Kinderseiten im Unterricht nutzen: Anregungen für Lehrkräfte zum Tag der Kinderseiten

Die Webseite "(Unser) Internet für Kinder" versammelt Angebote aus unterschiedlichen Themenfeldern. Kinder können etwa in der AUDITORIX-Musik-Box Klänge für eigene Hörspiele auswählen, Podcasts hören oder mit den "WWWas-Fragen" Antworten rund ums Internet finden. Weitere Vorschläge führen zu einer Zeitreise durch die Geschichte, zu Rätseln und Experimenten oder zu Informationen über Tiere, Klima und Wasser.

Auch Medienkompetenz und Beteiligung kommen vor: Ein Medienquiz von Kindersache lädt zum Rätseln ein. Bei HanisauLand können Kinder über ihre Vorstellungen von einem guten Leben und über Mitbestimmung sprechen. Die Angebote setzen damit unterschiedliche Zugänge ein - vom selbstständigen Erkunden über spielerische Aufgaben bis zum Austausch über eigene Erfahrungen.

Der Tag der Kinderseiten findet jährlich am 21. Oktober statt. Seitenstark ruft ihn aus, um auf die Vielfalt der Kinderseitenlandschaft aufmerksam zu machen. Seit 2025 gibt es laut Netzwerk kein festes Jahresmotto mehr; Schulen und andere Interessierte können eigene Schwerpunkte setzen. 

Kinderseiten als Teil der Medienbildung

Die Auswahl ist auch vor dem Hintergrund aktueller Debatten über digitale Bildung relevant. Das Deutsche Kinderhilfswerk betont, dass Medienkompetenz früh gefördert werden sollte und Kinder Unterstützung brauchen, um auch Inhalte und Anwendungen mit Künstlicher Intelligenz kritisch einzuordnen. Zugleich sollten digitale Angebote Kinder nicht nur schützen, sondern ihnen altersgerechte Möglichkeiten zum Lernen und zur Teilhabe eröffnen. 

Für die Unterrichtspraxis bietet sich an, Kinderseiten nicht allein als sichere Fundorte für Informationen zu behandeln. Lehrkräfte können mit der Klasse auch untersuchen, wie Inhalte aufbereitet sind, wer hinter einem Angebot steht und welche Möglichkeiten zum Mitmachen es gibt. Das Lehrer-Online-Dossier "Sichere Kinderseiten im Internet" stellt dafür thematisch geordnete Porträts vor - unter anderem zu Politik, Geschichte, Natur und Medien. 

Bedeutung für Ihren Unterrichtsalltag

Wählen Sie für eine Unterrichtsstunde ein Angebot aus, das zu Ihrem Fach und Ihrer Lerngruppe passt. In der Grundschule können Kinder beispielsweise eine Kinderseite zu einem Sachunterrichtsthema erkunden und anschließend erklären, woran sie verlässliche Informationen erkennen. In höheren Jahrgangsstufen lässt sich zusätzlich fragen, wer die Seite gestaltet, welche Zielgruppe sie anspricht und wie Kinder dort beteiligt werden. Planen Sie Zeit für den gemeinsamen Austausch ein: So wird aus dem Besuch einer Webseite zugleich eine Übung in Recherche und Medienkritik.

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Quellen

• Seitenstark: (Unser) Internet für Kinder - https://tag-der-kinderseiten.de/das-beste-fuer-kinder-im-netz-2026
• Deutsches Kinderhilfswerk: Safer Internet Day 2026 - Medienkompetenzförderung von Kindern in KI-Zeiten wichtiger denn je - https://www.dkhw.de/informieren/im-ueberblick/aktuelles/nachricht/safer-internet-day-2026-medienkompetenzfoerderung-von-kindern-in-ki-zeiten-wichtiger-denn-je/