Europawahl: Was wäre wenn?

Unterrichtsablauf

• Einstieg und Fragestellung

  Rückblick

  Für einen Rückblick bieten sich folgende Frage an: Welche Ziele hat sich das Europäische Parlament in der Vergangenheit gesetzt und inwiefern wurden sie verwirklicht? 

  Ausblick

  Was wäre, wenn das Europäische Parlament mehr Entscheidungsbefugnisse hätte und die nationalen Parlamente ersetzen würde? Aus diesem Zukunftsszenario ergeben sich folgende Fragen:

  • Welche Regierung hätten wir in Europa, wenn das Europäische Parlament das zentrale Parlament in der EU wäre?

  • Welche politischen Interessen würden die verschiedenen Fraktionen vertreten und welche Beschlüsse wären von ihnen zu erwarten?

  • Welche Auswirkungen hätte es, wenn das Europäische Parlament unser alleiniges Parlament wäre? Welche Chancen und Herausforderungen würden sich daraus ergeben?

  Sieben Lernrunden zum Thema

  Diesen Fragestellungen wird in sieben Lernrunden nachgegangen, die Internetrecherchen, fiktive Parlamentssitzungen, Präsentationen, Online-Tests und eine Podiumsdiskussion enthalten. Für die Lernrunden 4 bis 7 ist es denkbar, auch einen Europaabgeordneten einzuladen

  Plenum

• Lernrunde 1: Bestandsaufnahme

  Recherche

  In Lernrunde 1 haben die Schülerinnen und Schüler den Auftrag, die erforderlichen Informationen für einen Vortrag über eines der im Folgenden aufgelisteten Themen zu recherchieren. Als Ausgangspunkt ihrer Recherchen können die Lernenden die Internetseite des Europäischen Parlaments und die offizielle Website der EU verwenden. Die Jugendlichen können sich zur Recherche in Arbeitsgruppen zusammenfinden.

  Themen

  • Politische Zusammensetzung des Europa-Parlaments und Regierungsbildung

    Wie setzt sich das Parlament nach Fraktionen zusammen? Wie sind die politischen Mehrheitsverhältnisse? Welche Regierung hätten wir in Europa? Welche Abgeordnete sind die heimlichen "Strippenzieher"?

     

  • Politische Positionen

    Welche politischen Positionen werden und wurden im Europa-Parlament vertreten, welche Beschlüsse wurden gefasst, über welche Themen wird überhaupt beraten? (Wofür haben sich Fraktionen und Abgeordnete bisher eingesetzt? Was haben sie verwirklicht? Was nicht und warum nicht?)

     

  • Deutsche und bayerische Abgeordnete

    Wer sitzt im Parlament? Was haben die Abgeordneten getan? Wofür stehen sie? Was wollen sie?

     

  • Die Rolle des Europa-Parlaments in der EU

    Welche Befugnisse hat das Parlament? Welche Rolle spielt es im Rahmen der gesamten EU-Organisation?

     

  • Entwicklungsstand der EU

    Geschichte der EU, aktueller Stand, Erfolge und Misserfolge - eventuell nach Themengebieten: Wirtschaft, Geld, Soziales, Umwelt et cetera

  Präsentation

  Im Anschluss an die Recherche präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse. Das Präsentationsmedium hierfür kann frei gewählt werden.

  Gruppenarbeit / Plenum

• Lernrunde 2: Lobbyarbeit für die deutsche Industrie

  Aufgabenstellung

  Die Schülerinnen und Schüler erhalten folgende Aufgabe, die sie gemeinsam in ihrer Projektgruppe bearbeiten: Ihr Beratungsbüro wurde von mehreren deutschen Großstädten beauftragt, eine Strategie zu entwerfen, um im Europäischen Parlament Unterstützung für einen Beschluss zu gewinnen, der die Privatisierung und den Verkauf von kommunalen Wasser-, Energie- und Verkehrsunternehmen verbietet. Entwickeln Sie ein Konzept (Roadmap/Fahrplan), welche Fraktionen man gewinnen könnte, wie man argumentieren müsste, wen man ansprechen müsste, was man dabei beachten müsste et cetera.

  Präsentation

  Nach einer 30-minütigen Vorbereitungszeit präsentieren die Arbeitsgruppen der Klasse ihre Vorschläge. Die unterschiedlichen Lösungsansätze können im Plenum diskutiert und verglichen werden.

  Gruppenarbeit / Plenum

• Lernrunde 3: Simulation des Europäischen Parlaments

  Auslosung der Fraktionen

  Die Schülerinnen und Schüler werden durch Auslosung einer der im Europäischen Parlament vertretenen Fraktionen zugeordnet und müssen sich dann auf eine Abstimmung im Parlament über die Durchführung der Energiewende vorbereiten (welche Interessen und Positionen vertreten wir, wer sind wir, welche Meinungen vertreten wir, wie argumentieren wir, wie stimmen wir ab, wen unterstützen wir). Der Antrag lautet: "Verringerung der Emissionswerte für Autos und Fabrikanlagen innerhalb von zehn Jahren um 50 Prozent".

  Parlamentssitzung

  Anschließend findet eine Parlamentssitzung in drei Runden statt: Statements der Fraktionen (1), Aussprache (2), Abstimmung (3).

  Plenum

• Lernrunde 4: Entwurf einer alternativen Realität

  Realitätsentwurf

  Die Schülerinnen und Schüler überlegen in ihrer Arbeitsgruppe, wie die wirtschaftliche und politische Entwicklung in Deutschland wäre, wenn der Bundestag (und alle nationalen Parlamente) durch das Europäische Parlament und die Bundesregierung (sowie alle nationalen Regierungen) durch eine Europäische Regierung ersetzt würden.

  Fünf Themenfelder

  Die Lernenden haben die Aufgabe, ihre Annahmen für die im Folgenden aufgelisteten fünf Themenfelder zu begründen. Des Weiteren soll eine persönliche Einschätzung dazu abgegeben werden, ob sie diese Entwicklung gut oder schlecht finden würden.

  • Wirtschaftliche Lage

  • Arbeit

  • Inflation

  • Umweltschutz

  • Verkehr

  Vortrag und Diskussion

  Die Überlegungen und Ergebnisse der Arbeitsgruppen werden anschließend vorgetragen und zur Diskussion gestellt. Präsentationsmedien sind dazu nicht erforderlich.

  Gruppenarbeit / Plenum

• Lernrunde 5: Zulassung zur Wahl

  Wissen vor Wählen

  Eigentlich sollte jeder über die Europäische Union, deren Mitglied er ist, einigermaßen Bescheid wissen. Es wäre daher überlegenswert, ob Wählerinnen und Wähler vor der Europawahl ihre Grundkenntnisse über die Europäische Union nachweisen sollten. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren, ob ein solcher Wissenstest sinnvoll und mit dem Grundsatz der allgemeinen Wahl vereinbar wäre.

  Online-Quiz zur Europäischen Union

  Auch die Schülerinnen und Schüler haben nun die Möglichkeit, ihr Wissen über die Europäische Union zu überprüfen. Über die Website der Bundeszentrale für politische Bildung können verschiedene Quiz zu Europa aufgerufen werden. Die Jugendlichen absolvieren die Tests und beschäftigen sich anschließend mit den Fragen, die sie nicht richtig beantworten konnten.

  Einzelarbeit / Plenum

• Lernrunde 6: Das Parlament auf dem Prüfstand

  Recherche zu Beschlüssen des Parlaments

  Welche Entscheidungen hat das Europäische Parlament in der aktuellen oder einer vergangenen Legislaturperiode getroffen? Mit ihrer Arbeitsgruppe suchen sich die Schülerinnen und Schüler eines der folgenden Themen aus und recherchieren auf der Website des Europäischen Parlaments, welche Beschlüsse zu diesem Thema gefasst wurden. Die Beschlüsse sollten so aufbereitet werden, dass sie in wenigen Worten anhand eines Mediums (PowerPoint-Folie, Word-Seite, Plakat) dargestellt werden können.

  Themen

  • Korruption und Geldwäsche

  • Frauenquote in Aufsichtsräten

  • Urheberrecht

  • Lärmgrenzen

  • Abtreibung

  • Stammzellenforschung

  • Schleichwerbung/Product Placement

  • Landwirtschaftssubventionen

  Gruppenarbeit / Plenum

• Lernrunde 7: Das Parlament in der Diskussion

  In ihrer Arbeitsgruppe bereiten sich die Lernenden auf eine Podiumsdiskussion vor. Die Diskussionsteilnehmer werden unmittelbar vor der Diskussion ausgelost. Thema der Diskussion ist folgende Fragestellung: Wie würde sich die politische Entscheidungsfindung innerhalb der Europäischen Union verändern, wenn das Europäische Parlament mehr Verantwortung und Entscheidungsbefugnisse hätte? Welche Chancen und Herausforderungen wären damit verbunden?

  Plenum