Lehrkräfte gesucht: Was die OECD zur Attraktivität des Berufs sagt

Lehrkräfte sind eine zentrale Voraussetzung für leistungsfähige Bildungssysteme. Gleichzeitig stehen viele Länder vor der Herausforderung, ausreichend qualifiziertes Personal zu gewinnen, langfristig zu binden und dort einzusetzen, wo es besonders gebraucht wird. Der OECD-Bericht Education at a Glance 2026 legt deshalb einen Schwerpunkt auf den Lehrkräfteberuf und die weltweite Entwicklung des Lehrkräfte-Mangels.

Nach Angaben der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) zeigen sich Engpässe besonders in Mathematik und Naturwissenschaften sowie an Schulen in ländlichen, abgelegenen und sozial benachteiligten Regionen. Offene Stellen bilden dabei nur einen Teil der Situation ab. In vielen Ländern werden fehlende Lehrkräfte durch alternative Zugangswege oder Personen ohne vollständige Lehramtsqualifikation ersetzt.

Deutschland: Hohe Arbeitszeit und viele nicht vollständig qualifizierte Lehrkräfte

Für Deutschland weist die OECD darauf hin, dass 18,6 Prozent der Lehrkräfte an öffentlichen Schulen im Schuljahr 2023/24 nach der verwendeten internationalen Definition nicht vollständig qualifiziert waren. Dieser Wert umfasst auch Lehrkräfte in alternativen Zugangswegen sowie Personen, die noch nicht alle Ausbildungsschritte abgeschlossen haben. Die OECD betont, dass die lange Qualifizierungsphase für den Lehrkräfteberuf und der anhaltende Personalmangel zu diesem Anteil beitragen.

Auch bei der Arbeitszeit zeigt sich eine Belastung: Vollzeitbeschäftigte Lehrkräfte in Deutschland gaben für 2023 durchschnittlich 42,4 Wochenarbeitsstunden an. Bei anderen vollzeitbeschäftigten Erwerbstätigen mit Hochschulabschluss waren es 41,5 Stunden. Zugleich besuchen 55 Prozent der Schülerinnen und Schüler in Deutschland Schulen, deren Schulleitungen angeben, dass die Abwesenheit von Lehrkräften das Lernen beeinträchtigt. Im OECD-Durchschnitt liegt dieser Anteil bei 27 Prozent.

Gute Arbeitsbedingungen stärken den Beruf

Die OECD macht deutlich, dass die Attraktivität des Lehrkräfteberufs nicht allein vom Gehalt abhängt. Ebenso wichtig sind planbare Arbeitszeiten, professionelle Autonomie, gute Schulleitungen, Entwicklungsmöglichkeiten und gesellschaftliche Anerkennung. Zwar sind 85 Prozent der Lehrkräfte im OECD-Raum mit ihrem Beruf zufrieden, aber nur 22 Prozent haben den Eindruck, dass die Gesellschaft den Lehrkräfteberuf wertschätzt.

Für Bildungssysteme ergeben sich daraus mehrere Ansatzpunkte: Sie müssen vorhandene Lehrkräfte entlasten, Ausbildungswege ausbauen und gleichzeitig pädagogische Qualitätsstandards sichern. Unterstützendes Personal und digitale Werkzeuge können dazu beitragen, Verwaltungsaufgaben zu reduzieren. Auch eine bessere Steuerung von Personal und Ressourcen kann helfen, Lehrkräfte gezielter an Schulen mit besonders hohem Bedarf einzusetzen.

Bedeutung für Ihren Unterrichtsalltag

Für Ihren Schulalltag bedeutet der Bericht, dass Personalausstattung und Arbeitsbedingungen unmittelbar mit Unterrichtsqualität verbunden sind. Prüfen Sie im Kollegium, welche Verwaltungsaufgaben gebündelt oder mithilfe digitaler Werkzeuge vereinfacht werden können. Besprechen Sie außerdem, welche Unterstützung neue oder nicht vollständig qualifizierte Lehrkräfte benötigen. Eine konkrete Möglichkeit ist ein verbindliches Mentoring für Berufseinsteigende und Quer- beziehungsweise Seiteneinsteigende. So lassen sich Erfahrungen weitergeben und Belastungen frühzeitig erkennen.

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Quellen

• Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD): Education at a Glance 2026 - OECD Indicators - https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/09/education-at-a-glance-2026_3bce4131/b4968bbc-en.pdf
• Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD): Teacher shortages are putting pressure on education systems across the OECD - https://www.oecd.org/en/about/news/press-releases/2026/09/teacher-shortages-are-putting-pressure-on-education-systems-across-the-oecd.html
• Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD): Education at a Glance 2026: Germany - https://www.oecd.org/en/publications/education-at-a-glance-2026_c0e523a9-en/germany_669bc713-en.html
• Lehrer-Online: Lehrkräftemangel: Was die OECD für Deutschland zeigt - https://www.lehrer-online.de/aktuelles/aktuelle-nachrichten/news/na/nicht-jede-offene-stelle-ist-sichtbar-warum-186-prozent-nicht-die-ganze-lage-ze