Sachunterricht: Willkommen im Fachbereich

Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema Schlaf und Schlafen ergänzen die Lernenden fehlende Buchstaben, um Komposita mit Schlaf- / -schlaf zu komplettieren. Haben sie alle Wörter gefunden, erhalten sie ein Lösungswort. Damit werden die Schülerinnen und Schüler spielerisch dazu angeregt, ihren Wortschatz zu aktivieren und zu erweitern. Außerdem motiviert die Aufgabe dazu, sich über das eigene Schlafverhalten auszutauschen und so mit dem Thema Gesundheit zu verknüpfen. Müde oder ausgeschlafen? Das Thema "Schlaf", welches in diesem Arbeitsmaterial aufgegriffen wird, betrifft die Lebenswelt der Lernenden. Bei der Aufgabe trainieren sie Wortschatz und Sprachgefühl, welche wesentliche Bestandteile des Deutschunterrichts in der Grundschule sind. Sprachliche Förderung Auf spielerische Art wird bei diesem Quiz die Sprachkompetenz der Lernenden gefördert. Neben der Aktivierung ihres Wissens geht es auch darum, neue Wörter zu erschließen. Dies geschieht dadurch, dass die Schülerinnen und Schüler überlegen, wie sie die Wortanfänge (Schlaf-) oder Wortenden (-schlaf) sinnvoll, zum Beispiel mit ihnen bekannten Wörtern, vervollständigen können. So ergeben sich Komposita, die ihnen zum Teil neu sind. Die Anzahl der fehlenden Buchstaben dient den Schülerinnen und Schülern bei der Lösungssuche als Orientierung. Außerdem gelangen sie zu der weiterführenden Erkenntnis, dass verschiedene Wörter zu einem neuen Wort zusammengefügt werden können, welche auch auf andere Beispiele übertragen werden können. Des Weiteren regt das Arbeitsblatt an, sich mit dem Thema auch inhaltlich im Rahmen der Gesundheit auseinanderzusetzen. Deshalb bietet es sich an, es auch im Unterricht inhaltlich aufzugreifen. Dies kann zum Beispiel im Rahmen einer Gruppenarbeit oder Diskussion geschehen, in der sich die Lernenden über eigene Schlafgewohnheiten austauschen und vergleichen können. Auch diese Übung dient der Förderung der Sprachkompetenz, da sie geeignete Redemittel verwenden und (neu) Gelerntes anwenden.

Mit diesem Unterrichtsmaterial zur Steinzeit erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler der Grundschule einen Einblick in die längst vergangene Epoche der Jäger und Sammler, indem sie Fragen rund um Tiere, Werkzeuge, Waffen und Nahrungsmittel der Steinzeit beantworten. Wie sah es früher aus auf der Welt? Wie haben die Menschen gelebt? Wie sahen die ersten Menschen aus und wo haben sie gearbeitet? Die und viele weitere Fragen sind für Kinder besonders spannend, wenn es darum geht, ein Stück unserer Geschichte zu erarbeiten. Die Steinzeit ist dabei als früheste Epoche der Menschheitsgeschichte und Zeit der Mammuts besonders faszinierend. Mit diesem Arbeitsblatt zur Steinzeit für den Sachunterricht in der Grundschule nähern sich die Schülerinnen und Schüler an eine längst vergangene Zeit an und beantworten Fragen rund um die Epoche der Jäger und Sammler. In einem Rätsel tragen sie ihr bereits vorhandenes Wissen zu Tieren in der Steinzeit, zu Nahrungsmitteln, Werkzeugen und Waffen sowie zu Nomaden und Neandertalern zusammen und können so ihre ganz persönlichen Vorstellungen dieser zeitlichen Dimension besser einordnen und in der Klasse diskutieren. Die Suche nach einem Lösungswort motiviert zusätzlich beim Rätseln und kann dabei helfen, die ein oder andere kniffelige Aufgabe rund um diese frühe menschliche Entwicklung zu bearbeiten. Das Material kann jederzeit ohne große Vorbereitung auch im fachfremden Vertretungsunterricht, als Abwechslung zwischendurch oder in einer Stunde vor den Ferien eingesetzt werden.

Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema "Kometen und Meteoriten" lösen die Schülerinnen und Schüler ein Quiz, indem sie vorgegebene Silben zu Wörter kombinieren. Der Weltraum fasziniert Kinder und Erwachsene durch unendlichen Weiten und ferne Galaxien. So einige Schülerinnen und Schüler wünschen sich, es dem deutschen Astronauten Alexander Gerst gleichzutun und das Weltall zu erkunden. Dieses Arbeitsblatt greift das motivierende Thema "Kometen und Meteoriten" auf, indem die Schülerinnen und Schüler astronomische Begriffe kennenlernen und vertiefen. Durch die Verbindung der Fächer Sachunterricht und Deutsch bietet das Arbeitsblatt fächerübergreifende Ansätze. In einem motivierenden, naturkundlichen Kontext werden sprachliche Kompetenzen der Wortbildung eingeübt. Wörter zum Thema "Kometen und Meteoriten" bilden Auf diesem Arbeitsblatt werden die Schülerinnen und Schüler dazu aufgefordert, aus vorgegebenen Silben Wörter zum Thema "Kometen und Meteoriten" zu kombinieren. Werden alle Wörter richtig gebildet, gibt ihnen ein Lösungswort an, welcher Himmelskörper an Weihnachten den Weg weist. Als Orientierung für die Länge eines Wortes dienen Linien, auf die die einzelnen Buchstaben eingetragen werden. Die angegebenen Lösungsvorschläge ermöglichen eine Selbstkontrolle der Schülerinnen und Schüler.

Dieses Rätsel für die Grundschule zum Thema Vulkane vermittelt spielerisch Allgemeinwissen und kann zur Förderung der Lesekompetenz und Motivation beispielsweise im Vertretungsunterricht oder vor den Ferien eingesetzt werden. Das Thema Vulkane fasziniert die Kinder der Grundschule meist in besonderer Weise. Viele Schülerinnen und Schüler haben schon einmal Bilder von einem ausbrechenden Vulkan gesehen oder haben eine genaue Vorstellung von einer Eruption mit heißer, flüssiger Lava. Dieses Arbeitsblatt kann deshalb zur Motivation in Randstunden zum Beispiel vor den Ferien oder auch im Vertretungsunterricht eingesetzt werden. Die Lernenden prüfen in einem Rätsel einfache Sätze auf Richtigkeit und erarbeiten sich dadurch spielerisch Allgemeinwissen. Sie fragen sich dabei, ob es beispielsweise auch in Deutschland Vulkane gibt. Durch das Rätsel werden die Schülerinnen und Schüler zum Lesen angeregt. Ganz nebenbei lernen die Kinder dazu Fachbegriffe wie Magma , Erdkruste und Krater kennen. Das Unterrichtsmaterial weckt Neugier und Interesse insbesondere bei naturwissenschaftlich begeisterten Schülerinnen und Schülern, sodass es auch differenzierend zur individuellen Förderung genutzt werden kann. Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen eigenverantwortliches Lernen , damit die Kinder die Aufgabe beispielsweise zusätzlich bearbeiten können, wenn sie mit einem anderen Auftrag bereits fertig sind. So macht Leseförderung Spaß!

Die Mondlandung von Neil Armstrong 1969 ist für viele Kinder der Grundschule ein faszinierendes Ereignis. Auf diesem Arbeitsblatt malen die Lernenden nach ihren Vorstellungen ein Bild vom ersten Menschen auf dem Mond und tauschen sich über ihr Hintergrundwissen zum Thema aus. Die Faszination für die unbekannten Weiten des Weltalls, den Mond, die Sonne und die Sterne ist schon bei jüngeren Kindern im Kindergarten und in der Grundschule oft sehr ausgeprägt. Viele verspüren den Wunsch, selbst einmal in die Rolle eines Astronauten oder einer Astronautin zu schlüpfen und an einer spektakulären Expedition der Raumfahrt teilzunehmen. Mit diesem Arbeitsblatt können Sie diese Motivation nutzen und die erste Landung eines Menschen auf dem Mond durch Neil Armstrong in Sachunterricht zum Thema machen. Die Lernenden werden zunächst dazu angeregt, sich die Situation vom 21. Juli 1969 auf dem Mond genauer vorzustellen, indem sie ein Bild vom ersten Menschen auf dem Mond malen sollen. Dabei sind der Kreativität und der Fantasie der Kinder keine Grenzen gesetzt. In den weiteren Multiple-Choice-Aufgaben können sie ihr Wissen zum Thema unter Beweis stellen. Vielleicht haben die Schülerinnen und Schüler den Namen sowie das Jahr der ersten Mondlandung schon einmal über die Medien erfahren. Je nach Lernstand, Leistungsniveau und technischer Voraussetzung können die Kinder aber auch selbst über entsprechende Suchmaschinen wie zum Beispiel www.fragfinn.de weiterführende Recherche betreiben. Im Anschluss an die Bearbeitung sollen die Lernenden in Partnerarbeit über das Ereignis ins Gespräch kommen. Die Schülerinnen und Schüler sprechen darüber, was sie über die erste Mondlandung wissen sowie darüber, ob sie selbst gerne einmal zum Mond fliegen würden und warum. Insgesamt fördert dieses Unterrichtsmaterial demnach nicht nur feinmotorische Fähigkeiten beim Malen, sondern auch sprachliche Kompetenzen beim Erzählen. Lösungen zur Selbstkontrolle erhöhen den Grad der Eigenverantwortlichkeit und dienen dazu, dass das Arbeitsblatt jederzeit spontan auch ohne Vorbereitung und fachfremd im Rahmen einer Vertretungsstunde oder einer Stunde vor den Ferien eingesetzt werden kann.

Auf diesem Arbeitsblatt zu Johannes Gutenberg lösen die Schülerinnen und Schüler ein Kreuzworträtsel und erfahren auf spielerische Art mehr über den Erfinder und den Buchdruck. Es dient nicht nur dazu, ihr thematisches Wissen zu erweitern, sondern auch den Wortschatz. Die Bedeutung von Johannes Gutenberg Johannes Gutenberg ist untrennbar mit dem Buchdruck verbunden. Auch wenn schon vor seiner Zeit gedruckt wurde, dank der Erfindung des Buchdrucks mit beweglichen Lettern und der Druckerpresse leistete er einen wesentlichen Beitrag zur Vereinfachung des Druckvorgangs und schuf eine effektive und gleichmäßige Übertragungsmöglichkeit des Druckbildes. Weiter trug diese Erfindung dazu bei, dass schneller und günstiger Bücher und Schriften produziert werden und damit der breiteren Masse zur Verfügung gestellt werden konnten. Die lateinische Bibel ist hier als historisches Beispiel zu nennen, das erste mit beweglichen Lettern gedruckte Buch der westlichen Welt, welches zwischen 1452 und 1454 in Gutenbergs Mainzer Werkstatt gedruckt wurde. Außerdem bot seine Erfindung die Möglichkeit, dass mehr Menschen Zugang zum Erlernen des Lesens und Schreibens erhielten, ein wesentlicher Schritt in der kulturellen Entwicklung. Das Thema im Unterricht Aufgrund der weitreichenden Bedeutung des Erfinders und seines Schaffens bietet sich ein Aufgreifen des Themas im Unterricht an. So erfahren die Lernenden nicht nur Wissenswertes zu Johannes Gutenberg sowie dem Buchdruck, sondern erweitern auch ihren Wortschatz im Bereich Technik und Sache, der auch in anderen Kontexten Anwendung findet. Bei dieser Aufgabe wird demnach der Wissensvermittlung sowie der Förderung von Sprachkompetenz Rechnung getragen, welche wesentliche Bestandteile im Sachunterricht der Grundschule sind. Wissenswertes im Quiz Bei dem vorliegenden Rätsel erhalten die Lernenden Definitionen, die zu dem Thema passen, und zu denen ein Lösungswort gefunden werden soll. Vorgegebene Felder zur Buchstabenanzahl dienen als Orientierung. Wenn alles richtig gelöst wurde, ergeben Buchstaben den richtigen Namen von Johannes Gutenberg. Vielseitige Einsatzmöglichkeiten Das Arbeitsblatt kann in verschiedenen Phasen des Unterrichts eingesetzt werden. Zu Beginn einer Einheit dient sie der Aktivierung von Vorwissen, zwischendurch oder am Ende zur Sicherung des Erlernten. Demnach bieten sich verschiedene Sozialformen bei der Bearbeitung an. Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen dabei eigenverantwortliches Lernen. Es bietet sich dennoch an, die Lösungen gemeinsam zu besprechen. Das dient sowohl der Sicherung als auch der vertiefenden Auseinandersetzung mit dem Thema. Des Weiteren kann inhaltlich angeknüpft und das Arbeitsblatt als Ausgangspunkt für eine weitere Beschäftigung mit dem Thema (beispielsweise die Person Johannes Gutenberg oder der Buchdruck) dienen.

Mit diesem Unterrichtsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler Blumen kennen, die als erste nach dem langen Winter aus der Erde wachsen: die Frühblüher. Sie lernen, dass alle Frühblüher eine Vorratskammer enthalten, in der sich Stärke als Nährstoff für die Pflanze mit der Jodprobe nachweisen lässt. Mithilfe des Arbeitsmaterials lernen die Schülerinnen und Schüler exemplarisch vier bekannte Frühblüher kennen. Nach einer "rätselhaften" Beschreibung werden diese Frühblüher identifiziert und mit Namen versehen: Krokus, Hyazinthe, Tulpe und Osterglocke. Das Arbeitsblatt 2 leitet die Schülerinnen und Schüler an, mit einer einfachen Küchenzwiebel die Jodprobe durchzuführen. Der Beweis: Die Zwiebel verfärbt sich dunkel. Das bedeutet, die Zwiebel enthält Stärke. Nur mit dieser "Vorratskammer" können die Frühblüher den Winter überstehen und als erste Blumen im Jahr aus der Erde sprießen. Zur Vorbereitung einer eigenen Jodprobe sollte für jeden Schüler und jede Schülerin die aufgeschnittene Hälfte einer Küchenzwiebel sowie eine Flasche Jodtinktur bereitstehen. Vertiefend zu diesem Arbeitsmaterial kann die Unterrichtseinheit "Frühblüher" im Sachunterricht der Grundschule eingesetzt werden. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler lernen exemplarisch vier Frühblüher kennen, mit Namen zu benennen und voneinander zu unterscheiden. stellen fest, dass alle Frühblüher als gemeinsames Merkmal die Zwiebel als Vorratsspeicher haben. lernen, dass sich Stärke in der Zwiebel und in anderen Nahrungsmitteln mit der Jodprobe nachweisen lässt. lesen und verstehen Arbeitsanweisungen und setzen diese themenzentriert um. führen nach Anweisung die Jodprobe durch. gehen sorgsam und fachgerecht mit den Arbeitsmaterialien um. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kooperieren mit ihren Mitschülern und Mitschülerinnen. gehen würdigend mit den Beiträgen anderer um.

Dieses Arbeitsblatt regt die Lernenden im Frühling dazu an, auf der Wiese nach Insekten zu suchen und die Tiere zu benennen. Dabei lernen sie zum Beispiel Käfer, Ameise, Biene, Wespe und Hummel zu unterscheiden. In den vergangenen Jahren ist die Zahl der Insekten dramatisch zurückgegangen. Unter anderem Bienen und Schmetterlinge sind auf besondere Weise durch Umweltveränderungen wie den Klimawandel und viele weitere Faktoren bedroht. Im Unterricht der Grundschule sollten die Kinder deshalb über das Insektensterben sprechen und erfahren, welche Bedeutung diese Tiere für beispielsweise für das Ökosystem Wald haben. In diesem Zusammenhang kann dieses Arbeitsblatt für den Sachunterricht im Bereich "Natur und Umwelt" die Lernenden dazu auffordern, auf der Wiese zu forschen und Insekten wie Käfer, Heuschrecken oder Ohrwürmer zu suchen und zu benennen. Dabei wiederholen sie die besonderen Merkmale von Insekten wie den dreigeteilten Körper und lernen einige Arten der Käfer neu kennen. Das Unterrichtsmaterial ist im Frühling begleitend zu den Einheiten " Der Maikäfer und seine krabbelnden Artgenossen " oder " Insekten: Was sticht mich da und juckt so doll? ", aber auch spontan in einer Stunde zwischendurch oder als Auftrag im Heim-Unterricht einsetzbar. Es fordert zur Bewegung an der frischen Luft auf und weckt die Neugier der Kinder. Dadurch, dass die Lernenden die Insekten klassifizieren, erweitern sie spielerisch ihre Kenntnisse zum Thema "Heimische Tiere". Sie üben dabei grundlegende Fähigkeiten wie genaues Beobachten, Vergleichen, Abgrenzen, Beschreiben, Forschen und Entdecken. Der zusätzliche Auftrag, den Tieren, die sie nicht zuordnen können, Fantasie-Namen zu geben, fördert darüber hinaus die Kreativität und das Vorstellungsvermögen der Lernenden.

Auf diesem Arbeitsmaterial zum Thema Höhlenforschung beantworten die Schülerinnen und Schüler Fragen über Höhlen und erhalten abschließend ein Lösungswort. Höhlen faszinieren durch ihre natürlich entstandenen Gesteinsformen. Zugleich können sie wegen ihrer Enge und Dunkelheit beängstigend wirken. Auf diesem Arbeitsblatt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den unterirdischen Hohlräumen auseinander. In einem Quiz beantworten sie sechs Fragen über Höhlen. Werden alle Fragen richtig beantwortet, können die Lernenden einen Lösungssatz vervollständigen, der eine wichtige Erkenntnis der Höhlenforschung wiedergibt.