Solche Fragen stellen sich Kinder normalerweise nicht, da für die meisten Sehen, Hören, Riechen, Schmecken und Fühlen selbstverständlich ist. Die Unterrichtseinheit lässt die Schülerinnen und Schüler die Aufgaben unserer Sinne bewusst wahrnehmen, zeigt die Beeinträchtigungen, wenn sie ausfallen und führt auf, wie man Augen und Ohren schützen kann. Die interaktive Lerneinheit dient dabei als Plattform für die Internetrecherche, von der aus gezielt kindgemäße Webseiten zur Lösung der Arbeitsaufträge angesteuert werden können. Verschiedene interaktive Übungen und herkömmliche Arbeitsblätter runden die Arbeit ab.
Augen auf und voll bei Sinnen
- Natur und Umwelt
- Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
- etwa eine Woche
- Ablaufplan
- 1 Arbeitsmaterial
Sachkunde,
Mensch,
Sinnesorgane,
Auge,
Ohr
Mit unseren Sinnen nehmen wir die Schönheiten und Annehmlichkeiten unserer Umwelt wahr, aber ebenso warnen sie uns vor Gefahren. Wie funktionieren die Sinne? Was geschieht, wenn einer dieser Sinne ausfällt?
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Unterrichtsablauf
Inhalt
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Einführung in das Projekt (Teil 1)
Sommer
Die Sonne brennt auf meiner Haut,
Bienen summen in den Blüten,
deren Duft in meine Nase treibt
und ihre Süße auf die Zunge, die Farbenpracht mich blendet.
Erarbeitung der in den Versen angesprochenen Sinne
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Einführung in das Projekt (Teil 2)
Kurze Vorstellung der interaktiven Lerneinheit und der dazu gehörenden Arbeitsblätter, Verteilen der Deckblätter, Wahl der „Computer-Experten“
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Einführung in das Projekt (Teil 3)
Einteilung der Gruppen beziehungsweise Partner
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Erarbeitung
Bearbeitung der Arbeitsblätter, Lösen der interaktiven Aufgaben am Rechner
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Metaphase am Ende der Stunde
Bericht über den Stand der Arbeiten, Aufzeigen und Lösen von Problemen (technisch oder sozial)
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Hausaufgabe
Experiment
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Präsentation
Namen mithilfe des Fingeralphabets zeigen, Ergebnis des Experiments
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Abschluss
Spiel: Geräusche-Raten
Didaktisch-methodischer Kommentar
Sind unsere Sinne durch Krankheiten gestört, geht ein großer Teil unserer Wahrnehmungsfähigkeit verloren. Dies kann von Kinder nicht ohne weiteres nachempfunden werden, da sie in den meisten Fällen noch keine Beeinträchtigung ihrer Sinne spüren. In dieser Unterrichtseinheit lernen sie eine Reihe solcher Störungen und ihre Ursachen kennen. Sie erfahren auch, wie sie sich teilweise davor schützen oder Abhilfe schaffen können. Zur theoretischen und virtuellen Aufarbeitung des Themas ist das Internet ein ideales Medium. Es gibt eine Reihe kindgemäßer Webseiten, die den Kindern Gelegenheit zum selbstständigen Erforschen geben. Die Unterrichtseinheit ist fächerübergreifend angelegt. Als Fachlehrerin oder -lehrer haben Sie aber auch die Möglichkeit, nur die Sachthemen zu behandeln und das Fach Deutsch auszuklammern, wenn der fächerübergreifende Ansatz aus stundenplantechnischen Gründen nicht oder nur sehr schwer durchführbar ist.
- Unsere fünf Sinne
Sehen, Hören, Riechen, Schmecken und Fühlen - die wesentlichen der in der Unterrichtseinheit behandelten Aspekte werden hier kurz zusammengefasst. - Hinweise zum Unterrichtsverlauf
Hier finden Sie hilfreiche Tipps zur Organisation der Abläufe im Unterricht, zum Zeitmanagement und zu den Voraussetzungen der Unterrichtseinheit. - Materialien - Anmerkungen zu den einzelnen Lernbereichen
Die Lernumgebung als "Tor ins Internet" und die ausdruckbaren Arbeitsblätter bilden eine Einheit. Inhalte und Materialien werden hier vorgestellt.
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voll_bei_sinnen_materialien.zip
Lernumgebung und Arbeitsblätter zum Ausdrucken können Sie hier in einem Rutsch herunterladen.
Mappe Merkliste
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Links zum Thema
Alle in der Lernumgebung verwendeten sowie einige weitere Internetseiten zum Thema Sinne finden Sie hier im Überblick.
Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen in den Fächern Sachkunde und Deutsch Differenzierte Lernziele erreichen.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- gezielte Recherchen im Internet durchführen und das World Wide Web als Informationsquelle nutzen.
- eine interaktive Lerneinheit am Computer bearbeiten und dabei Erfahrungen mit dem Prinzip der Verlinkung machen.
- interaktive Übungen durchführen (Hot Potatoes-Zuordnung, Lückentexte).
- Audio-Dateien anhören.
Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Absprachen zur Benutzung der Computer-Arbeitsplätze treffen.
- sich als Partnerinnen und Partner über die Reihenfolge der Aufgaben einigen.
- sich gegenseitig helfen.
Kurzinformation zur Unterrichtseinheit "Sinne"
| Thema | Augen auf und voll bei Sinnen |
|---|---|
| Autorin | Margret Datz |
| Fächer | Sachunterricht, Deutsch |
| Zielgruppe | 3. und 4. Schuljahr |
| Zeitraum | etwa eine Woche |
| Technische Voraussetzungen | Computerraum oder Medienecke mit Internetanschluss, Soundkarte, möglichst Kopfhörer, Real Player oder Windows Media Player, Adobe Flash Player; die interaktive Lernumgebung sollte möglichst mit dem Internet Explorer geöffnet werden |
| Erforderliche Vorkenntnisse | genereller Umgang mit dem Computer, Erfahrungen im Bereich der offene Unterrichtsformen |
| Planung | Verlaufsplan Augen auf und voll bei Sinnen |
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