Dieses Arbeitsblatt regt die Lernenden im Frühling dazu an, auf der Wiese nach Insekten zu suchen und die Tiere zu benennen. Dabei lernen sie zum Beispiel Käfer, Ameise, Biene, Wespe und Hummel zu unterscheiden. In den vergangenen Jahren ist die Zahl der Insekten dramatisch zurückgegangen. Unter anderem Bienen und Schmetterlinge sind auf besondere Weise durch Umweltveränderungen wie den Klimawandel und viele weitere Faktoren bedroht. Im Unterricht der Grundschule sollten die Kinder deshalb über das Insektensterben sprechen und erfahren, welche Bedeutung diese Tiere für beispielsweise für das Ökosystem Wald haben. In diesem Zusammenhang kann dieses Arbeitsblatt für den Sachunterricht im Bereich "Natur und Umwelt" die Lernenden dazu auffordern, auf der Wiese zu forschen und Insekten wie Käfer, Heuschrecken oder Ohrwürmer zu suchen und zu benennen. Dabei wiederholen sie die besonderen Merkmale von Insekten wie den dreigeteilten Körper und lernen einige Arten der Käfer neu kennen. Das Unterrichtsmaterial ist im Frühling begleitend zu den Einheiten " Der Maikäfer und seine krabbelnden Artgenossen " oder " Insekten: Was sticht mich da und juckt so doll? ", aber auch spontan in einer Stunde zwischendurch oder als Auftrag im Heim-Unterricht einsetzbar. Es fordert zur Bewegung an der frischen Luft auf und weckt die Neugier der Kinder. Dadurch, dass die Lernenden die Insekten klassifizieren, erweitern sie spielerisch ihre Kenntnisse zum Thema "Heimische Tiere". Sie üben dabei grundlegende Fähigkeiten wie genaues Beobachten, Vergleichen, Abgrenzen, Beschreiben, Forschen und Entdecken. Der zusätzliche Auftrag, den Tieren, die sie nicht zuordnen können, Fantasie-Namen zu geben, fördert darüber hinaus die Kreativität und das Vorstellungsvermögen der Lernenden.

Mit diesem Partnerinterview lernen sich nicht nur die Schülerinnen und Schüler untereinander besser kennen, es gibt auch der Lehrkraft die Möglichkeit, sich lustige Details über einzelne Interviewte einzuprägen. Lernen Sie Ihre Klasse neu kennen! Was würden Ihre Schülerinnen und Schüler mit einer Million Euro machen? Worüber könnten sie sich so richtig aufregen? Und welche berühmte Person würden sie gerne einmal treffen? Finden Sie es heraus! Lassen Sie die Klasse in Paaren untereinander Interviewfragen beantworten und sich hinterher gegenseitig vorstellen. Dieses Kennenlernspiel sorgt für einen kommunikativen und unterhaltsamen Einstieg in den Schulalltag. Durch die vorgegebenen Fragen gehen den Paaren die Gesprächsthemen nie aus! Auch die Lehrkraft erhält durch die gegenseitige Vorstellung die Möglichkeit, sich nicht nur den Namen und das Alter, sondern auch das ein oder andere lustige Hobby, Verhalten oder Detail über einzelne Schülerinnen und Schüler einzuprägen.

Auf diesem Arbeitsmaterial zum Thema Höhlenforschung beantworten die Schülerinnen und Schüler Fragen über Höhlen und erhalten abschließend ein Lösungswort. Höhlen faszinieren durch ihre natürlich entstandenen Gesteinsformen. Zugleich können sie wegen ihrer Enge und Dunkelheit beängstigend wirken. Auf diesem Arbeitsblatt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den unterirdischen Hohlräumen auseinander. In einem Quiz beantworten sie sechs Fragen über Höhlen. Werden alle Fragen richtig beantwortet, können die Lernenden einen Lösungssatz vervollständigen, der eine wichtige Erkenntnis der Höhlenforschung wiedergibt.

Auf diesem Arbeitsblatt nehmen die Schülerinnen und Schüler die Rolle einer keltischen Person ein und geben sich selbst einen keltischen Namen sowie Eigenschaften. Das keltische Volk lebte in der Eisenzeit und hinterließ in ganz Mitteleuropa ihre Spuren. Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich in diese Zeit vor mehreren tausend Jahren und nehmen die Rolle eines Kelten oder einer Keltin ein. Die Lernenden geben sich selbst einen keltischen Namen, stellen sich in einem Bild dar und beschreiben sich durch keltische Eigenschaften. Dadurch nähern sie sich den Lebensbedingungen und Gewohnheiten der keltischen Menschen an.

Dieses Arbeitsblatt zum Thema Kinderrechte fordert die Lernenden mit einem Beispiel dazu auf, ausgehend von dem Vers "Kinder haben Rechte" ein Gedicht zu schreiben, das sie schließlich in einem Gedichtband der Klasse zusammenfügen. Gedichte schreiben in der Grundschule fällt vielen Lernenden zunächst schwer. Neben der Schreibkompetenz wird Kreativität, Fantasie und Sprachgefühl erwartet, was die Kinder zum Teil erst entwickeln müssen. Deshalb ist es wichtig, den Schülerinnen und Schülern bereits früh Elemente und Bausteine an die Hand zu geben, mit denen sie Freies Schreiben von lyrischen Texten üben können. Oft hilft bereits ein Impuls, der die Lernenden zum Schreiben anregt. Dieses Arbeitsblatt enthält deshalb ein kurzes Gedicht von einem gleichaltrigen Kind zum Thema Kinderrechte, das den Schülerinnen und Schülern als Vorlage dient. Nach diesem Muster sollen die Lernenden nun ein Gedicht verfassen, in dem sie kreativ und ganz persönlich überlegen, welche Rechte Kinder haben oder ihrer Meinung nach haben sollten. Dabei können sie ganz nebenbei Freude am Reimen und Spielen mit Sprache entdecken. Das Unterrichtsmaterial fördert neben den Fähigkeiten Lesen und Schreiben auch die Fähigkeit des interkulturellen Lernens. Die Aufgabe eignet sich zum Beispiel als Einstieg in eine (fächerübergreifende) Unterrichtseinheit, in denen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Kinderrechten der UN-Kinderrechtskonvention auseinandersetzen. So macht Dichten Spaß!

Dieses Arbeitsmaterial für die Grundschule fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, einem anderen Kind in der Klasse einen Freundschaftsbrief zu schreiben. Die Grundschule bildet einen wichtigen Ort, an dem Kinder Freundschaften schließen. Zur Stärkung dieser Verbindungen fordert dieses Arbeitsmaterial dazu auf, einem anderen Kind der Klasse einen Freundschaftsbrief zu schreiben. Ein Freundschaftsbrief voller Komplimente Die Schülerinnen und Schüler verfassen auf diesem Arbeitsblatt einen Brief an einen Klassenkameraden oder eine Klassenkameradin. Darin formulieren sie, was ihnen an dem anderen Kind gut gefällt. Das Arbeitsmaterial dient als Vorlage, in die der Brief eingetragen werden kann. Im Anschluss kann der Brief so verziert werden, dass es dem anderen Kind gefällt.

Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema Geometrie zeichnen die Kinder der Grundschule Schiffe, die aus ebenen geometrischen Formen bestehen, in einem größeren Maßstab ab. Zur Orientierung dient dabei ein Raster. Geometrische Formen sind ein selbstverständlicher Teil der natürlichen und vom Menschen gemachten Umwelt. Häufig sind Kindern viele dieser Formen durch außerschulische Erfahrungen schon vor dem ersten Geometrie-Unterricht in der Grundschule bekannt. Im Schulunterricht werden diese Vorerfahrungen systematisiert und bewusst gemacht . Ein wichtiger Bestandteil des Geometrie-Unterrichts besteht darin, den Kindern der Grundschule das exakte und ordentliche Zeichnen von Formen und Figuren zu vermitteln. Mithilfe dieses Arbeitsblattes üben sich Ihre Schülerinnen und Schüler darin, Figuren, die aus zweidimensionalen, geometrischen Formen bestehen, detailgetreu zu übertragen. Kreise , Rechtecke und Dreiecke bilden zusammen zwei Schiffe, die jeweils in einem Raster abgebildet sind, das die Übertragung der Figur erleichtert. Auch ein größeres, leeres Raster für das zu zeichnende Schiff ist auf dem Arbeitsblatt vorgedruckt. Die Aufgabe der Lernenden ist es, bei der Übertragung der Originalfigur den abweichenden Maßstab der Raster zu berücksichtigen. Geometrie im Alltag Das Arbeitsblatt macht sich die Neugier der Kinder am alltäglichen Leben zu Nutze. Die Schiffe, es handelt sich um ein Segelschiff und ein Dampfschiff, sind den Lernenden aus außerschulischen Kontexten bekannt. Sie stellen damit Bezug zu ihrem Alltag her und zeigen den Schülerinnen und Schülern beispielhaft auf, wo in ihrer Lebenswelt geometrische Formen zu finden sind. Die kindgerecht gestalteten Bilder erhöhen zudem die Freude an der Aufgabe und motivieren zu ihrer Lösung. Mathematische und grundlegende Kompetenzen fördern Mit dem Arbeitsmaterial stärken sie die geometrische Kompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler, die sich positiv auf das mathematische Grundverständnis auswirkt. Das sorgfältige Abzeichnen der Schiffe vertieft das Verständnis für Formen und Maßstäbe und schult die Feinmotorik der Lernenden. Zudem fördert die aktive Auseinandersetzung mit den Figuren die Fähigkeit, einzelne geometrische Formen sicher zu erkennen. Nebenbei schult das präzise Zeichnen die Konzentrationsfähigkeit . Um die geometrische Kompetenz der Lernenden weiter zu fördern, bietet es sich an, leistungsstarken Schülerinnen und Schülern im Anschluss an die Übung die Zusatzaufgabe zu erteilen, gleiche Formen, die sich in den Figuren verbergen, mit einer Farbe anzumalen. Die Aufgaben können in Einzelarbeit erledigt werden und eignen sich in besonderer Weise auch für einen Wochenplan .