Lesen im Lockdown – Es lebe die Einsamkeit!?

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  • Deutsch
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • 6 bis 10 Unterrichtsstunden
  • Projekt, Arbeitsblatt
  • 4 Arbeitsmaterialien

In dieser Unterrichtseinheit aus dem Bereich der Leseförderung steht der Themenkomplex Isolation – Quarantäne – Einsamkeit im Mittelpunkt. Interaktive Übungen erweitern den Wortschatz der Lernenden sowie ihr Wissen über unterschiedliche Formen freiwilliger und erzwungener Isolation, auch in literarischer Verarbeitung. Eine Liste mit Titeln von Romanen und Erzählungen dient als Leseanregung für die individuelle Lektüre. Die Unterrichtssequenz eignet sich für Präsenz- und Fernunterricht.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Corona-Pandemie zwingt vielen von uns ungewohnte Lebensformen auf. Isoliert, einsam, eingesperrt – neu sind diese Zustände allerdings nicht. Ob freiwillig oder erzwungenermaßen, schon immer haben Menschen zurückgezogen gelebt: auf einer einsamen Insel, im Kloster, im Gefängnis, innerhalb der Grenzen einer belagerten Stadt und so weiter. Auch in der Literatur wird das Thema seit Jahrhunderten verarbeitet.

In Bezug auf das Lesen kommt eine weitere Facette der Isolation hinzu: Auch wir sind beim Lesen zunächst einmal allein – jedes Buch ist zunächst einmal eine Art Selbstgespräch. Betrachtet man das einsame Lesen aus einer anderen Perspektive, stellt man aber auch fest, dass man, vertieft in eine spannende Geschichte, auch die eigene Einsamkeit vergessen kann und die eigenen Sorgen und Probleme etwas kleiner werden. Genau das macht Bücher zu einem besonders geeigneten Medium, um über die Einsamkeit nachzudenken.

Die Unterrichtseinheit gibt Leseanregungen für individuelle Lektüre. Die Liste der vorgeschlagenen Bücher kann selbstverständlich ergänzt oder verändert werden, je nach Vorlieben und Interessen von Lernenden und Lehrkraft.

Ergänzt wird die Einheit sowohl durch Material zum Thema "kreatives Schreiben" als auch interaktive Übungen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • erweitern ihren Wortschatz und ihr Wissen über Orte der Isolation.
  • lesen und verstehen einen längeren Roman/eine Erzählung.
  • setzen sich mit Inhalt und formaler Gestaltung eines Romans/einer Erzählung auseinander.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • nutzen interaktive Übungen zum Wissenserwerb.
  • nutzen das Internet als Medium des Austauschs und der Information.
  • stellen Bücher mit digitalen oder analogen Medien einem Publikum vor.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen im Wechsel von einsamen Lesephasen und kommunikativen Austausch über Bücher.
  • teilen sich mit.
  • hören/sehen zu.
Autorin
Avatar Claudia Mutter

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Frei nutzbares Material
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