Nicht erneuerbare Energiequellen schaden der Erde. Viele Länder verlassen sich jedoch weiterhin auf sie. Die fünfte Ausgabe der Magazinreihe Lingo Global bietet Jugendlichen, die Deutsch auf A2-Niveau lernen, die Möglichkeit, sich auf zehn Seiten mit dem Thema Energiewende und „grüne Energie“ auseinanderzusetzen. Verteilungsgerechtigkeit und Zugang zu Energie sind auch zentrale Themen im siebten der 17 Ziele. Auch dieses Thema wird auf der ersten Doppelseite behandelt, zusätzlich zur Unterscheidung zwischen erneuerbarer und nicht erneuerbarer Energie. Die Lernenden können dann mithilfe klarer Grafiken etwas über Energie und den Energieverbrauch in der Welt lesen. Auf der folgenden Doppelseite stehen die bekanntesten nachhaltigen Energieträger in Form vonkurzen Beschreibungstexten im Mittelpunkt. Darauf folgt ein Interview, das einen Einblick in die Klimaforschung aus Sicht der Energiewirtschaft gibt. Aktive politische Initiativen aus aller Welt werden in Form von Kurzinformationen aufbereitet. Angeschlossen von Geschichten von Menschen und Unternehmen, die Lösungen gefunden haben, um die Energiewende zu beschleunigen. Außerdem gibt es eine Ideensammlung, wie Ihre Lernenden im Alltag Strom und Energie sparen können. Den Abschluss bildet ein Energiesparprojekt mit hilfreichen Tipps zur Umsetzung in Form von Klassen- oder Schulwettbewerben. Achtung : Bei diesem Produkt handelt es sich um eine professionelle Drucklizenz. Diese erhalten Sie als Direktdownload. Anschließend können Sie die Datei von einer Druckerei vor Ort drucken und heften lassen oder auch selbst ausdrucken. Die Magazinreihe Lingo Global eignet sich insbesondere für den Unterricht in Deutsch als Fremd-/Zweitsprache. Inhaltlich hat sie die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung zum Gegenstand, wobei jede Ausgabe ein anderes Ziel thematisiert. LINGO im CLIL-Unterricht für Deutsch als Fremd-/Zweitsprache „Lingo Global“ ist für den DaF/DaZ-Unterricht nach dem CLIL-Ansatz (Content and Language Integrated Learning) entwickelt und macht so integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen möglich.

Das Magazin führt mit anschaulichen Daten in das Thema Gesundheit ein, zeigt Entwicklungen in der Medizin, vergleicht COVID-19-Auswirkungen in drei Ländern und vertieft psychische Gesundheit. Einfache Sprache, Interviews, Tipps und Vokabelhilfen machen es ideal für den DaF/DaZ-Unterricht auf A2-Niveau. Zum Einstieg in das komplexe Thema Gesundheit dienen anschaulich aufbereitete Daten und Fakten. Ein Zeitstrahl zeigt wichtige Fortschritte in der Medizin. Ein Ländervergleich zur COVID-19-Pandemie stellt die gesundheitliche Lage in drei verschiedenen Ländern dar. Dabei werden auch Schulschließungen und Impfungen berücksichtigt, die wiederum Anknüpfungsmöglichkeiten an weitere Themen wie Bildung oder die Wirtschaftskraft eines Landes bieten. Als Schwerpunktthema wird anschließend die psychische Gesundheit vertieft. Ein Interview mit vier Jugendlichen aus verschiedenen Ländern beleuchtet die COVID-19-Pandemie aus unterschiedlichen Blickwinkeln entsprechend der Zielgruppe. Die Rubrik „Mutmacher“ zeigt positive Errungenschaften der letzten Jahre auf, wie das Engagement der Weltgesundheitsorganisation im Hinblick auf psychische Gesundheit. Zudem regen Tipps gegen schlechte Stimmung und für mehr Freude im Leben zur Reflexion über das eigene Wohlbefinden an. Auf der Rückseite des Magazins findet sich eine Erklärung zur Gestaltung einer Mindmap. Dies soll Lernende ermutigen, ihre Gedanken zu einem komplexen Thema – hier am Beispiel des Themas Gesundheit – zu strukturieren. Die vorwiegend einfache Sprache des Magazins eignet sich für den Einsatz im DaF/DaZ-Unterricht (A2-Niveau). Zur Vokabelarbeit dienen die farblich hervorgehobenen und seitlich aufgelisteten Wörter. Direkt im Magazin haben die Lernenden auch die Möglichkeit, eine Übersetzung der Wörter zu ergänzen. Interaktive Übungen zum Thema sowie weitere Materialien für Lehrkräfte finden sich auf der Lingonetz-Webseite. Achtung : Bei diesem Produkt handelt es sich um eine professionelle Drucklizenz. Diese erhalten Sie als Direktdownload. Anschließend können Sie die Datei von einer Druckerei vor Ort drucken und heften lassen oder auch selbst ausdrucken. Die Magazinreihe Lingo Global eignet sich insbesondere für den Unterricht in Deutsch als Fremd-/Zweitsprache. Inhaltlich hat sie die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung zum Gegenstand, wobei jede Ausgabe ein anderes Ziel thematisiert. LINGO im CLIL-Unterricht für Deutsch als Fremd-/Zweitsprache „Lingo Global“ ist für den DaF/DaZ-Unterricht nach dem CLIL-Ansatz (Content and Language Integrated Learning) entwickelt und macht so integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen möglich.

Die Lernenden werden altersgerecht an das Thema Wasser und Meeresverschmutzung herangeführt. Im Fokus stehen Ursachen und Folgen von Plastikmüll im Meer sowie Lösungsansätze. Das Magazin enthält sprachlich vereinfachte Texte (A2-Niveau), Wortlisten mit Übersetzungsmöglichkeit und Methoden zum Spracherwerb. Die Lernenden werden zielgruppengerecht an die Thematik herangeführt, indem auf die Relevanz von Wasser sowie den aktuellen Zustand der Meere und Ozeane verwiesen wird. Im Anschluss bietet die Rubrik "Fakten finden" verschiedene Informationen: Grundlagen zum Wasser auf der Erde sowie Fakten zum Klimawandel, zur Verschmutzung und zu bedrohten Meeresbewohnern werden veranschaulicht. Als Schwerpunktthema wird die Meeresverschmutzung vertieft, indem die Ursprünge von Plastikmüll im Meer sowie dessen Folgen für Meeresbewohner, für Menschen und für das Klima thematisiert werden. Das Schwerpunktthema Verschmutzung wird in einem Interview mit einer Meeresbiologin erneut aufgegriffen. Außerdem werden mögliche Lösungen angesprochen und politische Lösungsansätze werden unter anderem als Newsticker dargestellt. Gesellschaftliche Ansätze und Innovationen werden in der Rubrik „Mutmacher“ vorgestellt, bevor Tipps und Ideen die Lernenden anregen, selbst zum Schutz der Meere beizutragen. Auf der Rückseite des Magazins werden wiederkehrend Methoden zum Spracherwerb vorgestellt. In dieser Ausgabe zum Einsatz des Titelbilds. Die Sprache ist auf A2-Niveau gehalten; wichtige Wörter sind farblich hervorgehoben und rechts auf jeder Doppelseite aufgelistet. Unter jedem Wort haben Lernende die Möglichkeit, eine Übersetzung in ihrer Muttersprache hinzuzufügen. Ergänzend zum Magazin finden Lernende auf der Lingo-Website interaktive Übungen, die zum Thema passen. Für Lehrkräfte steht eine Handreichung und ergänzende Arbeitsblätter zum Download bereit, die Anregungen zum Einsatz der Materialien im Unterricht bietet. Achtung : Bei diesem Produkt handelt es sich um eine professionelle Drucklizenz. Diese erhalten Sie als Direktdownload. Anschließend können Sie die Datei von einer Druckerei vor Ort drucken und heften lassen oder auch selbst ausdrucken. Die Magazinreihe Lingo Global eignet sich insbesondere für den Unterricht in Deutsch als Fremd-/Zweitsprache. Inhaltlich hat sie die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung zum Gegenstand, wobei jede Ausgabe ein anderes Ziel thematisiert. LINGO im CLIL-Unterricht für Deutsch als Fremd-/Zweitsprache „Lingo Global“ ist für den DaF/DaZ-Unterricht nach dem CLIL-Ansatz (Content and Language Integrated Learning) entwickelt und macht so integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen möglich.

Wie beeinflussen Werbung und soziale Medien unsere Wahrnehmung? Diese Unterrichtsreihe sensibilisiert für Bildmanipulation und vermittelt Gestaltungskompetenz im Umgang mit Medien. Die 49-seitige Unterrichtsreihe „Manipulation in Bildmedien“ befähigt Schülerinnen und Schüler dazu, die visuelle Macht von Werbung und sozialen Medien kritisch zu hinterfragen. Durch die Analyse von Bildstrategien in kommerziellen Kampagnen, Influencer-Marketing und digitalen Plattformen erkennen die Lernenden, wie gezielt Emotionen erzeugt, Einstellungen beeinflusst und Wirklichkeiten konstruiert werden. Ein zentrales Thema der Reihe ist die Bildbearbeitung: Welche gestalterischen Mittel wie Retusche, Farbfilter, Komposition, Symbolik oder Typografie werden genutzt, um bestimmte Wirkungen zu erzeugen? In praktischen Aufgaben gestalten die Lernenden eigene Werbemotive oder Social-Media-Beiträge, setzen dabei gezielt manipulative Mittel ein – und reflektieren diese im Nachgang kritisch. Medienpädagogisch fundiert und methodisch abwechslungsreich aufgebaut, fördert die Reihe sowohl Medienkritik als auch kreative Mediengestaltung. Sie eignet sich insbesondere für interdisziplinäre Zugänge in Kunst, Politik, Ethik oder Deutsch.

Diese Unterrichtsreihe führt durch die Entwicklung plastischer Kunst – von antiken Skulpturen über Ready-mades bis zu interaktiven Raumobjekten der Gegenwart. Die 50-seitige Unterrichtsreihe „Plastik, Skulptur und Objekte“ widmet sich dem dreidimensionalen Gestalten in der Kunst und vermittelt Schülern der Sekundarstufe II einen Überblick über historische und zeitgenössische Entwicklungen. Von der klassischen Marmorfigur über das barocke Denkmal bis hin zu modernen Materialkombinationen und Installationen zeigt die Reihe, wie Künstler mit Form, Raum, Material und Kontext arbeiten. Schwerpunkte liegen auf Positionen wie Michelangelo, Rodin, Duchamp, Beuys, Bourgeois oder Kapoor. Die Lernenden analysieren Werke unter Gesichtspunkten wie Volumen, Masse, Oberfläche, Symbolik und Raumerfahrung. In praktischen Aufgaben gestalten sie eigene Plastiken und Objektassemblagen mit klassischen (Ton, Gips) oder experimentellen (Fundstücke, Textil, Licht) Materialien. Künstlerische, kunsthistorische und gesellschaftliche Aspekte werden verzahnt: Was macht ein Objekt zu Kunst? Wie verändert sich seine Wirkung im musealen oder öffentlichen Raum? Die Reihe fördert kreatives Gestalten, analytisches Sehen und kulturelle Reflexion.

Diese Unterrichtsreihe vermittelt schülernah die Grundlagen der Elektrizitätslehre – mit Experimenten, Alltagsbezug und Aufgaben zur Bewertung moderner Energienutzung. Die 22-seitige Unterrichtsreihe „Elektrizität & Strom“ richtet sich an die Sekundarstufe I und behandelt zentrale Themen der Elektrizitätslehre: elektrische Ladung, Spannung, Stromstärke, Widerstand, Reihenschaltung, Parallelschaltung und Ohmsches Gesetz. Die Reihe verbindet physikalisch exaktes Grundlagenwissen mit alltagsrelevanten Anwendungen. So werden Stromkreise aufgebaut, Stromverbrauch gemessen, Sicherungssysteme erklärt und erneuerbare Energiequellen thematisiert. Besonders praxisnah sind die zahlreichen Schülerexperimente, etwa mit Batterien, Leitern, Isolatoren und einfachen Messgeräten. Auch die gesellschaftliche Dimension kommt nicht zu kurz: Stromerzeugung, CO₂-Ausstoß, Stromnetzstabilität und Energieeinsparung sind Themen von hoher Relevanz, die durch projektorientiertes Arbeiten und Diskussionen im Unterricht bearbeitet werden. Die Reihe eignet sich sowohl für einen Einstieg in die Physik der Mittelstufe als auch zur Verknüpfung mit Technik, Chemie und Politikunterricht. Didaktisch vielfältig und verständlich strukturiert.

Diese Unterrichtsreihe führt strukturiert durch die Grundlagen der Kernphysik und vermittelt technisches, naturwissenschaftliches und gesellschaftliches Orientierungswissen. Die 50-seitige Unterrichtsreihe „Kernphysik“ bietet einen systematischen Zugang zu zentralen Konzepten rund um Atomkerne, radioaktive Zerfälle, Kernspaltung und Kernfusion. Sie richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II im Physikunterricht oder in fachübergreifenden Kontexten. Ein besonderer Fokus liegt auf den physikalischen Grundlagen: Nuklide, Halbwertszeit, α-, β- und γ-Zerfall sowie der Energiegewinnung durch kontrollierte Kernreaktionen. Die Reihe erläutert anschaulich Aufbau und Funktionsweise von Kernreaktoren, Brennstoffkreislauf und Problemen der Endlagerung. Auch aktuelle Themen wie Kernfusion als Energiequelle der Zukunft, internationale Projekte wie ITER sowie ethisch-politische Fragestellungen zum Einsatz von Kernenergie werden behandelt. Diskussionen, Grafikauswertungen, Rechenaufgaben und Modellbildungen bieten differenzierte Zugänge. Die Reihe fördert naturwissenschaftliches Verständnis, Bewertungskompetenz und interdisziplinäre Perspektiven – z. B. im Kontext von Energiepolitik, Klimaschutz und technologischer Verantwortung.

Diese biologiedidaktische Unterrichtsreihe vermittelt anschaulich zentrale Körperfunktionen und ihre Regelmechanismen. Inklusive Experimente, Modellarbeiten und Reflexionsaufgaben. Die Unterrichtsreihe „Körperfunktionen verstehen“ macht zentrale physiologische Prozesse des menschlichen Körpers für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II erfahrbar. Im Fokus stehen Kreislaufsystem, Atmung, Verdauung, Nervensystem, Hormonsystem und Homöostase. Die Reihe vermittelt nicht nur strukturelles Wissen über Organe und Systeme, sondern auch funktionelle Zusammenhänge: Wie wird der Blutdruck reguliert? Welche Rolle spielen Enzyme bei der Verdauung? Was passiert bei Stress im Hormonsystem? Durch einfache Experimente (z. B. Pulsmessung, Atemfrequenz, Reaktionszeiten), anschauliche Modelle und digitale Simulationen werden biologische Konzepte greifbar. Reflexionsaufgaben fördern das Verständnis individueller Gesundheit und gesellschaftlicher Herausforderungen (z. B. Ernährung, Stress, Bewegung). Die 37-seitige Unterrichtsreihe legt besonderen Wert auf die Verknüpfung von naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung mit persönlicher Lebenswelt. Sie eignet sich auch zur Vorbereitung auf Prüfungen in Biologie und fächerübergreifende Themen wie Gesundheitserziehung.

Diese Unterrichtsreihe erschließt die politische, kulturelle und gesellschaftliche Entwicklung des Osmanischen Reiches – mit Fokus auf Rezeption und Wirkung bis in die Gegenwart. Die Unterrichtsreihe „Osmanisches Reich“ bietet Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II einen strukturierten Überblick über Aufstieg, Blütezeit und Niedergang einer der bedeutendsten Reiche der Geschichte. Dabei stehen nicht nur politische Machtstrukturen im Zentrum, sondern auch religiöse Vielfalt, Alltagsleben, Architektur und Repräsentation. Inhaltliche Schwerpunkte sind u. a.: die Herrschaft der Sultane, das System der Janitscharen, die Rolle von Istanbul als multikulturelle Metropole, die Beziehungen zu europäischen Mächten und die komplexe Nachwirkung des Osmanischen Reiches auf die heutige Türkei und den Nahen Osten. Methodisch vielfältige Aufgaben (Quellenarbeit, Bildanalysen, Kartenstudien, multiperspektivische Vergleiche) regen zur kritischen Auseinandersetzung an. Reflexionsaufgaben stellen Bezüge zur Gegenwart her – etwa bei Debatten um das Erbe des Islams in Europa, über Migration oder postkoloniale Diskurse. Die 39-seitige Unterrichtsreihe eignet sich für den Geschichtsunterricht, aber auch zur Anbindung an Politik, Religion oder Ethik. Sie fördert das historische Urteilsvermögen und interkulturelle Kompetenz.