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Übungen zur Förderung der Schreib- und Graphomotorik speziell für Jugendliche. Schülerinnen und Schüler, deren Schreibbewegungen noch nicht automatisiert sind, schreiben meist sehr langsam. Dadurch haben sie häufig Probleme dem Unterricht zu folgen. Je besser die Schreibmotorik ausgebildet ist, desto besser ist auch die Schreibleistung im Allgemeinen. Laut Forschung schreiben auch Schülerinnen und Schüler im Sekundarbereich vermehrt unleserlich und langsam. Basierend auf diesen Erkenntnissen hat STABILO® Education Lern- und Lehrmaterialien entwickelt, um Jugendliche dabei zu unterstützen, entspannt und automatisiert schreiben zu lernen. Die Vorteile der Kopiervorlagen: einzigartiges und motivierendes Schreib- und Graphomotorik-Training für Jugendliche Abwechslungsreiche und kreative Übungen zur Förderung der Grapho- und Schreibmotorik Sortiert nach den vier Förderschwerpunkten der Schreibmotorik: Druck, Form, Tempo, Rhythmus Anspruchsvolle Themen passend zur Zielgruppe Jugendliche Von Jugendlichen und Lehrkräften weiterführender Schulen getestet 978-3-946508-32-8 Die STABILO® Schreibmotorik- Übungen für Jugendliche sind ideal zum Einsatz im Unterricht an weiterführenden Schulen oder zu Hause. Auch geeignet für ErgotherapeutInnen, die Übungen mit jugendlichen oder erwachsenen Klienten durchführen möchten, ergänzend zu den Übungen für Erwachsene.

Für Kinder stellt das Schreibenlernen eine der größten Herausforderungen dar. Auch wenn Ihr Kind das Schreiben erst in der 1. und 2. Klasse lernt, beginnt bereits im Vorschulalter die Reise in die Welt der Zeichen und Buchstaben. Damit Kinder später einmal lesbar und automatisiert schreiben können, müssen zusätzlich zu den Buchstabenformen auch wichtige motorische Fertigkeiten geübt und gefördert werden. Denn das gezielte Training der Schreibmotorik legt nachweislich den Grundstein für eine gute Handschrift. Die Übungen von STABILO Education setzen genau hier an und unterstützen die Entwicklung der Schreibmotorik: Durch spielerisches Ausprobieren von Grundformen und Erlernen der richtigen Bewegungsabläufe werden Kinder ideal an das spätere Schreiben herangeführt, ohne diesbezüglich der Schule etwas vorwegzunehmen. Die Vorteile der Kopiervorlagen: Abwechslungsreiche und motivierende Übungen zur Förderung der Schreib-, Grapho- und Feinmotorik Sortierung nach den vier Förderschwerpunkten der Schreibmotorik: Tempo, Rhythmus, Druck, Form 48 Seiten

Neben Kindern oder Schreibanfängern, benötigen häufig auch Jugendliche und Erwachsene Unterstützung beim Trainieren der Schreib- und Graphomotorik. Für Jugendliche und Erwachsene mit Schreibproblemen hat STABILO® Education Lern- und Lehrmaterialien entwickelt, um dabei zu unterstützen, entspannt und automatisiert schreiben zu lernen. Wenn man nur eine Stunde pro Woche die Schreibmotorik trainiert, lernt man signifikant schneller und besser schreiben. Das lässt sich mit diesen Übungen ganz einfach umsetzen. Die Vorteile der Kopiervorlagen: Abwechslungsreiches, kreatives und effizientes Training der Grapho- und Schreibmotorik Sortierung nach den vier Förderschwerpunkten der Schreibmotorik: Druck, Form, Tempo, Rhythmus relevante Themen aus dem täglichen Leben passend zur Zielgruppe Erwachsene leicht verständlich von Erwachsenen und Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten getestet Das einzigartige und motivierende Schreibmotorik-Training von STABILO® für Erwachsene, ist auf die Anwendung in der Ergotherapie aber auch zu Hause spezifiziert. Begleitend zur individuellen Ergotherapie bieten die STABILO® Kopiervorlagen unterstützendes Übungsmaterial für Erwachsene zur Verbesserung der Feinmotorik, insbesondere der Schreibmotorik, sowie zum Wiedererlernen der Handschrift. Auch geeignet für Lehrkräfte weiterführender Schulen, die Übungen mit Jugendlichen oder Erwachsenen durchführen möchten, ergänzend zu den Übungen für Jugendliche.

Schülerinnen und Schüler, deren Schreibbewegungen noch nicht automatisiert sind, können Schrift zwar malen, sie können aber noch nicht schreiben. Dieses Malen von Schrift beansprucht so viel Aufmerksamkeit, dass die Kinder weder auf die inhaltliche noch auf die sprachliche Gestaltung des Textes achten können. Je besser die Schreibmotorik also ausgebildet ist, desto besser ist auch die Schreibleistung im Allgemeinen. Kinder, die nur eine Stunde pro Woche ihre Schreibmotorik trainieren, lernen signifikant schneller und besser schreiben. Das lässt sich mit den Kopiervorlagen sehr gut im Unterricht umsetzen. Mit den kreativen und spielerischen Übungen lässt sich der bestehende Unterricht einfach und Fibel unabhängig ergänzen. Alle Inhalte orientieren sich an den Bildungsstandards und fokussieren dabei den Transfer vom ersten Schreiben hin zur automatisierten Schrift. Die Vorteile der Kopiervorlagen: Abwechslungsreiche und motivierende Übungen zur Förderung der Schreibmotorik Sortierung nach den vier Förderschwerpunkten der Schreibmotorik: Tempo, Rhythmus, Druck, Form Verschiedene Differenzierungsstufen (Stern 1 bis Stern 4) Orientiert sich an den Bildungsstandards Fibel unabhängige Unterrichtsergänzung Ergänzend zu den Unterrichtsideen im Praxisbuch Schreibmotorik 1./2. Klasse Ideal auch für Lehrkräfte, die den STABILO® EduPen® einsetzen

Schülerinnen und Schüler, deren Schreibbewegungen noch nicht automatisiert sind, schreiben meist sehr langsam. Dadurch haben sie häufig Probleme dem Unterricht zu folgen. Je besser die Schreibmotorik ausgebildet ist, desto besser ist auch die Schreibleistung im Allgemeinen. Die STABILO® Schreibmotorik-Übungen für Jugendliche sind ideal zum Einsatz im Unterricht an weiterführenden Schulen oder zu Hause. Auch geeignet für Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten, die Übungen mit jugendlichen oder erwachsenen Klientinnen und Klienten durchführen möchten, ergänzend zu den Übungen für Erwachsene. Während mit der Graphomotorik eher technische motorische Abläufe beschrieben werden, die notwendig sind, um zu schreiben, versteht man unter Schreibmotorik die Gesamtheit der Bewegungsabläufe, die für das Schreiben mit der Hand notwendig sind. Schwächen in diesen Abläufen können unterschiedliche Ursachen haben und sorgen bei den betroffenen Personen oft für große Herausforderungen beim Schreiben im Alltag. Die Folgen können zum Beispiel eine verkrampfte Stifthaltung, Schmerzen beim Schreiben oder eine unleserliche Handschrift sein. Um mehr Sicherheit in die eigene Handschrift zu bekommen, ist ein kontinuierliches Training der Schreib- und Graphomotorik empfehlenswert. Die folgenden Übungen von STABILO Education setzen genau hier an: Auf abwechslungsreiche und zugleich informative Weise wird sowohl die Schreib- als auch die Graphomotorik gestärkt und gefördert. Die Schreibmotorik setzt sich aus den vier Kompetenzfeldern Druck, Form, Tempo und Rhythmus zusammen. In diesem E-Book werden diese Kompetenzfelder gezielt und facettenreich trainiert. Denn wer regelmäßig schreibmotorische Übungen macht, entwickelt eine gute Schreibmotorik und lernt dadurch nachweislich besser und leichter. Weitere Informationen rund um das Thema Schreibmotorik finden Sie unter www.stabilo-education.com. Die Vorteile der Kopiervorlagen: einzigartiges und motivierendes Schreib- und Graphomotorik-Training für Jugendliche Abwechslungsreiche und kreative Übungen zur Förderung der Grapho- und Schreibmotorik Sortiert nach den vier Förderschwerpunkten der Schreibmotorik: Druck, Form, Tempo, Rhythmus Anspruchsvolle Themen passend zur Zielgruppe Jugendliche Von Jugendlichen und Lehrkräften weiterführender Schulen getestet ISBN: 978-3-946508-40-3 49 Seiten, A4, 1. Auflage 2024 E-Book / Kopiervorlagen zum Download

Diese Unterrichtseinheit für die Klassen 9 bis 10 untersucht Morton Rhues "Die Welle" als Schulversuch zum Thema Macht und Gruppendynamik. Mit interaktiven Arbeitsblättern, Gruppenpuzzle und digitalen Impulsen fördern die Lernenden kritisches Denken, Analyse von Manipulationsstrategien und Reflexion über Demokratieverständnis. Die Unterrichtseinheit "Die Welle – Literatur, Macht und Manipulation im Unterricht" umfasst mehr als 15 Seiten mit altersgerechten Kopiervorlagen. Beginnend mit einem fachdidaktischen Einleitungstext werden biografische Hintergründe von Morton Rhue und die historischen Bezüge zu Autoritarismus und Gruppenzwang thematisiert. Im Gruppenpuzzle erarbeiten Kleingruppen zentrale Aspekte wie Ideologieaufbau, Charismapolitik des Lehrers Ben Ross und Mechanismen kollektiver Verführung. Interaktive Aufgaben versetzen die Schülerinnen und Schüler in die Rollen von Mitschülern, Lehrpersonal und Beobachtern des Experiments: Sie analysieren Schlüsselszenen, untersuchen sprachliche Mittel der Manipulation und diskutieren moralische Dilemmata. Eine Zusammenfassung fasst wesentliche Begriffe wie Totalitarismus, Konformitätsdruck und Manipulationstechniken zusammen. Der Single-Choice-Test überprüft das Verständnis zu Handlungsstrang, Figurenmotiven und historischen Parallelen. Das Glossar erläutert Fachbegriffe wie Propaganda, Autoritarismus, Gruppendynamik und Zivilcourage. Die didaktische Handreichung bietet Lehrkräften methodische Hinweise zu Partner- und Gruppenarbeit, Rollenspielen (zum Beispiel Experimentleiterinnen und -leiter, Kritikerinnen und Kritikern, Teilnehmende), Reflexionsübungen und digitalen Impulsen (zum Beispiel Videosequenzen zur echten "Welle"-Anwendung, Online-Diskussionsforum). Durch kooperative Lernformen und entdeckendes Lernen entwickeln die Lernenden ein tieferes Verständnis für demokratische Werte, Manipulationsgefahren und die Bedeutung kritischer Urteilsbildung.

Diese Unterrichtseinheit zur Lektüre "Rico, Oskar und der Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel eignet sich für die Klassen 5 bis 8. Mithilfe interaktiver Arbeitsblätter, Gruppenpuzzle und digitalen Impulsen fördern die Schülerinnen und Schüler Leseverständnis, Erzählstrukturanalyse und kreatives Schreiben. Die Unterrichtseinheit "Rico, Oskar und der Tieferschatten – Unterrichtseinheit" umfasst mehr als 15 Seiten mit altersgerechten Kopiervorlagen. Sie beginnt mit einem fachdidaktischen Einleitungstext zu den Besonderheiten der Ich-Erzählung und Sprachspielereien von Andreas Steinhöfel. Im Gruppenpuzzle erarbeiten Kleingruppen zentrale Themen wie Freundschaft, Anderssein und Detektivplot und präsentieren ihre Ergebnisse in einer Puzzlerunde. Interaktive Aufgaben vertiefen das Leseverständnis: Die Schülerinnen und Schüler analysieren Charaktere (zum Beispiel Ricos Perspektive als "hochbegabter Dumm-Gucker" und Oskars Rolle als "Tiefbegabter Wirrer"), untersuchen Textstellen auf Humor und Wortspiele und erstellen Mindmaps zu Handlungsverlauf und Motivik. Kreative Schreibimpulse versetzen sie in die Rolle fiktiver Nebenfiguren, die das Geschehen aus ihrer Sicht schildern oder eine alternative Szene entwerfen. Eine zusammenfassende Darstellung zentraler Begriffe (zum Beispiel Ich-Erzähler, Metapher, Erzählperspektive) und Reflexionsfragen unterstützt das vertiefte Nachdenken. Der Single-Choice-Test überprüft das erworbene Wissen zu Figurenkonstellationen, Erzähltechnik und sprachlichen Besonderheiten. Im Glossar werden wichtige Fachbegriffe wie Ich-Erzähler, Wortwitz, Detektivgenre und Figurencharakterisierung erläutert. Die didaktische Handreichung bietet Lehrkräften methodische Hinweise zu Partner- und Gruppenarbeiten, Reflexionsübungen und digitalen Impulsen (zum Beispiel Audioaufnahmen von Textstellen, Online-Wortschatzübungen), die sowohl für Präsenz- als auch für Distanzunterricht geeignet sind. Durch kooperative Lernformen, entdeckendes Lernen und kreatives Schreiben entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein tieferes Verständnis für narrative Gestaltung und den humorvollen Umgang mit Sprache.