Geistes- und Gesellschaftswissenschaften: Willkommen im Fachbereich

Die Kurzübersicht fasst die wichtigsten Punkte zum geschichtlichen Hintergrund des Konzils von Trient zusammen. Die verschiedenen Sitzungsperioden werden aufgeführt und übersichtlich für Schülerinnen und Schüler dargestellt.Die vorliegende Übersicht fasst die Inhalte der jeweiligen Sitzungsperiode sowie ihre Entscheidungen kurz zusammen, bietet allerdings keine weiterführenden Aufgaben zur Bearbeitung. Es bietet sich jedoch beispielsweise an, auf Grundlage des Textes Rechercheaufträge an die Schülerinnen und Schüler zu verteilen.

Das vorliegende Arbeitsblatt thematisiert den Genfer Katechismus nach Johannes Calvin. Durch die Aufgabenstellungen setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit der Lehre Calvins auseinander.Anhand von Passagen aus dem Genfer Katechismus lernen die Schülerinnen und Schüler die Inhalte von Calvins Lehre kennen. In den nachfolgenden Aufgaben setzen sie sich explizit damit auseinander und befassen sich zudem mit den Unterschieden zu Luther und der römisch-katholischen Lehre.

Das vorliegende Arbeitsblatt gibt den Lernenden Hintergrundinformationen über die Zeit des Humanismus. Es fasst in einfachen Worten die Grundsätze dieser Bildungsbewegung zusammen.Der Kurzüberblick ist in einfacher Sprache gehalten und eignet sich sowohl für den Einstieg als auch den Abschluss einer Unterrichtseinheit. Auf Grundlage der Informationen lassen sich zum Beispiel Rechercheaufträge an die Schülerinnen und Schüler zu bestimmten Aspekten verteilen.

Das vorliegende Arbeitsblatt besteht aus einer Übersicht zu den wichtigsten Fachbegriffen und Forderungen der Reformation. Die Arbeitsaufträge sichern das Gelernte, indem die Lernenden richtige und falsche Aussagen erkennen.Die Lernenden arbeiten mit einer Faktenübersicht zu den wichtigsten Forderungen der Reformation. Dieses Wissen vertiefen sie, indem sie richtige und falsche Aussagen erkennen und gegebenenfalls korrigieren müssen. Mithilfe des beiliegenden Lösungsblattes können die Lehrkraft oder die Lernenden die Antworten überprüfen.

Das vorliegende Arbeitsblatt festigt das Wissen der Lernenden über die Person Erasmus von Rotterdam in Form eines Lückentextes. Mithilfe des beiliegenden Lösungsblattes können die Lehrkraft oder die Lernenden die Antworten überprüfen.Der vorliegende Lückentext bietet sich an, um Detailwissen zu Erasmus von Rotterdam weiter zu festigen. Der Einsatz des Arbeitsblatts setzt eine vorherige Thematisierung der Person Erasmus von Rotterdam voraus, sodass es sich eher als Abschluss einer Unterrichtseinheit eignet.

Der Text bereitet den geschichtlichen Hintergrund zum Edikt von Nantes auf. Die verschiedenen Beschlüsse werden kurz aufgeführt und übersichtlich für Schülerinnen und Schüler dargestellt.Das vorliegende Arbeitsblatt kann beispielsweise zur Vorbereitung des Themenkomplexes Hugenotten und Reformation in Frankreich herangezogen werden oder als Zusammenfassung für die Lernenden zum Ende eines entsprechenden Unterrichtsthemas dienen.

Das vorliegende Arbeitsblatt behandelt die wichtigsten Fakten zur Lehre Calvins und seine Beiträge zur Reformation.Dieses Arbeitsblatt stellt in Kurzform Fakten rund um das Thema Calvinismus zusammen. Dazu gehören die Lehre des Calvinismus, die entsprechende Struktur der Kirchen sowie die wichtigsten Werke Calvins. Fragen zum Text, weiterführende Fragen sowie Anregungen zu einem Rollenspiel runden das Arbeitsblatt ab.

Das vorliegende Arbeitsblatt behandelt die wichtigsten Fakten zum Lebenslauf Calvins und seinen Beitrag zur Reformation.Dieses Arbeitsblatt eignet sich zu einer Wiederholung der wichtigsten Fakten rund um den Reformator Calvin. Der Lückentext beschränkt sich allein auf Calvins Lebenslauf und seine reformatorischen Ansätze. Mithilfe des beiliegenden Lösungsblattes können die Lehrkraft oder die Lernenden die Antworten überprüfen.

Mithilfe des vorliegenden Arbeitsblattes setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Bildersturm auseinander. Was sind Ursachen und Folgen und welche Position vertrat Martin Luther?Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich zunächst mit einem kurzen Informationstext. Dabei erfahren sie über Ursachen und Folgen des Bildersturms und stellen fest, dass Luther selbst nichts davon hielt. Mithilfe der nachfolgenden Aufgabenstellungen werden die Lernenden unter anderem dazu angeregt, die Auswirkungen des Bildersturms in ihrer Lebenswelt zu erforschen.

Der Text vermittelt stichwortartig wesentliche Fakten zum geschichtlichen Hintergrund des Augsburger Religionsfriedens. Rechercheaufträge regen die Schülerinnen und Schüler zur Weiterarbeit an.Der vorliegende Text kann zum Themenkomplex Reformation in Deutschland eingesetzt werden. Durch die Rechercheaufträge werden die Lernenden aufgefordert, sich selbstständig mit der Thematik auseinanderzusetzen. Da nur ein stichwortartiger Überblick gegeben wird, sollte die Lehrkraft das Thema vorher im Unterricht besprochen haben.

Das vorliegende Arbeitsblatt besteht aus Auszügen der Confessio Augustana, dem Hauptwerk des Reformers Melanchthon. Weiterführende Arbeitsaufträge vertiefen das Wissen der Lernenden zu diesem Themenfeld.Die Lernenden arbeiten mit den Artikeln der Confessio Augustana und setzen sich in diesem Zusammenhang auch mit der Politik Kaiser Karls V. auseinander. Nach Bearbeitung der Arbeitsaufträge sind die Schülerinnen und Schüler außerdem in der Lage, Luthers Ansichten mit denen Melanchtons zu verknüpfen.

Das Unterrichtsmaterial "Martin Luther auf der Wartburg" liefert eine Erzählanregung, mit deren Hilfe sich den Lernenden Luthers Zeit auf der Wartburg und seine Bibelübersetzung vergegenwärtigen lässt. Sie gewinnen einen Einblick in die Bedeutung der Bibel für den reformatorischen Aufbruch und machen sich bewusst, wie wichtig eine gelungene Übersetzung für den eigenen Umgang mit biblischen Texten ist.Martin Luther lebte ein knappes Jahr auf der Wartburg und übersetzte dort in nur wenigen Wochen das gesamte Neue Testament aus dem Griechischen in die deutsche Sprache. In Wittenberg arbeitete er anschließend zusammen mit Fachleuten an der Übersetzung des Alten Testaments aus dem hebräischen Urtext. Luthers Übersetzung war nicht die erste, aber mit seiner besonderen Sprachkraft und theologischen Kompetenz schuf er ein Gesamtwerk, das für die lutherischen Kirchen bestimmend war. Im Mittelpunkt der Unterrichtsstunde steht die Erzählung von Luthers Aufenthalt auf der Wartburg und seine Bibelübersetzung. Sie kann vorgelesen oder – noch besser – als Anregung für das eigene freie Erzählen der Lehrkraft dienen. Auch die Verwendung als Lesetext – ganz oder in ausgewählten Abschnitten – bietet sich an. Am Ende der Erzählanregung bieten Gesprächsimpulse Anlass für eine thematische Vertiefung in der Klasse. Die Unterrichtsstunde sollte nach Möglichkeit in einen größeren Unterrichtszusammenhang eingebettet sein, der den Schülerinnen und Schülern vor Beginn der Stunde kurz in Erinnerung gerufen werden sollte. Dazu bieten sich an: a) Luthers Weg vom Thesenanschlag 1517 bis zum Reichstag in Worms und die Folgen. b) Ursprung der biblischen Texte: In welchen Sprachen wurden sie zuerst verfasst und wie kamen die Übersetzungen zu uns.Die Schülerinnen und Schüler entdecken, was Luther im Umgang mit der Bibel ganz besonders wichtig war. nehmen wahr, aus welchen Quellen Luther seine Sprachkraft schöpfte. bedenken, inwiefern Luthers Gesichtspunkte für den Umgang mit der Bibel auch heute noch von Bedeutung sind. lernen, wie sehr das geschriebene Wort aus der zwischenmenschlichen Kommunikation heraus entsteht – und es umgekehrt diese Kommunikation bereichern kann.