Da die meisten Kinder keine Beeinträchtigungen haben, sind Sehen, Hören, Riechen, Schmecken und Fühlen für sie selbstverständlich. Die Unterrichtseinheit lässt die Kinder die Aufgaben unserer Sinne bewusst wahrnehmen. Die interaktive Lerneinheit dient dabei als Plattform für die Internetrecherche, von der aus gezielt kindgemäße Webseiten zur Lösung der Arbeitsaufträge angeklickt werden können. Verschiedene interaktive Übungen und herkömmliche Arbeitsblätter runden die Arbeit ab.
Sinne - unser Tor zur Umwelt
- Natur und Umwelt / Sache und Technik
- Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
- Circa eine Woche
- Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik, Recherche-Auftrag, Ablaufplan
- 2 Arbeitsmaterialien
Sachkunde,
Grundschule,
Mensch,
Sinnesorgane,
Auge,
Ohr
Unsere Sinne sind das Tor zur Umwelt. Mit den Augen, den Ohren, der Nase, der Zunge und mit der Haut nehmen wir die Schönheiten und angenehmen Dinge unserer Umgebung wahr, aber ebenso warnen sie uns vor Gefahren. Wie funktionieren die Sinne? Was geschieht, wenn einer dieser Sinne ausfällt?
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Unterrichtsablauf
Inhalt
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Einführung in das Projekt
Gedicht "Frühling"
Sanft streift der Wind mein Gesicht,
lässt Blätter leise rauschen,
treibt Blütenduft in meine Nase,
und ihre Süße auf die Zunge.
In sattem Grün leuchtet die Wiese.
Erarbeitung der angesprochenen Sinne.
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Einführung II
Kurze Vorstellung der interaktiven Lerneinheit und der dazu gehörenden Arbeitsblätter, Verteilen der Deckblätter, Wahl der „Computer-Experten“
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Einführung III
Einteilung der Gruppen beziehungsweise Partner
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Erarbeitung
Bearbeitung der Arbeitsblätter, Lösen der interaktiven Aufgaben am Computer nach individueller Wahl der Gruppen beziehungsweise Partner
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Metaphase am Ende der Stunde
Bericht über den Stand der Arbeiten, Aufzeigen und Lösen von Problemen (technisch oder sozial)
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Präsentation
Vorlesen der englischen Sätze mit Kontrolle der Aussprache,
Kinder präsentieren ihre Zeichnungen
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Abschluss
Spiel: Geräusche-Raten
Didaktisch-methodischer Kommentar
Zur theoretischen und virtuellen Aufarbeitung des Themas ist das Internet ein ideales Medium. Es gibt eine Reihe kindgemäßer Seiten, die den Kindern Gelegenheit zum selbstständigen Erforschen geben. Die fächerübergreifende interaktive Lerneinheit dient als Plattform für die Internetrecherche, von der aus gezielt kindgerechte Webseiten zur Lösung der Arbeitsaufträge angeklickt werden können. Verschiedene interaktive Übungen, Spiele am Computer und herkömmliche Arbeitsblätter runden die Arbeit ab.
- Vorbereitung und Inhalte der Lernumgebung
Diese Seite bietet einige Hintergrundinformationen zum Thema "Sinne" und führt in die Nutzung der interaktiven Lernumgebung ein. - Arbeitsmaterial zur interaktiven Lernumgebung
Auf dieser Seite finden Sie Informationen zu den einzelnen Arbeitsblättern und Hinweise, wie sie im Unterricht eingesetzt werden können.
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sinne_arbeitsblaetter.zip
Alle Arbeitsblätter in einem ZIP-Archiv zum Herunterladen. Zum Entpacken des ZIP-Archivs benötigen Sie ein Packprogramm, zum Beispiel das kostenlose FilZip.
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sinne_lernumgebung.zip
Hier finden Sie alle Arbeitsblätter als PDF-Dateien und die interaktive Lernumgebung offline zum Herunterladen in einem ZIP-Archiv.
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Interaktive Lernumgebung
Über diesen Link öffnen Sie die interaktive Lerneinheit.
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Links zum Thema
Hier finden Sie Internetadressen, die im Rahmen dieses Unterrichtsprojektes genutzt wurden, sowie weiterführende Materialien zum Thema "Sinne".
Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- in den Fächern Sachunterricht, Deutsch, Englisch und Kunst Lernziele erreichen.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- gezielte Recherchen im Internet durchführen und das World Wide Web als Informationsquelle nutzen.
- eine interaktive Lerneinheit am Computer bearbeiten und dabei Erfahrungen mit dem Prinzip der Verlinkung machen.
- interaktive Übungen (HotPotatoes-Zuordnung, Kreuzworträtsel) durchführen.
- Audio-Dateien anhören.
- Fragen zu einem Internettext beantworten.
- Begriffe Abbildungen richtig zuordnen.
- eine Tabelle ausfüllen.
Sozialkompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Absprachen zur Benutzung der Computer-Arbeitsplätze treffen.
- sich partnerschaftlich über die Reihenfolge der Aufgaben einigen.
- sich gegenseitig helfen.
Kurzinformation zum Unterrichtsmaterial
| Thema | Sinne - unser Tor zur Umwelt |
|---|---|
| Autorin | Margret Datz |
| Fächer | Sachunterricht, Deutsch, Englisch, Kunst |
| Zielgruppe | Klasse 3-4 |
| Zeitraum | Circa eine Woche |
| Technische Voraussetzungen | Computerraum / Medienecke mit Internetanschluss, Soundkarte, Kopfhörer, Real Player oder Windows Media Player |
| Erforderliche Vorkenntnisse | Genereller Umgang mit dem Computer, Erfahrungen im Bereich der offenen Unterrichtsformen |
| Planung | Verlaufsplan "Sinne" |
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