Respekt und Vorurteile: aktives Zuhören bei Diskussionen und Vorträgen üben

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  • Deutsch / Politik / SoWi / Religion / Ethik
  • Sekundarstufe I
  • 6 bis 8 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, Präsentation, Recherche-Auftrag, Übung, Ablaufplan, kooperatives Lernen
  • 6 Arbeitsmaterialien

In dieser Unterrichtseinheit trainieren die Lernenden gezielt das aktive Zuhören. Die Schülerinnen und Schüler halten einen Vortrag über Vorurteile und üben respektvoll miteinander zu diskutieren sowie den Beiträgen von anderen im Unterricht konzentriert zu folgen.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Nicht "nur" Präsentieren und Vortragen will gelernt werden: Auch aktives Zuhören muss von den Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufen eingeübt werden, damit ein Vortrag Aufmerksamkeit, Wertschätzung und Respekt bekommt, wie er es durch sorgfältige Vorbereitung verdient.

In dieser Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schüler daher lernen, wie wichtig ein faires und vorurteilsfreies Verhalten auch im Unterricht ist. Sie hinterfragen dabei in einem Gedankenexperiment ihre eigene Vorurteilsbelastung und reflektieren ihr Verhalten während der Präsentationen anderer. Sie erarbeiten gemeinsam Diskussionsregeln, wenden diese an und üben aktives Zuhören gezielt in Kleingruppen ein, um ihre Kommunikationstechnik zu verbessern. Schließlich können sie nur durch gutes Zuhören ihre Mitmenschen und ihre Bedürfnisse besser kennenlernen und Konflikte vermeiden, indem sie die Interessen und Erwartungen der anderen verstehen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen den bewussten Umgang mit Vorurteilen kennen.
  • erarbeiten Verhaltensregeln für eine respektvolle Diskussion im Unterricht.
  • halten selbst Vorträge zum Thema Respekt oder Vorurteile.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • unterstützen ihre Vorträge sinnvoll durch Medien, indem sie beispielsweise PowerPoint für ihre Präsentation nutzen.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • diskutieren konstruktiv und zielführend in der Gruppe.
  • beobachten sich selbst bei der Einhaltung von Diskussionsregeln.
  • reflektieren über ihr Verhalten als aktive Zuhörerinnen und Zuhörer.

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Autorin
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