Was ist Glück?

In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, was "Glück" für sie persönlich bedeutet. Sie prüfen ihre Ergebnisse auf der Grundlage moderner psychologischer Erkenntnisse und antiker Tugend-Ethik.

  • Religion / Ethik
  • Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung
  • 4 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, entdeckendes Lernen, Kurs, Recherche-Auftrag, Ablaufplan, Übung, kooperatives Lernen
  • 11 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Ausgehend von der individuellen Erfahrung der Schülerinnen und Schüler werden "Glücksfaktoren" empirisch ermittelt und kategorisiert. Die antike Glücksethik der Stoa wird dem Verständnis erschlossen und in Kompetenzen überführt. Eine Synthese psychologischer Methoden und philosophischer Reflexion im Sinn der "Oikoiesis" schließt die Einheit ab.

Ziel ist es dabei, die Schülerinnen und Schüler einzuladen, die Vernunft als Teil der menschlichen Natur zur Charakterbildung und damit zum "Glück" zu nutzen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • erläutern die Grundzüge der stoischen Ethik und vergleichen diese mit einem Ansatz aus den Humanwissenschaften.
  • erkennen den Zusammenhang von Prämissen und deren Konsequenzen.
  • beurteilen gesellschaftlich und persönlich die Aktualität des Themas.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • geben die Kerngedanken eines anspruchsvollen Textes wieder.
  • bearbeiten komplexe Fragestellungen mit anschaulichen Mitteln.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • folgen einem Lehrervortrag.
  • arbeiten in Gruppen zusammen.
  • tauschen sich mithilfe der Think-Pare-Share-Methode über persönliche Empfindungen aus.

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Autorin

Portrait von Yasmin Rosengarten
Yasmin Rosengarten

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