Rap im Musikunterricht

Unterrichtseinheit

In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Aspekten von Rapmusik: Sie lernen die theoretischen Hintergründe dieser Musikrichtung sowie ausgewählte berühmte US-amerikanische Rapper kennen. Mithilfe der kostenlosen Sequencer-Software "Music Maker" von Magix erstellen die Lernenden selbst Raps.

Musik
Sekundarstufe I
2 bis 3 Unterrichtsstunden
Software, Tondokument, Arbeitsblatt, entdeckendes Lernen, Interaktives Quiz
6 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Einblick in theoretische Grundlagen von Rap, einen groben Überblick über aktuelle berühmte US-amerikanische Rapper und sie sammeln Erfahrungen beim eigenen Musizieren von Rapmusik. Sie üben sich in Bodypercussion, wiederholen grundlegende Notenwerte und Rhythmen, und erlernen beziehungsweise üben das Stück "Rapper's Delight". Abschließend erhalten die Lernenden einen Einblick in eine kostenlose Musik-Software, mit der sie eigenständig Beats komponieren und ihre eigenen Texte dazu singen können.

Diese Unterrichtseinheit kann eigenständig oder als Sequenz zur Einheit Die Entstehungsgeschichte des Hip-Hops durchgeführt werden.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Einstieg

Zu Beginn zeigt die Lehrkraft ein Bild des bekannten Rappers Eminem (Arbeitsblatt 01). Die Klasse soll erkennen, um wen es sich dabei handelt und welche Art von Musik dieser Künstler macht: Rapmusik.

Danach zeigt die Lehrkraft eine Mind-Map. Die Schülerinnen und Schüler sollen nun spontan Schlagwörter nennen, die ihnen zu Rap einfallen. So wird eine gemeinsame Diskussionsgrundlage geschaffen.

Plenum
Erarbeitung: Rätsel

Nun erhalten die Schülerinnen und Schüler Arbeitsblatt 02. Darauf sollen sie den Bildern von berühmten US-amerikanischen Rappern deren Namen zuordnen. Gemeinsam wird verglichen und geklärt, ob und welche Stücke vom jeweiligen Künstler bekannt sind. Von jedem Musiker wird ein Stück angehört oder angesehen (auf YouTube oder digitalen Musikstreaming-Diensten findet man unzählige Stücke). Zusammen werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten besprochen.

Einzelarbeit, Plenum
Erarbeitung: Rap Theorie

Nun teilt die Lehrkraft ein Infoblatt über die theoretischen Grundzüge von Rap aus (Arbeitsblatt 03). Dieses wird zunächst gelesen. Wenn die Klasse fertig ist, zeigt die Lehrkraft das Video "Hips Hops" von Pawel Popolski. Es handelt es sich um eine Satire des Stücks "Rapper's Delight" der Gruppe Sugar Hill Gang, welches im Anschluss musiziert werden soll. In Partnerarbeit sollen nun Aussagen aus dem Video mit dem zuvor gelesenen Text verglichen und mit wahr oder falsch bewertet werden. Gemeinsam werden die Ergebnisse besprochen.

Partnerarbeit, Plenum
Musizieren

Zuerst wird zum Vergleich das Originalvideo "Rapper's Delight" angesehen und danach versucht, zu der angegebenen Karaoke-Version zu rappen. Es kann festgestellt werden, dass obwohl man das Stück kennt, es durchaus schwer ist, im richtigen Rhythmus und Tempo sowie der notwendigen Verständlichkeit zu rappen.

Nun gibt es verschiedene Möglichkeiten zu musizieren. Gemeinsam kann der Schlagzeugrhythmus erarbeitet werden, danach gehen die Schülerinnen und Schüler nacheinander ans Drumset und versuchen den Rhythmus nachzuspielen. Der Rhythmus kann auch auf drei Schülerinnen und Schüler aufgeteilt werden (Bass-Drum, Hi-Hat, Snare). Gleichzeitig kann jeder beziehungsweise jede den Rhythmus mit Bodypercussion musizieren. Eventuell kann die Lehrkraft oder jemand anderes aus der Klasse den Bassrhythmus spielen. Möglicherweise hat die Lehrkraft den Rhythmus schon vorher eingespielt oder etwa mit dem Music Maker einprogrammiert. In Gruppen von vier bis fünf Personen versuchen die Lernenden mithilfe von Body Percussion "Rapper's Delight" zu musizieren.

In einem weiteren Schritt überlegen sich die Gruppen selbst Texte. Dazu hat die Lehrkraft ausreichend Blätter bereitgestellt. Jedes Gruppenmitglied überlegt sich eine Strophe und gemeinsam wird sich zu einem vorher bestimmten Thema ein Refrain überlegt. Während man mit Bodypercussion nun versucht den Rhythmus zu halten, wird nacheinander die jeweilige Strophe gerappt und gemeinsam der Refrain musiziert. Die Lehrkraft kann selbst bestimmen, wieviel Zeit sie dafür den Gruppen geben mag. Ebenso kann es ja nach Talent der einzelnen Gruppen sein, dass manche bereits Schwierigkeiten dabei haben "Rapper's Delight" mit Bodypercussion zu muszieren, während andere Gruppen die tollsten eigenen Kreationen zum Besten geben können.

Gruppenarbeit
Ergebnissicherung und Präsentation

Nach ausreichender Probezeit führen die einzelnen Gruppen ihre zuvor einstudierten Darbietungen den anderen Gruppen vor. Die Klasse kann dann wählen, wer es am besten gemacht hat, oder den besten eigenen Rap geschrieben und musiziert hat. Es bietet sich für die Lehrkraft an, die Ergebnisse der Gruppen als praktische Noten zu werten, wenn dies vorher der Klasse mitgeteilt wurde.

Plenum
Ausblick / Hausaufgabe

Die Lehrkraft teilt der Klasse die Anleitung zur Software "Magix Music Maker" aus (Arbeitsblatt 05). Wenn es technisch umsetzbar ist, zeigt sie das Programm parallel allen auf dem PC im Musiksaal. Als Hausaufgabe oder Anschlussaufgabe sollen sich die Schülerinnen und Schüler das kostenlose Programm zu Hause installieren und eigene Beats erstellen. Möglicherweise können sie eigene Raps erstellen. Die Beats könnten sie auf USB-Stick speichern und in der nächsten Musikstunde der Klasse vorstellen.

Einzelarbeit

Didaktisch-methodischer Kommentar

Rap als Thema im Musikunterricht

War Rap früher eine Musikrichtung, die vornehmlich von Jugendlichen konsumiert wurde, hat sich der schnelle Sprechgesang zu einem weltweit anerkannten Massenphänomen für Jung und Alt entwickelt, wenngleich es vermutlich immer noch Teenager sind, die diese Musik hauptsächlich hören. Selbst wenn jemand eine andere Musikpräferenz hat, so wird die Leistung, das schnelle deutliche Sprechen begnadeter Rapper, durchaus anerkannt und vielleicht sogar bewundert. Genau hier liegt eine der Herausforderungen beim Musizieren, da das Sprechtempo in der Regel viel schneller ist als im Alltag. Dabei soll das Gesprochene noch in einem bestimmten, stimmigen Rhythmus dargeboten werden. Eine weitere Hürde ist der Text an sich, da er einen gewissen Inhalt transportieren soll, ein Thema, welches der Rapper ausgiebig behandelt und sich dazu noch im Idealfall reimen sollte.

Nicht alle Schülerinnen und Schüler haben mit Rapmusik positive Erfahrungen gemacht, viele verspüren eher eine Abneigung gegen diese oft als aggressiv angesehene Musikrichtung. Diese Vorbehalte sollen auf vielfältige Weise abgebaut oder relativiert werden. Dies geschieht auf spielerische Arten, sowohl auf eine theoretische und dennoch humorvolle Art und durch zahlreiche praktische Übungen. Für diejenigen Lehrkräfte und Klassen, die gerne digital arbeiten, eröffnen sich zahlreiche multimediale Möglichkeiten. Dadurch, dass versucht wird, den Schülerinnen und Schülern Rapmusik auf unterschiedlichste Arten und einem Wechsel der Sozialformen nahe zu bringen, ist sowohl ein hohes Maß an Motivation und Schüleraktivität gewährleistet.

Rapmusik nachahmen und selbst produzieren

Das bekannte Stück "Rapper's Delight" der Gruppe Sugar Hill Gang wird in dieser Einheit auf verschiedene Arten nachgeahmt: singen zum Original, singen zum Playback, musizieren mit Instrumenten und Bodypercussion. Ebenfalls können die Schülerinnen und Schüler zum Rhythmus von "Rapper's Delight" eigene Text verfassen und musizieren.

Darüber hinaus lernt die Klasse das kostenlose Sequenzer-Programm "Music Maker" von Magix in Grundzügen kennen. Durch die leichte Bedienoberfläche der Software ist es für jeden möglich, zu Hause am eigenen Rechner Playbacks zu erstellen und dann dazu zu rappen oder zu singen. Erste Schritte mit der Software werden auf Arbeitsblatt 05 erklärt.

Ergänzende interaktive Übungen

Vertiefend zu dieser Einheit stehen interaktive Übungen mit Quizfragen, Memory und Drag und Drop Übungen zur Verfügung, mit denen sich das Thema Rapmusik abrunden lässt. Die Rap-Übungen fokussieren US-amerikanische Rapper, Hits deutscher Rapmusiker sowie allgemeine Fragen zur Musikrichtung.