Das Ziel der Bildung für nachhaltige Entwicklung ist es, dem Einzelnen Fähigkeiten mit auf den Weg zu geben, die es ihm ermöglichen, aktiv und eigenverantwortlich die Zukunft mit zu gestalten. Vielfach wird hier von "Gestaltungskompetenz" gesprochen. Die sogenannte Gestaltungskompetenz kann in zehn Teilkompetenzen aufgegliedert werden. Hier werden die Teilkompetenzen und zugehörige Beispiele für Unterrichtsprojekte genannt.

Es sind schwere Zeiten angebrochen. Bundesweit schließen die Schulen, das öffentliche Leben fährt herunter, in vielen Familien und unter Kollegen wächst die Unsicherheit. Erfahrungen, die man jetzt sammelt, sind neu. Eine Anregung zum Austausch.

Im Unterricht ist man immer auch auf die Mitarbeit der Schülerinnen und Schüler angewiesen. Dazu gehört auch, dass Textpassagen, Aufgabenstellungen oder Aufsätze vorgelesen werden. Manchmal jedoch wird es schwierig, einen Freiwilligen dafür zu finden.

In höheren Schulklassen muss man als Lehrkraft darauf vertrauen, dass Schülerinnen und Schüler über bestimmtes Grundwissen verfügen. Offenbaren sie dennoch Wissenslücken, rutscht manchmal dieser typische Lehrerspruch heraus.

Unterstreichen, schreiben, ausmalen: Für all diese Tätigkeiten kommen im Unterricht die verschiedensten Stifte zum Einsatz. Immer wieder lassen sich Schülerinnen und Schüler daher zu dieser besonderen Frage hinreißen.

Im Lehrerzimmer gibt es einige Regeln zu beachten. Besonders hohe Priorität hat für viele Lehrkräfte der uneingeschränkte Zugang zu koffeinhaltigen Getränken, die dabei helfen, den langen Schultag zu überstehen. Will man es sich mit seinen Kolleginnen und Kollegen nicht verscherzen, sollte man diese Situation daher vermeiden.

Wenn Schülerinnen und Schüler Feedback zu einem Referat geben sollen, fällt es ihnen häufig schwer, Kritik zu formulieren. Auch wenn Erscheinungsbild und Vortragsweise wichtige Elemente einer Präsentation sind, so ist dieser typische Satz doch meist der einfache Weg aus der Feedback-Situation.

Grundschullehrkräfte wissen: Manchmal kann es ganz schön Drunter und Drüber gehen. Dabei erreichen die kleinen Lernenden auch mal einen enormen Lautstärkepegel. Um wieder Ruhe einkehren zu lassen, hilft dann nur noch dieser typische Lehrerspruch.

Diese Frage hört man als Lehrkraft vor beinahe jeder Klausur. Möchte man nicht jedes Mal die Themen der vergangenen Wochen auflisten, kommt diese typische Antwort ganz gelegen.

Um Mathematik anschaulich zu vermitteln, werden in Lehrbüchern gerne Textaufgaben mit Beispielen aus dem Alltag formuliert. Ob diese jedoch tatsächlich bei der Veranschaulichung helfen, kann zumindest ab einer gewissen Zahlengröße bezweifelt werden.

Nicht die Begrüßung oder Verabschiedung, dieser typische Lehrerspruch ist der meistgesagte Satz im Englischunterricht. Denn mal ehrlich, liebe Englischlehrkräfte: Wer muss nicht mindestens einmal in der Stunde auf ihn zurückgreifen?