Wird die Lehrkräftebildung in Hessen praxisnäher?

Die Ausbildung angehender Lehrkräfte soll stärker an den Anforderungen des Schulalltags ausgerichtet werden. Dazu hat der Kultuspolitische Ausschuss des Hessischen Landtags am 29. Oktober 2026 Sachverständige angehört. Der Gesetzentwurf zur Novellierung des Hessischen Lehrkräftebildungsgesetzes war Anfang September von den Regierungsfraktionen eingebracht worden. Über die Ergebnisse der Anhörung soll der Ausschuss am 26. November beraten. 

Vorgesehen ist, den Vorbereitungsdienst von 21 auf 18 Monate zu verkürzen. Außerdem sollen Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst mehr eigenverantwortlich unterrichten. Ein aufgewertetes Schulgutachten soll stärker abbilden, wie sie sich im Schulalltag bewähren. Auch verbindliche Entwicklungsgespräche sowie mehr Beratung und Reflexion sind geplant. 

Der Gesetzentwurf nennt zudem Querschnittsthemen, die in der Ausbildung mehr Gewicht erhalten sollen: darunter Schulrecht, Demokratiebildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Medienbildung, Digitalisierung und Künstliche Intelligenz. Auch berufliche Orientierung, Kinder- und Jugendschutz, psychische Gesundheit und Inklusion sollen stärker berücksichtigt werden. 

Praxisnähe braucht wissenschaftliche Fundierung 

Die Kultusministerkonferenz beschreibt die Lehrkräftebildung als mehrphasigen Prozess, in dem wissenschaftliche Ausbildung und praktische Professionalisierung zusammenspielen. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft betont ebenfalls, dass frühe Praxisphasen wichtig sind, aber wissenschaftlich begleitet und mit fachlichen sowie pädagogischen Kompetenzen verbunden sein sollten. 

Bedeutung für Ihren Unterrichtsalltag 

Die geplanten Änderungen betreffen zunächst angehende Lehrkräfte und Ausbildungsschulen. Für Mentorinnen und Mentoren kann der stärkere Praxisanteil bedeuten, Unterrichtsplanung, Hospitation und Reflexion künftig noch systematischer zu verbinden. Besprechen Sie im Kollegium, welche Aufgaben angehende Lehrkräfte eigenständig übernehmen können und wo Begleitung nötig ist. Besonders bei Themen wie KI, Inklusion und psychischer Gesundheit lohnt es sich, vorhandene schulische Konzepte und Fortbildungsbedarfe frühzeitig zu prüfen.

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Quellen

• Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen: Nächster Schritt zu einer zeitgemäßen und praxisorientierten Lehrkräftebildung – https://bildungsklick.de/schule/detail/zeitgemaesse-praxisorientierte-lehrkraeftebildung 
• Kultusministerkonferenz: Lehrkräftebildung – https://www.kmk.org/kultusministerkonferenz/vertiefende-inhalte/lehrkraefte/lehrkraeftebildung.html 
• Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft: Praxisphasen sollten früh beginnen – https://www.gew.de/aktuelles/detailseite/praxisphasen-sollten-frueh-beginnen