Ray Bradbury: Fahrenheit 451

In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten die Lernenden die Grundhandlung, wesentliche Motive sowie die Hauptcharaktere in Ray Bradburys Roman "Fahrenheit 451".

  • Englisch
  • Sekundarstufe II
  • 2 bis 4 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, entdeckendes Lernen, Didaktik/Methodik, Ablaufplan, kooperatives Lernen, Einzelarbeit, Internetressource
  • 7 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Seit vielen Jahrzehnten zählt der Roman Fahrenheit 451 von Ray Bradbury zu den Klassikern unter den dystopischen Romanen. Gerade ältere Jugendliche, welche oft das System und die Welt, in der sie leben, hinterfragen und auf der Suche nach sich selbst sind, fühlen sich von dieser Art von Literatur angesprochen.

Diese Einheit ist in erster Linie als Vorentlastung zur Lektüre oder zum Film gedacht, kann aber auch unabhängig und ohne Lektüre verwendet werden. Die Lernenden erarbeiten die Grundhandlung, wesentliche Motive und lernen die Hauptcharaktere kennen. Im Anschluss haben sie selbst die Möglichkeit, Teile des Romans nachzuspielen. Das Ende des Romans wird durch diese Stunde nicht vorweggenommen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lernen den dystopischen Roman Fahrenheit 451 in Grundzügen kennen.
  • setzen sich in der Zielsprache mit komplexen Themen auseinander.
  • beschreiben eigene Gedanken, Bilder und Assoziationen.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  1. setzen das Transkript eines Theaterstückes kreativ und wirkungsvoll um.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • tauschen eigene Gedanken in Klein- und Großgruppen aus.
  • lernen eigene Ideen zu verbalisieren und als Theaterstück zu präsentieren.

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Autor

Portrait von Klemens Graf
Klemens Graf Mädchenrealschule Neumarkt

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