Lesen – Es lebe die Einsamkeit!?

Unterrichtseinheit / Interaktives
 Premium  |  Einzelkauf Autor: Claudia Mutter
Veröffentlicht am 14.10.2026

In dieser Unterrichtseinheit aus dem Bereich der Leseförderung steht der Themenkomplex Isolation – Rückzug – Einsamkeit im Mittelpunkt. Interaktive Übungen erweitern den Wortschatz der Lernenden sowie ihr Wissen über unterschiedliche Formen freiwilliger und unfreiwilliger Isolation und deren literarische Verarbeitung. Eine Liste mit Titeln von Romanen und Erzählungen dient als Leseanregung für die individuelle Lektüre. Die Unterrichtssequenz eignet sich für den Präsenzunterricht.

  • Deutsch / Kommunikation / Lesen & Schreiben
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • 6 bis 10 Unterrichtsstunden
  • Projekt, Arbeitsblatt
  • 4 Arbeitsmaterialien

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Beschreibung der Unterrichtseinheit

Isolation, Einsamkeit und das Gefühl des Eingesperrtseins sind keine neuen Erfahrungen. Ob freiwillig oder erzwungenermaßen, schon immer haben Menschen zurückgezogen gelebt: auf einer einsamen Insel, im Kloster, im Gefängnis, innerhalb der Grenzen einer belagerten Stadt und so weiter. Auch in der Literatur wird das Thema seit Jahrhunderten verarbeitet.

In Bezug auf das Lesen kommt eine weitere Facette der Isolation hinzu: Auch wir sind beim Lesen zunächst einmal allein – jedes Buch ist zunächst einmal eine Art Selbstgespräch. Betrachtet man das einsame Lesen aus einer anderen Perspektive, stellt man aber auch fest, dass man, vertieft in eine spannende Geschichte, auch die eigene Einsamkeit vergessen kann und die eigenen Sorgen und Probleme etwas kleiner werden. Genau das macht Bücher zu einem besonders geeigneten Medium, um über die Einsamkeit nachzudenken.

Die Unterrichtseinheit gibt Leseanregungen für individuelle Lektüre. Die Liste der vorgeschlagenen Bücher kann selbstverständlich ergänzt oder verändert werden, je nach Vorlieben und Interessen von Lernenden und Lehrkraft.

Ergänzt wird die Einheit sowohl durch Material zum Thema "kreatives Schreiben" als auch interaktive Übungen.

Unterrichtsablauf

Inhalt
Sozialform

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Thema "Lesen - Es lebe die Einsamkeit!?" im Unterricht

"Tout le malheur des hommes vient d'une seule chose, qui est de ne pas savoir demeurer en repos, dans une chambre." Dieser Gedanke des französischen Philosophen Blaise Pascal (1623–1662) beschäftigt sich mit einer Erfahrung, die auch heute noch aktuell ist. Man kann ihn leicht ins Positive wenden und sagen: Das Glück des Menschen beginnt damit, dass er ganz mit sich selbst allein in einem Zimmer sein und mit einem Buch die Welt hereinholen kann. Denn für die Lektüre eines dicken Romans, einer schmalen Erzählung oder eines literarischen Tagebuchs ist ein ruhiges Zimmer der perfekte Rückzugsort. Lesen ist nämlich im Grunde eine einsame Tätigkeit, die sich mit dem unruhigen Treiben in einem Klassenzimmer nicht gut verträgt. "Jeder Mensch liest für sich allein", so könnte das Motto dieser Unterrichtseinheit heißen, in der die Lernenden individuell Bücher lesen. Sie machen dabei die Erfahrung, dass man trotz der Einsamkeit des Lesens immer mit anderen in Kontakt bleibt: mit der Autorin oder dem Autor und deren Figuren, aber auch mit der Leserschaft, früherer und heutiger. Deshalb werden konkrete Vorschläge für die sogenannte "Anschlusskommunikation" gemacht, durch die die vereinzelten Leserinnen und Leser in einen kommunikativen Austausch treten können.

Vorkenntnisse

Die Lernenden sollten Lesefreude und Durchhaltevermögen auch bei ungewohnten Texten mitbringen.

Didaktische Analyse

Lesekompetenz und Lesefreude der Schülerinnen und Schüler lassen sich gezielt fördern, indem im Unterricht ausreichend Raum für individuelle Lesephasen geschaffen wird. Während das Lesen im normalen Klassenunterricht häufig unter Zeitdruck und in einem vorgegebenen Takt stattfindet und von allerlei Störungen begleitet wird, können die Schülerinnen und Schüler in individuellen Lesephasen in ihrem eigenen Tempo und möglichst ungestört lesen. Das Lesen eines "echten" Buchs stellt außerdem eine Abwechslung zu anderen Arbeitsformen im Unterricht dar.

Methodische Analyse

Drei interaktive Übungen bereiten die Schülerinnen und Schüler darauf vor, einen längeren Roman zu lesen und ihre Leseerfahrungen zu reflektieren. Anleitungen und Impulse hierfür finden sie auf drei Arbeitsblättern. Zum Abschluss werden die Bücher in der Klasse vorgestellt. Methodische Anregungen hierfür finden sich in einem Arbeitsblatt (4).

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Unterrichtsmaterial "Lesen - es lebe die Einsamkeit!?" zum Download (PDF)

Unterrichtsmaterial "Lesen - es lebe die Einsamkeit!?" zum Download (Docx)

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • erweitern ihren Wortschatz und ihr Wissen über Orte der Isolation.
  • lesen und verstehen einen längeren Roman/eine Erzählung.
  • setzen sich mit Inhalt und formaler Gestaltung eines Romans/einer Erzählung auseinander.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • nutzen interaktive Übungen zum Wissenserwerb.
  • nutzen das Internet als Medium des Austauschs und der Information.
  • stellen Bücher mit digitalen oder analogen Medien einem Publikum vor.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen im Wechsel von einsamen Lesephasen und kommunikativen Austausch über Bücher.
  • teilen sich mit.
  • hören/sehen zu.

Über die Autorin dieses Materials

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