Ökosystem Weltmeere schützen: Überfischung und Verschmutzung stoppen (UN-Nachhaltigkeitsziel 14)

In dieser Unterrichtseinheit zum UN-Nachhaltigkeitsziel 14 "Ozeane, Meere und Meeres­res­sourcen im Sinne nachhaltiger Entwicklung erhalten und nachhaltig nutzen" recherchieren die Lernenden selbstständig zur Bedrohung des Ökosystems Weltmeere und wie zu dessen Schutz beigetragen werden kann.

  • Geographie / Jahreszeiten / Biologie / Ernährung & Gesundheit / Politik / WiSo / SoWi
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • 4 bis 5 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, Recherche-Auftrag, Präsentation
  • 2 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Gesunde und biodiversitätsreiche Meeres- und Küstenökosysteme sollen nachhaltig verwaltet, geschützt und wiederhergestellt werden. Das Nachhaltigkeitsziel 14 der Agenda 2030 der Vereinten Nationen"Leben unter Wasser schützen" – bezieht sich auf die zunehmende Gefährdung und Zerstörung der Weltmeere. Eine zentrale Rolle spielt dabei die weltweite Nachfrage nach Meeresfisch, die zur Überfischung der Ozeane führt.

Fisch ist einer der wichtigsten Nahrungsquellen der Menschheit. Aber neue Fang- und Zuchtmethoden, kurz die industrielle Fischerei, gefährden aktuell nicht nur die Meereswelt, sondern weltweit auch die Lebensgrundlage von Bevölkerungen, die seit Jahrhunderten von der Kleinfischerei gelebt haben.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten im Unterricht nicht nur vielfältige Einblicke in diese Problematik, sondern erfahren am Beispiel des westafrikanischen Senegals auch mehr über den Zusammenhang von Überfischung und Migration.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen das Nachhaltigkeitsziel 14 "Leben unter Wasser" kennen.
  • lernen das Meer als lebenserhaltendes Ökosystem kennen.
  • lernen aktuelle Ansätze zum nachhaltigen Meeresschutz kennen.
  • lernen die lebensfeindlichen Folgen der Überfischung und Fischindustrie kennen.
  • lernen verantwortungsbewusstes und zukunftsfähigen Handeln als Konsumentinnen und Konsumenten im Sinne der Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE).

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler 

  • kommunizieren und kooperieren im Team.
  • erstellen eine Präsentation, um ihre Mitschülerinnen und Mitschülern über ein Thema zu informieren.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • arbeiten in Teamarbeit.
  • lernen lösungsorientierte Verhaltensregeln zur Durchsetzung von nachhaltigem Umgang mit Meeresprodukten.
  • werden am Beispiel von Überfischung und Migration zu einem zukunftsfähigen Denken und Handeln angeregt.
  • setzen sich verantwortungsbewusst mit dem Thema Migration auseinander.

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Autorin

Portrait von Marita Samson
Marita Samson

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