Beber y comer - das Wortfeld "Lebensmittel"

Spanisch
Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
2 bis 4 Unterrichtsstunden
Ablaufplan, Arbeitsblatt
3 Arbeitsmaterialien

Wortschatzarbeit Kommunikation Produktion Europa Markt selbstständige Arbeit Referenzniveau A1 Nahrungsmittel

Das Thema Interneteinsatz zur Erarbeitung und Übung des Wortfeldes „Lebensmittel“ kann fächerübergreifend im Spanisch- und Informatikunterricht eingesetzt werden; die Autorin hat die Einheit an einer Berufsschule getestet. Im Vordergrund stehen die Wortschatzarbeit und die Nutzung von Bildungsressourcen im Internet.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Zunächst wird das Vokabular zum Wortfeld "Getränke" wiederholt. Anschließend werden 30 Vokabeln zum Wortfeld "Lebensmittel" eingeführt und geübt. Dabei arbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig im Rahmen eines Internet-Übungsprogramms. Die Übungsphasen können als bildgestützte HTML-Dateien offline in Einzelarbeit oder als Schülervortrag umgesetzt werden.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Vorüberlegungen
Die Wortfelder "beber" und "comer" gehören zum Grundwortschatz. Bei der Erarbeitung und in der Festigungsphase werden alle SchülerInnen gleichermaßen gefordert, da vorrangig am Computer gearbeitet wird.
Ablauf der Unterrichtseinheit
Die Lernenden durchlaufen die Phasen des Vokabellernens am PC und mit Arbeitsblättern.

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