Resiliente Lehrkräfte im Fokus: Bildungsgewerkschaften verabschieden Berliner Erklärung

Der Verband Bildung und Erziehung (VBE), der Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH) und die Gewerkschaft Öffentlicher Dienst Österreich (GÖD) arbeiten seit 2007 zusammen. Einmal jährlich treffen sich Vertreterinnen und Vertreter dieser drei Organisationen zum Trinationalen Treffen, um grenzübergreifend Herausforderungen des Schulalltags zu erörtern, Best-Practice-Beispiele auszutauschen und gewerkschaftliche Positionen zu entwickeln.

Tomi Neckov, Bundesvorsitzender des VBE, betont die Bedeutung dieses Netzwerks: "Der grenzüberschreitende Austausch ist bereits seit 19 Jahren eine verlässliche Grundlage für gemeinsame Positionen und fachlichen Fortschritt. Mit der gemeinsamen Berliner Erklärung wird deutlich: Die Herausforderungen im Bildungsbereich sind groß, aber sie lassen sich gemeinsam besser angehen."

Im Zentrum der diesjährigen Gespräche in Berlin stand das Thema "Resiliente Lehrkräfte". Dieses verband zwei zentrale Aspekte: die Gesundheit von Lehrkräften als Grundlage guter Bildung und die Demokratiebildung in zunehmend polarisierten Gesellschaften. Die Bildungsgewerkschaften verdeutlichten dabei einen wichtigen Zusammenhang: Schulen müssen junge Menschen nicht nur fachlich stärken, sondern sie auch dazu befähigen, in einer polarisierten und vielfältigen Gesellschaft Orientierung zu finden und demokratische Verantwortung zu übernehmen.

Simone Fleischmann, stellvertretende Bundesvorsitzende des Deutschen Beamtenbundes und Tarifunion (dbb), unterstützte diesen Ansatz mit einem impulsgebenden Beitrag zur Demokratiebildung in gespaltenen Gesellschaften.

Gesundheit und Arbeitsbelastung als zentrale Faktoren

Gleichzeitig wurde auf der Konferenz deutlich: Lehrkräfte können diese anspruchsvolle Aufgabe nur erfüllen, wenn ihre Gesundheit geschützt wird, ihre Arbeitsbelastung begrenzt bleibt und ihre professionelle Arbeit gesellschaftliche Anerkennung erfährt. Die gemeinsame Berliner Erklärung bündelt diese Erkenntnisse und formuliert klar, was Schulen und die Menschen vor Ort benötigen: verlässliche Rahmenbedingungen, ausreichende Ressourcen und politische Priorität.

Weitere Diskussionspunkte des Treffens waren der Umgang mit neuen digitalen Technologien, die Arbeitszeit von Lehrkräften sowie innovative Ansätze im Schulbau. Diese Themen verdeutlichten, dass ein neues Gesamtkonzept erforderlich ist, das pädagogische Qualität, Gesundheitsschutz, ausreichend Zeit und moderne Infrastruktur zusammendenkt. Nur so lässt sich Bildung im deutschsprachigen Raum - dem DACH-Verbund - nachhaltig voranbringen.

Die trinationale Initiative zeigt: Bildung ist keine nationale, sondern eine europäische Aufgabe. Der regelmäßige Austausch zwischen Fachleuten und Gewerkschaften aus verschiedenen Ländern bietet Lehrkräften Impulse für ihre tägliche Arbeit und trägt zu einer evidenzgestützten Bildungspolitik bei.