Mit dem Arbeitsblatt "Addition üben: Zauberquadrate zum Rechnen im Zahlenraum bis 50" trainieren Schülerinnen und Schüler der Grundschule die Addition im Zahlenraum bis 50 und festigen spielerisch ihre Rechenkompetenz. Mit diesem Arbeitsblatt für den Mathematikunterricht in der Grundschule trainieren Schülerinnen und Schüler die Addition mit Zehnerzahlen bis 50 auf motivierende und spielerische Weise. Gleichzeitig fördert das Material logisches Denken , Konzentration , Kopfrechnen und erste Strategien des Problemlösens . Im Mittelpunkt stehen Zauberquadrate , die als kleine mathematische Rätsel zum Knobeln, Rechnen und Entdecken anregen. Die Rechenwege verlaufen waagerecht, senkrecht und diagonal , sodass die Lernenden Zahlenbeziehungen erkennen und Rechenmuster systematisch erschließen. Das Thema Zaubern schafft einen motivierenden Zugang und unterstützt besonders auch Kinder, die beim Rechnen zunächst mehr Sicherheit benötigen. Das Unterrichtsmaterial eignet sich für den Einsatz in den unteren Jahrgangsstufen der Grundschule ebenso wie zur Wiederholung in Klasse 3 . Neben dem Rechnen entwickeln die Schülerinnen und Schüler dabei ganz nebenbei ein erstes Verständnis für die geometrische Form des Quadrats . Als sofort einsetzbare Kopiervorlage eignet sich das Arbeitsblatt ideal für den Unterricht , den Vertretungsunterricht , ruhige Arbeitsphasen oder das selbstständige Üben . Die Aufgaben können in Einzelarbeit oder Partnerarbeit bearbeitet werden. Enthaltene Lösungen zur Selbstkontrolle fördern das eigenverantwortliche Lernen und erleichtern die Ergebnissicherung. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler addieren Zehnerzahlen bis 50 sicher und wenden dabei grundlegende Rechenstrategien im Kopf an. erkennen mathematische Zusammenhänge in horizontalen, vertikalen und diagonalen Rechenwegen und nutzen diese zum Lösen von Zauberquadraten. entwickeln durch das Arbeiten mit dem Quadrat eine erste Vorstellung von geometrischen Formen und Strukturen. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Arbeitsblatt als strukturierte Lernvorlage gezielt zur Bearbeitung mathematischer Aufgaben. entnehmen Aufgabenstellungen und Lösungshilfen relevante Informationen und setzen diese selbstständig um. verwenden die bereitgestellten Lösungen zur eigenverantwortlichen Kontrolle und Verbesserung ihrer Arbeitsergebnisse. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert, ausdauernd und sorgfältig an kniffligen Aufgabenstellungen. übernehmen Verantwortung für ihren Lernprozess, indem sie Ergebnisse selbstständig überprüfen und korrigieren. geben sich in Paararbeit gegenseitig wertschätzende Rückmeldungen und kontrollieren Ergebnisse kooperativ.

Das Arbeitsblatt und Lernspiel für die Grundschule eignet sich für den fächerübergreifenden Einsatz rund um Sommer, Sonne und Sonnenschutz: Die Lernenden erweitern ihren Wortschatz, üben Wortbildung und reflektieren den Umgang mit UV-Strahlung. Die Kopiervorlage macht die Sonne zum Ausgangspunkt einer motivierenden Sprachübung für die Primarstufe . Die Schülerinnen und Schüler sammeln sommerliche Begriffe, die als zusammengesetzte Nomen mit dem Wort "Sonne" gebildet werden, zum Beispiel Sonnenstrahlen, Sonnenschutz, Sonnenbrand, Sonnenblume, Sonnenbrille oder Sonnenschirm. Diese Begriffe tragen sie in die Strahlen einer Sonne ein und setzen sich dabei spielerisch mit Komposita , Wortbildung und thematischem Wortschatz auseinander. Das Material ist fachlich bei Deutsch verortet und zugleich fächerübergreifend anschlussfähig. Neben der sprachlichen Arbeit eröffnet das Rätsel Gesprächsanlässe zu Sommer , Hitze , Sonnenschutz und einem verantwortungsvollen Umgang mit UV-Strahlen. Dadurch lässt sich das Arbeitsblatt besonders gut in Stunden einsetzen, in denen sommerliche Temperaturen oder die Zeit vor und nach den Ferien ohnehin Thema sind. Die Unterrichtsidee ist ohne größeren Vorbereitungsaufwand nutzbar und eignet sich für Einzelarbeit oder Partnerarbeit. Versteckte Lösungen auf dem Arbeitsblatt ermöglichen je nach Lerngruppe eine Selbstkontrolle und fördern eigenverantwortliches Arbeiten. Die Suche nach dem Lösungswort am Ende unterstützt die Motivation und hilft den Lernenden, alle gesuchten Begriffe zu finden. Lehrkräfte erhalten mit dem Sonnenrätsel ein unkompliziertes, aktivierendes Material, das Sprachkompetenz , Wortschatzarbeit, genaues Lesen und sommerbezogene Sachthemen miteinander verbindet. Es eignet sich als kurze Übungsphase, zur Auflockerung, für Vertretungsstunden oder als thematischer Impuls rund um Sonne und Sommer. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler bilden zusammengesetzte Nomen mit dem Wort "Sonne" und erweitern ihren thematischen Wortschatz. erschließen sommerliche Begriffe durch sprachliches Kombinieren und genaues Lesen. reflektieren grundlegende Aspekte von Sonne, Hitze und Sonnenschutz im Alltag. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüle nutzen eine Kopiervorlage strukturiert zur Bearbeitung eines Sprachrätsels. überprüfen ihre Lösungen mithilfe versteckter Hinweise und eines Lösungswortes selbstständig. dokumentieren gefundene Komposita übersichtlich in der vorgegebenen Rätselstruktur. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüle vergleichen gefundene Sonnen-Komposita in Paararbeit oder im Unterrichtsgespräch. unterstützen Mitschülerinnen und Mitschüler beim Finden weiterer Sommerbegriffe. tauschen sich wertschätzend über Ideen, Lösungswege und Erfahrungen mit Sonne und Sonnenschutz aus.

Dieses Arbeitsblatt für den Sachunterricht in der Primarstufe führt Schülerinnen und Schüler über ein Rätsel an das Leben der Neandertaler heran. Die Lernenden prüfen Aussagen zu Steinzeit, Aussehen, Kleidung und Nahrung und erweitern so ihr Wissen zur frühen Menschheitsgeschichte. Immer wieder fragen Kinder bereits im Kindergarten: Wie haben die Menschen früher gelebt? Fasziniert sind sie von der Vorstellung, dass es bereits ein Leben vor ihnen gab und dieses keineswegs geprägt war von Konsum und Technik. Für viele ist ein Alltag ohne Internet, Auto oder Fernsehen unvorstellbar. Erst nach und nach können sie begreifen, dass auch wir Menschen uns erst entwickelt haben und auf eine lange Geschichte zurückblicken. In der Grundschule schließlich kann diese Neugier für historisches Lernen genutzt werden, um Hintergründe zurückliegender Epochen zu erarbeiten und ein Geschichtsbewusstsein zu entwickeln beziehungsweise zu stärken. Zu diesem Wissenserwerb gehört ohne Zweifel auch die Auseinandersetzung mit der Steinzeit sowie mit den Urmenschen. Genau darum geht es auf diesem Arbeitsblatt: Spielerisch werden die Lernenden in einem Rätsel dazu angeregt, Aussagen über die Neandertaler in der frühestes Epoche der Menschheitsgeschichte auf Richtigkeit zu prüfen. Dabei geht es zum Beispiel um das Aussahen, die Kleidung sowie die Nahrungsmittel der Urmenschen. Unterstützend stehen ihnen dabei Buchstaben zur Verfügung, die zusammen ein Lösungswort ergeben. Besondere Vorkenntnisse über die Altsteinzeit sind dafür nicht notwendig, sondern können durch Kombinieren, Ausschluss oder Raten erarbeitet werden. In dieser Form kann das Arbeitsblatt auch als Einstieg in eine Unterrichtseinheit zur Steinzeit genutzt werden. Es empfiehlt sich, dass die Lernenden je nach Leistungsniveau und Jahrgangsstufe das Arbeitsblatt in Einzel- oder Partnerarbeit lösen. Abschließend können sie sich selbst überprüfen, da die Lösung zur Selbstkontrolle im Sinne der Eigenverantwortlichkeit versteckt ist. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler beschreiben zentrale Merkmale des Lebens der Neandertaler in der Steinzeit. unterscheiden richtige und falsche Aussagen zur Lebensweise, Kleidung und Nahrung der Urmenschen. erschließen erste Zusammenhänge zwischen Vergangenheit, menschlicher Entwicklung und Alltagsleben früherer Epochen. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler entnehmen einem Arbeitsblatt gezielt Informationen und nutzen Hinweise zur Lösung eines Rätsels. wenden Strategien wie Kombinieren, Ausschließen und Vergleichen zur Bearbeitung von Sachaufgaben an. überprüfen ihre Ergebnisse mithilfe des Lösungswortes eigenständig und reflektieren den Arbeitsprozess. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler arbeiten je nach Unterrichtssituation selbstständig oder in Paararbeit an einer gemeinsamen Lösung. begründen ihre Entscheidungen zu richtigen und falschen Aussagen nachvollziehbar. tauschen sich über Vorstellungen vom Leben früherer Menschen aus und respektieren unterschiedliche Denkwege.

Das Arbeitsblatt für die Grundschule unterstützt die sprachliche Arbeit zum Thema Winter, indem Lernende Begriffe wie Handschuh, Mantel oder Ofen in einem Wortsuchrätsel entdecken und korrekt zu den Bildern zuordnen. Die Kopiervorlage ermöglicht eine motivierende und niedrigschwellige Auseinandersetzung mit dem Thema Winter in der Grundschule. Im Mittelpunkt steht ein Suchsel, in dem Schülerinnen und Schüler die Bezeichnungen für zehn winterliche Gegenstände finden. Die Aufgabe verbindet den Themenbereich Jahreszeiten mit sprachlicher Förderung in Deutsch / Lesen und Schreiben sowie DaF / DaZ . Ausgehend von bekannten Wintererfahrungen wie Schnee, Rodeln oder warmer Kleidung setzen sich die Lernenden mit Gegenständen auseinander, die zur kalten Jahreszeit gehören. Auf dem Arbeitsblatt sind zehn winterliche Bilder dargestellt, darunter zum Beispiel ein Handschuh, ein Mantel oder ein Ofen. Die Schülerinnen und Schüler suchen die passenden Wörter im Buchstabengitter, markieren sie und lernen dabei die korrekte Schreibweise der Begriffe kennen. Die Unterrichtsmaterialie fördert genaues Lesen, visuelle Wahrnehmung, Konzentration und Wortschatzarbeit. Durch die Verbindung von Bildimpulsen und geschriebenen Wörtern können auch Lernende mit unterschiedlichem Sprachstand sinnvoll arbeiten. Besonders im Anfangsunterricht sowie im DaF-/DaZ-Kontext unterstützt das Material den Aufbau eines alltagsnahen Winterwortschatzes. Lehrkräfte können das Arbeitsblatt flexibel einsetzen: als Einstieg in eine Unterrichtssequenz zum Winter , zur Sicherung von Begriffen rund um die Jahreszeit, in der Freiarbeit oder als kurze Übung zur Leseförderung. Die klare Aufgabenform erleichtert selbstständiges Arbeiten und bietet zugleich Anlass für gemeinsame Gespräche über winterliche Kleidung, Gegenstände und Alltagserfahrungen. Fachkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler benennen winterliche Gegenstände anhand von Bildimpulsen und ordnen ihnen passende Begriffe zu. erkennen Wörter in einem Suchsel und unterscheiden sie von anderen Buchstabenfolgen. schreiben ausgewählte Winterbegriffe korrekt ab und festigen ihren Wortschatz zur Jahreszeit Winter. Medienkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler entnehmen einem Arbeitsblatt gezielt visuelle und schriftliche Informationen. markieren gefundene Begriffe im Wortsuchrätsel entsprechend der Aufgabenstellung. überprüfen ihre Ergebnisse durch genaues Vergleichen von Bild, Wort und Schreibweise. Sozialkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert und sorgfältig an einer eigenständigen Suchaufgabe. tauschen sich über bekannte Wintergegenstände und persönliche Erfahrungen mit der Jahreszeit aus. unterstützen sich bei Bedarf beim Finden und Lesen der Begriffe.

In dieser Einheit zum Thema Kaiserpinguine recherchieren die Lernenden mittels eines interaktiven Booklets interessante Fakten über diese Vögel, um sich mit dem Leben und den Lebensbedingungen der Kaiserpinguine in der Antarktis vertraut zu machen. Fragt man Schülerinnen und Schüler nach besonderen Kennzeichen der Vögel, so wird meist deren Flugfähigkeit genannt. Pinguine können nicht fliegen. Und doch gehören sie zur Klasse der Vögel. Dies ist nur eine Besonderheit, die diese Tierfamilie so interessant für den Unterricht in der Sekundarstufe I macht. Zentraler Baustein dieser Unterrichtseinheit ist das interaktive Booklet "Die Reise der Pinguine". Der französische Dokumentationsklassiker "Die Reise der Pinguine" gab den Impuls zur Erstellung dieses Unterrichtsmaterials. Die Schülerinnen und Schüler begeben sich darin auf eine spannende Forschungsreise in die Antarktis zu den Kaiserpinguinen. Sie lernen den Lebensraum der Tiere kennen und erfahren, wie sich die Kaiserpinguine in der unwirtlichen Welt aus Schnee und Eis behaupten und ihre Jungtiere groß ziehen. Das interaktive Booklet "Die Reise der Pinguine" lenkt den Blick der Schülerinnen und Schüler auf das Leben der Kaiserpinguine. Neben ihrer Flugunfähigkeit zeigen sie in Anpassung an ihre Lebensweise auch Besonderheiten, die sie von anderen Pinguinen unterscheiden, wie zum Beispiel die Aufzucht der Jungtiere während der antarktischen Wintermonate. Diese Eigenschaften machen den größten Pinguin der Welt besonders interessant für den Einsatz im Biologie-Unterricht, auch wenn der Königspinguin einer breiteren Öffentlichkeit bekannt ist. Einen motivierenden Einstieg in das Thema bietet die Einleitung des Booklets, in der sich die Schülerinnen und Schüler den Trailer zum Film "Die Reise der Pinguine" ansehen können. Neben dem rein fachlichen Interesse an den seltsamen Vögeln spielt in der Erprobungsstufe sicher auch der "Niedlichkeitsfaktor" der Tiere bei der Motivation der Lernenden eine Rolle. Das Booklet eignet sich für einen gemeinsamen Start in das Thema im Klassenverbund sowie als Recherche-Grundlage für Gruppenarbeiten am PC oder an mobilen Endgeräten in der Schule und zuhause. Die Forschungsergebnisse können am Ende in Form einer Wandzeitung oder einer PowerPoint-Präsentation präsentiert werden. Einstieg Die Lehrkraft zeigt den Lernenden den Trailer aus dem interaktiven Booklet zunächst stumm. Im Plenum sammelt die Klasse erste Eindrücke und Kenntnisse von Kaiserpinguinen. Dann schauen sie den Trailer erneut mit Sound und sammeln weitere Informationen über die Kommunikation der Vögel und anderweitig für die Lernenden interessante Informationen. Recherche Die Lernenden werden in Gruppen durch Themen-Losung eingeteilt. Die Lehrkraft stellt ihnen das Booklet zunächst durch Projektion vor, bevor sich die Lernenden an ihre PCs oder an ihre mobilen Endgeräte für die Recherche begeben. Für ihre Gruppenaufträge recherchieren sie mithilfe der Links und Quellen im Booklet, aber auch zusätzliche Webseiten und Medien sind dabei durchaus zulässig. Bearbeitung Die Gruppen bündeln nun ihre Rechercheergebnisse und erstellen ein Präsentationsformat. Im Präsenzunterricht kann dafür eine Wandzeitung erstellt werden. Dabei achten die Lernenden auf eine übersichtliche Strukturierung und interessante Darbietung ihrer Informationen. Im Distanzunterricht kann eine PowerPoint-Präsentation erstellt werden. Präsentation Die Gruppen präsentieren ihre Forschungsergebnisse mittels Wandzeitung oder PowerPoint-Präsentation. Dabei sind verschiedene Präsentationssituationen möglich, beispielsweise in der Klassengemeinschaft, für Parallelklassen oder für die Eltern. Außerschulischer Lernort Zum Abschluss der Beschäftigung mit dem Kaiserpinguin bietet sich ein Besuch mit der Klasse im nächstgelegenen Zoo an. Auch wenn der Tierpark keine Kaiserpinguine halten sollte, lassen sich am Pinguingehege doch eine Vielzahl der gewonnenen Informationen beobachten. Außerdem sind in einem Zoo auch noch andere Vögel zu sehen, die einen direkten Vergleich mit dem Pinguin am lebenden Objekt zulassen. Sollte ein Zoobesuch nicht möglich sein, könnte das Gelernte zumindest durch das gemeinsame Sehen des Films "Die Reise der Pinguine" vertieft werden oder im Rahmen eines virtuellen Zoo-Besuchs . Die Schülerinnen und Schüler lernen den Kaiserpinguin als ein Beispiel für einen flugunfähigen Vogel kennen. lernen den Lebensraum des Kaiserpinguins kennen. erarbeiten die Anpassungen des Pinguins an ein Leben in der Antarktis. erlernen Strategien zur schnellen Erfassung und Verarbeitung von Informationen aus dem Netz. üben soziales Lernen und kooperative Arbeitsformen ein.

Das Unterrichtsmaterial "Salam Online" bietet Hintergrundinformationen und drei Unterrichtseinheiten zur umfassenden Beschäftigung der Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Salafismus und seiner medialen Repräsentation.Salafismus ist in Deutschland ein wachsendes Problem und besonders Jugendliche sind eine gefährdete Zielgruppe salafistischer Werbungsstrategien. "Salam Online" bietet Lehrkräften fundiertes Hintergrundwissen zum Salafismus in Deutschland und seinem Auftreten im Internet. In drei Unterrichtseinheiten erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich theologisch und medienkritisch mit dem Phänomen "Salafismus" auseinanderzusetzen. Die Unterrichtseinheiten behandeln die Themen: "Wir und die Anderen - Die Wandlung von einem exklusivistischen zu einem inklusitivistischen Religionsverständnis am Beispiel von Malcom X", "Propaganda Pics - die Kraft der Bilder" und "Videoprediger und Internet Dschihadisten". Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die Unterschiede eines exklusivistisch und inklusivistisch aufgefassten Islams. können argumentativ die Vielfältigkeit des Islams wiedergeben. kennen und erkennen rhetorische Mittel von Hate Speech. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich in einer Gruppe aus und erarbeiten eine gemeinsame Position. erkennen (religiöse) Diversität unter ihren Mitschülern und achten diese. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler können im Drei-Schritt-Schema Bilder und Grafiken analysieren und ihre Kernaussagen herausarbeiten. gehen kritisch mit Aussagen und Darstellungen in den Medien um.

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich selbstständig mit Hilfe eines YouTube-Videos, wie man den Winkel zwischen zwei Geraden berechnet. Im Anschluss vertiefen sie ihr Wissen durch eine anwendungsorientierte Aufgabe mit Kontextbezug. Im YouTube-Video "16 Winkel zwischen zwei Geraden" lernen die Schülerinnen und Schüler, wie man den Winkel zwischen zwei Geraden berechnet. In Aufgabe eins wenden die Schülerinnen und Schüler dieses Wissen in einer anwendungsnahen Situation an. Bei einem startenden Flugzeug soll der Steigungswinkel überprüft werden. In Aufgabe zwei bestimmen die Schülerinnen und Schüler den Abdriftwinkel eines Flugzeugs bei Seitenwind auf drei Arten. Erst klassisch mit Geodreieck auf Papier, danach mit Geogebra und zuletzt durch Rechnung. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik und wenden diese auf Anwendungsaufgaben an. verwenden mathematische Darstellungen und veranschaulichen Situationen im Koordinatensystem. wenden mathematische Methoden zur Bestimmung von Winkeln zwischen zwei Geraden an. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Internet eigenständig zur Vorbereitung auf den Unterricht. nutzen GeoGebra zur Visualisierung und Lösung der Aufgaben. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler unterstützen sich gegenseitig beim gemeinsamen Lösen der Aufgaben.

Dieses Unterrichtsmodul ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine grundlegende historische Betrachtung von globaler Migration und lässt sie so Verständnis dafür entwickeln, dass es sich bei Fluchtbewegungen um ein geschichtliches Grundphänomen und nicht um eine Besonderheit der Gegenwart handelt. In dem Unterrichtsmodul setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Perspektive von deutschen AuswanderInnen auseinander, die im 19. Jahrhundert in die "Neue Welt" emigrierten und reflektieren ihre Erkenntnisse vor dem Hintergrund heutiger Einwanderung, insbesondere aufgrund von Fluchtbewegungen. Für die Umsetzung des Unterrichtsmoduls sind vier bis sechs Einzelstunden vorgesehen. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kennen Phänomene globaler Migrationsbewegungen seit dem 19. Jahrhundert. erarbeiten Chancen und Probleme von Internationalisierung und Globalisierung. erkennen, dass es sich bei Migration weder um ein modernes Phänomen, noch um eine Ausnahme, sondern um einen Normalfall der Geschichte handelt. kennen Kriterien für eine kritische Quelleninterpretation. beurteilen ausgehend von Menschen- und Bürgerrechten menschliches Handeln in der Geschichte. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler recherchieren im Internet nach historischen Informationen und Quellen. können Ergebnisse ihrer Arbeit mit neuen Medien darstellen und präsentieren. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler entwickeln Verständnis für Handlungen und Meinungen von Menschen, die in einer früheren Zeit unter anderen Kontexten gelebt haben.

Mit dieser dreiseitigen Kopiervorlage können die Schülerinnen und Schüler spielerisch den Grundwortschatz im Themenfeld "Körperteile" trainieren und sich somit auf die Anwendung im aktiven Sprachgebrauch vorbereiten. Diese Kopiervorlage umfasst zwei Übungsformate: Grundwortschatz "Körperteile": Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über die Nomen des Grundwortschatzes in der Einzahl und in der Mehrzahl. Sie suchen nach Veränderungen und können Gemeinsamkeiten feststellen und somit Sprachbewusstheit entwickeln. Außerdem wird die Zuordnung der passenden Begleiter mithilfe von Farben und mithilfe eines Reims trainiert. "Domino": Die Schülerinnen und Schüler üben spielerisch die Verknüpfung der Nomen in der Einzahl und Mehrzahl. Dies kann in einem Wettbewerbs-Format zahlreich wiederholt und somit immer wieder laut vorgelesen werden. Das Domino kann sowohl im Anschluss an das zuvor beschriebene Arbeitsblatt gespielt als auch diesem vorangestellt werden, um den Schülerinnen und Schülern einen spielerischen Einstieg in den neuen Wortschatz zu ermöglichen. Ergänzend zu dieser Kopiervorlage lohnt sich ein Blick in das interaktive Übungspaket zum Grundwortschatz "Körperteile" , das weiteres Unterrichtsmaterial in diesem Themenfeld umfasst. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler kennen den Grundwortschatz zum Thema Körperteile. können zwischen Einzahl und Mehrzahl unterscheiden. können den passenden Begleiter zuordnen. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler arbeiten selbstständig. arbeiten kooperativ. gehen wertschätzend mit den Beiträgen anderer um.

Die Schülerinnen und Schüler trainieren mithilfe dieses Arbeitsmaterials Vokabeln zum Thema Winter, vervollständigen thematisch passende Sätze und erkennen Winter-Sätze innerhalb einer Wortschlange. Zusätzlich stehen vertiefende interaktive Übungen zur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler üben mithilfe der Arbeitsblätter Grundwortschatz zum Thema Winter. Im ersten Schritt lernen sie den Wortschatz des Themas kennen, indem sie Winterwörter passenden Bildern zuordnen. Im nächsten Schritt ergänzen die Schülerinnen und Schüler Lücken in Sätzen, sodass ganze Sätze zu den Themen Winter und Winteraktivitäten entstehen. Im letzten Schritt bilden die Schülerinnen und Schüler Sätze mithilfe von Wortschlangen. Zusätzlich stehen interaktive Übungen zur Vertiefung bereit. Dort lösen die Schülerinnen und Schüler ein spannendes Winter-Kreuzworträtsel, finden Winter-Wörter in einem Buchstaben-Gitter, lösen ein Winter-Quiz und füllen Lücken mit Winter-Wortschatz aus. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler erweitern und trainieren ihren Wortschatz im Bereich Winter. vervollständigen einen Lückentext mit dem thematischen Vokabular. trainieren die Groß-und Kleinschreibung. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Selbstkompetenz durch das eigenständige Bearbeiten der Aufgaben. Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler ordnen Bildern themenbezogene Vokabeln zu.