum Wiederaufbau von Notre-Dame aus. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler bilden sich eine eigene Meinung zu den Informationen der Internetseite. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich in die Rolle des Prüflings oder des Prüfenden.

Die vier Präsentationen inklusive Hintergrundinformationen für Lehrkräfte und Lerngruppen erklären klimawissenschaftliche Grundlagen und liefern Fakten, die den Themenbereich Klimawandel übersichtlich darstellen – von den Ursachen bis zu den Auswirkungen.Der Klimawandel rückt durch die Berichterstattung in den Nachrichten immer wieder in die Schlagzeilen. Dabei berühren die Folgen des Klimawandels fast alle Lebensbereiche. Extreme Wetterlagen, Dürren, Waldbrände, Artensterben, geopolitische Krisen und Wirtschaftskrisen gehören zum medialen Tagesgeschehen. Auf die Zusammenhänge wird dabei jedoch selten eingegangen. Dabei sind sie nicht so schwer zu verstehen, wie man vielleicht glaubt. Was genau versteht man eigentlich unter Klimawandel und was sind die Ursachen dafür? Welche Folgen sind bereits eingetreten und welche sind noch zu erwarten? Vier Präsentationen inklusive Hintergrundinformationen geben Antworten auf diese Fragen und bieten eine Zusammenfassung aktueller wichtiger Forschungsergebnisse zum Klimawandel. Die vorliegenden vier Präsentationen für den Unterricht liefern jeweils Fakten, die den Themenbereich Klimawandel übersichtlich darstellen – von den Ursachen bis zu den Auswirkungen. Auch wenn vor allem Politik und Wirtschaft etwas dafür tun müssen, die Folgen des Klimawandels einzudämmen, kann darüber hinaus jeder einzelne von uns etwas dazu beitragen, nachhaltiger und klimafreundlicher zu leben. Deshalb werden im Material auch Handlungsoptionen aufgezeigt. Mehr individuelle Handlungsoptionen bieten die Unterrichtsmaterialien zu Konsum und Nachhaltigkeit . Die Präsentationen dienen als Informationsgrundlage für Lehrkräfte und Lerngruppen, die sich mit dem Klimawandel beschäftigen. Sie fokussieren die folgenden Themenschwerpunkte: Der erste Teil erklärt die klimawissenschaftlichen Grundlagen , unter anderem den Treibhauseffekt und den Einfluss des Menschen auf ihn. Im zweiten Teil wird aufgezeigt, wie der Klimawandel die Natur , in der wir leben, verändert und welche Auswirkungen das auf uns Menschen haben kann. Die dritte Präsentation beleuchtet die wirtschaftlichen und sozialen Folgen des Klimawandels auf unsere Gesellschaft, wie zum Beispiel landwirtschaftliche Risiken und Klimaschäden. Der vierte und letzte Teil beschäftigt sich mit möglichen Handlungsoptionen , den Klimawandel einzudämmen. Es werden Maßnahmen auf internationaler, nationaler, regionaler sowie individueller Ebene vorgestellt.

Dieses Arbeitsmaterial enthält ein Experiment für Grundschulkinder. Sie erarbeiten anhand des Versuchs, warum Schiffe schwimmen. Versuchsanleitung Das Arbeitsblatt führt auf, was Schülerinnen und Schüler für ein Experiment benötigen, um herauszufinden, warum Schiffe schwimmen. Mit einem Glas, Wasser und einem Stück Knete simulieren sie, wie sich verschiedene Körper im Wasser verhalten. Anhand von Fragen zu dem Experiement können die Grundschulkinder ihre Erkenntnisse auf dem Arbeitsblatt dokumentieren. Außerdem finden sie die Erklärung dafür, welche Beschaffenheit ein Körper haben muss, damit er auf dem Wasser schwimmt und nicht untergeht. Lernerfahrung Anhand der Versuchsanleitung haben die Kinder die Möglichkeit, spielerisch grundlegende physikalische Gesetzmäßigkeiten kennenzulernen. Indem sie selbst ausprobieren, wie sich verschiedene Körper im Wasser verhalten, erarbeiten sie eigenständig die Ergebnisse.