Filmmusik: Geschichte

Unterrichtsablauf

• Einstieg

  Zu Beginn der Stunde zeigt die Lehrkraft den 12-minütigen Stummfilm (oder einen Ausschnitt daraus) "The Great Train Robbery" aus dem Jahr 1903. Es handelt sich um einen der ersten Filme der Filmgeschichte. Die Schülerinnen und Schüler sollen danach ihre Eindrücke schildern.

  Plenum, Unterrichtsgespräch

• Hinführung I

  Danach zeigt die Lehrkraft zwei schwarz-weiß Bilder des Schauspielers Charlie Chaplin. Dieser markante Schauspieler sollte der ein- oder anderen Person bekannt vorkommen, da der "Tramp" inzwischen Einzug in die Popkultur erhalten hat. Zusätzlich kann ein weiterer Clip von Charlie Chaplin angesehen werden. Ebenso kann man der Klasse einen kleinen Rechercheauftrag erteilen. Sie sollen in drei Minuten im Internet (ohne Zuhilfenahme einer KI) die wichtigsten Infos zu diesem Schauspieler herausfinden und der Klasse mitteilen. Idealerweise haben die Lernenden eigene iPads.

  Plenum, Unterrichtsgespräch, Onlinerecherche

• Aktivierung des Vorwissens

  Mithilfe einer Mind-Map wird die Frage geklärt, was Filmmusik ist und was dieser Begriff beinhaltet (Arbeitsblatt 2). Entweder an der (digitalen) Tafel oder mithilfe der Dokumentenkamera werden die Antworten der Schülerinnen und Schüler festgehalten.

  Plenum

• Hinführung II

  Mithilfe ausgewählter Bilder und Filmszenen zeigt die Lehrkraft verschiedene Phasen der Geschichte der Filmmusik (Arbeitsblatt 3). Dies kann je nach verfügbarer Zeit flexibel gestaltet werden. So bekommt die Klasse einen groben ersten Überblick. Gemeinsam kann über die Bilder und die verschiedenen Musikstücke diskutiert werden. Die Lernenden erhalten bereits einen kurzen Einblick in die darauffolgende Erarbeitungsphase. Hier bietet sich beispielsweise an, dass die Lehrkraft "Tara's Theme" aus "Gone with the Wind" oder eine Szene aus "Singing in the Rain" als Beispiele der Hollywood-Sinfonik anspielt.

  Plenum, Lehrkräftevortrag

• Erarbeitung

  In dieser Gruppenarbeitsphase werden vier typische Stationen der Geschichte der Filmmusik beispielhaft erarbeitet: "Der Jazz-Sänger" der erste Tonfilm mit gesprochenem Dialog (1927), "King Kong" aus dem Jahr 1933, bei dem durchgängig Filmmusik ertönt, "Der Dritte Mann" als Beispiel für die Veränderung der Filmmusik vom großen Orchester zu Einflüssen des Jazz und die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg, als Popstars wie Elvis Presley oder die Beatles ins Rampenlicht stiegen. 

  Die Klasse wird in mindestens vier Gruppen aufgeteilt. Es darf auch mehrere Gruppen geben, die dasselbe Arbeitsblatt erhalten. Nach der Gruppeneinteilung erhalten die Gruppen je ein Aufgabenblatt (Arbeitsblatt 4). Die Klasse soll sich nun zuerst den jeweiligen Text durchlesen und die für sie sechs interessantesten Fakten festhalten. Zusätzlich können die Schülerinnen und Schüler einen kurzen Film-Clip dazu betrachten. Idealerweise geschieht dies auf einem iPad. Aus diesem Grund kann diese Phase auch digital - sofern möglich - erfolgen. Die Lehrkraft kann je nach Zeit entscheiden, wie lange sie dafür einplant.

  Gruppenarbeit

• Ergebnissicherung / Kontrolle

  Je eine Sprecherin oder ein Sprecher jeder Gruppe präsentiert nun die für sie sechs interessantesten Fakten. Sollte ein Arbeitsauftrag von mehreren Gruppen bearbeitet worden sein, werden die Ergebnisse entsprechend verglichen, ergänzt und diskutiert. 

  Gemeinsam werden nun auf Arbeitsblatt 5 die Ergebnisse der einzelnen Gruppen festgehalten, sodass jede Schülerin und jeder Schüler am Ende über denselben Wissensstand verfügt. An geeigneten Stellen kann die Lehrkraft weitere Informationen liefern oder entsprechende Filmausschnitte an den entsprechenden Stellen einbauen. Durch die abgebildeten QR-Codes auf dem Arbeitsblatt können die Schülerinnen und Schüler sich die Film-Clips zu Hause noch einmal anschauen.

  Unterrichtsgespräch, Plenum

• Abschluss

  Den Abschluss dieser Unterrichtseinheit bildet zugleich einen Ausblick auf die folgende Unterrichtseinheit, indem die Lehrkraft die Filmmusik von "Indiana Jones" vorspielt. Die Klasse wird aufgefordert, die Art der Musik zu beschreiben sowie den Film und gegebenenfalls den Komponisten zu erraten. Es bietet sich an, den ersten von vier Teilen der ARTE-Dokumentation über Hans Zimmer oder THE SCORE - Hans Zimmer, Blessed B, BUNT anzusehen.

  Plenum

• Hausaufgabe

  Die Klasse erhält nun Arbeitsblatt 6. Die Klasse soll zuhause die Dokumentation "Warum uns Filmmusik zum Weinen bringt?" ansehen und die Fragen dazu beantworten.

  Einzelarbeit