Philosophieren: ein dialektisches Streitgespräch

Unterrichtseinheit

In dieser Unterrichtseinheit wiederholen Lernende ab der Mittelstufe ihre Kenntnisse zur Formulierung eines stichhaltigen Argumentes und lernen es als Stilmittel der Philosophie kennen. Das Ziel der "Meta-Physik", des (kritischen) Nachdenkens über die Dinge hinter der Realität, die Ansätze des dialektischen Streitgespräches, des logischen Argumentierens, des Syllogismus und des sokratischen Philosophierens werden induktiv angestoßen, theoretisch erarbeitet und praktisch erprobt.

  • Religion / Ethik
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung
  • 6 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik, Rollenspiel, Diskussion, Ablaufplan
  • 5 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Schülerinnen und Schüler des Philosophie-Unterrichts sollen sich als wahre Philosophen erleben, indem sie Methoden der Meta-Physik kennenlernen und erproben, die es ihnen erlauben, ihre Ideen und Gedanken in eine sprachliche Form zu bringen und miteinander philosophisch zu streiten. Einerseits erkennen sie dabei sowohl die klassische Form des Streitgespräches, wie sie sie bei einer Textanalyse herausarbeiten können und andererseits sollen die Vorgaben dieser Unterrichtseinheit sie ermutigen, selbst "unvoreingenommen" an alle möglichen Themen der Philosophie heranzugehen, indem sie sich ihre eigenen Gedanken hierzu machen, diese argumentativ strukturieren und im philosophischen Streitgespräch miteinander austauschen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • erarbeiten sich philosophische Texte und Gedanken.
  • erwerben ein angemessenes Verständnis von Fachbegriffen und verwenden diese sachgerecht.
  • erkennen Widersprüche in Argumentationen und ermitteln Voraussetzungen und Konsequenzen dieser Widersprüche.
  • führen Gespräche im Sinne eines sokratischen Philosophierens.
  • legen philosophische Gedanken in schriftlicher Form dar.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • bearbeiten Texte inhaltlich und formal.
  • gestalten eigene Texte und Schaubilder in der Textverarbeitung.
  • tauschen digitale Ergebnisse untereinander aus und bearbeiten sie weiter.
  • recherchieren online verfügbare Materialien und originale Textauszüge.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen das philosophische Streitgespräch als Weg kennen, auf wissenschaftlicher Grundlage eine gegenseitige Anerkennung und Achtung des Gesprächspartners zu wahren.
  • begreifen die philosophische Dialektik als ein Prinzip der Kooperation.
  • argumentieren vernunftgeleitet.

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Autorin

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Dr. Stefanie Kornhoff-Schäfers

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