In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "Ethik und Sinn" erarbeiten die Schülerinnen und Schüler den Sinnbegriff handlungsorientiert. Sie lernen den logotherapeutischen Ansatz von Viktor Frankl kennen und setzen sich in einem Rollenspiel mit ethischen Haltungen auseinander.
"Welchem Zweck dient ein Ziel?", "Welchen Sinn hat es?" und "Welche Kompetenzen sind notwendig, um Sinn überhaupt ermöglichen zu können?" So lauten die zielführenden Fragen zur Erfassung des Sinnbegriffs vor ethischem Hintergrund.
Diese Unterrichtseinheit orientiert sich in diesem Zusammenhang an den Sinnsäulen der Logotherapie von Viktor Frankl. Dabei stellen die Säulen Leistungsfähigkeit, Liebesfähigkeit und Erkenntnisfähigkeit die ethischen Haltungen des logotherapeutischen Ansatzes dar.
Die Schülerinnen und Schüler basteln mithilfe einer Anleitung aus dem Internet Briefumschläge, die - mit weißen Aufklebern versehen - sogar mit der Post verschickt werden können. Nur ungefähr 5 Schülerinnen und Schüler bekommen das dazu nötige Material.
Die Briefumschläge werden auf einem Tisch gesammelt, sodass sie von allen still betrachtet werden können.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen mithilfe von Arbeitsblatt I Werte, die eine Sinnerfahrung ermöglichen.
Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich über ihre Ergebnisse aus. Sie unterscheiden Zweck, Wert und Sinn intuitiv voneinander. Eine These wird in Abstimmung an der Tafel festgehalten.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand von Arbeitsblatt II die für die Erfahrung "Sinn" notwendigen Kompetenzen.
Die Schülerinnen und Schüler halten fest, dass Sinnfindung Arbeit und Kompetenzen benötigt. Das Tafelbild wird ergänzt.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten den Zusammenhang zwischen autonomer Person und Sinnerfahrung. (Arbeitsblatt III)
Die Schülerinnen und Schüler erkennen den personalen Aspekt bei der Sinnfindung. Die Beobachtungen werden an der Tafel festgehalten.
Die Schülerinnen und Schüler übertragen ihre Erfahrungen in das logopädagogische Säulenmodell von Arbeitsblatt IV mithilfe der Fragen von Arbeitsblatt V.
Die Schülerinnen und Schüler setzen ihr neues Wissen im Rollenspiel um (Arbeitsblatt 6) und reflektieren abschließend die neuen Kenntnisse.
Die durchführende Lehrkraft sollte mit dem Weltbild von Viktor Frankl vertraut sein. "Sinn" als Thema bewegte Frankl, der die Probleme der Moderne als die Folgen einer existentiellen Frustration begriff. Um vom Zweck zum Sinn zu gelangen, benötigt die Person universale Werte und ethische Kompetenz. Kurz: "Ohne Ethik kein Sinn!" Im Unterricht wird der Begriff Leidensfähigkeit durch den neutraleren Begriff Erkenntnisfähigkeit ersetzt.
Die Schülerinnen und Schüler sollten Tugenden und Werte voneinander unterscheiden können. Die Begriffe "Autonomie" und "Person" sollten bekannt sein.
Die Schülerinnen und Schüler sollen in dieser Unterrichtseinheit erkennen, dass "Sinn" einerseits möglich, anderseits an Tätigkeit, Kognition und auch Verzicht gebunden ist. Das logotherapeutische Modell, das eine Abwendung von Konsumgedanken und dem damit verbundenen Sinnversprechen darstellt, kann für viele überraschend sein.
Die Lernenden nähern sich dem Thema durch praktisches Tun und Rollenspiel, aber auch durch individuelle Wertschätzung. Diese Formen der direkten Erfahrung können Hemmungen abbauen und Skepsis vermindern.
Auf diesem Arbeitsblatt zum Sinnbegriff differenzieren die Lernenden Zweck und Werte und beleuchten handlungsorientiert ihren Bezug zur Erfahrung "Sinn".
VorschauAuf diesem Arbeitsblatt zum Thema Sinn setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit unabdingbaren Kompetenzen für ein sinnerfülltes Leben auseinander.
VorschauDieses Arbeitsblatt zum Thema Sinn regt zur kritischen Auseinandersetzung mit Sinnfragen an und ermöglicht das Generieren von Freiräumen, wenn Schemata nicht befriedigen.
VorschauDieses Arbeitsblatt zum Thema Sinn zeigt ein anschauliches auf den Unterricht angewandtes Modell aus der Logopädie und weiht in die Grundsätze Victor Frankls ein.
VorschauDieses Arbeitsblatt zum Thema Sinn leitet die Schülerinnen und Schüler zum Beschriften der persönlichen Sinnsäulen an.
VorschauDieses Arbeitsblatt zum Thema Sinnfindung bietet mit einem Fallbeispiel eine Anleitung zu einem Rollenspiel an.
VorschauAuf diesem Arbeitsblatt zum Sinnbegriff differenzieren die Lernenden Zweck und Werte und beleuchten ihren Bezug zur Erfahrung "Sinn".
Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema Sinn setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit unabdingbaren Kompetenzen für ein sinnerfülltes Leben auseinander.
Dieses Arbeitsblatt zum Thema Sinn regt zur kritischen Auseinandersetzung mit Sinnfragen an und ermöglicht das Generieren von Freiräumen, wenn Schemata nicht befriedigen.
Dieses Arbeitsblatt zum Thema Sinn zeigt ein anschauliches auf den Unterricht angewandtes Modell aus der Logopädie und weiht in die Grundsätze Victor Frankls ein.
Dieses Arbeitsblatt zum Thema Sinn leitet die Schülerinnen und Schüler zum Beschriften der persönlichen Sinnsäulen an.
Dieses Arbeitsblatt zum Thema Sinnfindung bietet mit einem Fallbeispiel eine Anleitung zu einem Rollenspiel an.
Hier finden Sie die Lösungen zu den Arbeitsblättern sowie ein mögliches Tafelbild der Unterrichtseinheit "Ethik und Sinn".
Hier können Sie alle Arbeitsblätter, die PowerPoint-Präsentation sowie die Lösungen der Unterrichtseinheit "Ethik und Sinn" als ZIP-Ordner herunterladen.
Mit dieser Powerpoint-Präsentation können Sie die Unterrichtseinheit "Ethik und Sinn" durch weitere Impulse zur Sinnfindung begleiten.
Die Schülerinnen und Schüler
Die Schülerinnen und Schüler
Die Schülerinnen und Schüler
Dieser Link führt zu einer Bastelanleitung für Briefumschläge für den Unterrichtseinstieg.
