Ein multimediales Bilderbuch – selbst gemacht!

Unterrichtseinheit

Bunte Jahreszeiten bieten Anregungen für ebenso bunte Bildergeschichten! Diese Unterrichtseinheit greift das Interesse von Kindern für Bildergeschichten auf und trainiert ihre Medienkompetenz. Mithilfe kindgerechter Software gestalten die Lernenden ein multimediales Bilderbuch und lernen den Computer so als ein kreatives Werkzeug kennen.

Deutsch / Kommunikation / Lesen & Schreiben / Kunst / Kultur / Fächerübergreifend / Biologie / Ernährung und Gesundheit / Natur und Umwelt
Elementarbildung, Primarstufe
3 bis 5 Tage
Ablaufplan, entdeckendes Lernen, Internetressource

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Bunte Bildergeschichten gestalten

In dieser Unterrichtseinheit bieten die Jahreszeiten eine Grundlage für Schülerinnen und Schüler, um darauf aufbauend eine Geschichte für ein multimediales Bilderbuch zu planen, umzusetzen und zu präsentieren. Bunte Blätter, saisonales Obst und Gemüse, die ersten Frühblüher im Garten, Schnee, oder, oder, oder. Die Kinder bringen ihre Ideen und Fantasien ein, erfinden Geschichten rund um die vier Jahreszeiten und bringen sie mittels digitaler Werkzeuge in eine Form. Computer und Software stellen hierbei ein spannendes Experimentierfeld dar und erlauben vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten. So lernen Kinder im Vor- und Grundschulalter den Computer als kreatives Werkzeug kennen. Um ein multimediales Bilderbuch zu erstellen, bedarf es nur weniger Medien und Materialien. Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick darüber, wie sie gemeinsam mit den Kindern ein virtuelles Bilderbuch mit Ton, Musik, Text und (Bewegt-)Bild erstellen.

Hinweis: Um die Unterrichtseinheit zu verkürzen und den Fokus auf die Arbeit am Computer zu legen, ist auch die Nachgestaltung eines thematisch passenden Bilderbuchs denkbar.

Hilfreiche Programme und Werkzeuge

ThingLink

Mit dem webbasierten und kostenlosen Werkzeug ThingLink können Schülerinnen und Schüler ein multimediales Bilderbuch gestalten, indem sie interaktive Bilder erstellen. Dafür werden auf einem Bild an ausgewählten Stellen (selbst gestaltete) audiovisuelle Elemente wie Tondateien, Videos, Bilder oder Links zu Webseiten eingebettet, die dann entdeckt und angeklickt werden können. Um ein multimediales Bilderbuch umzusetzen bietet sich die Funktion "Create tour" von ThingLink an, die es erlaubt bereits mit ThingLink gestaltete Projekte in ein neues ThingLink-Projekt einzubinden. Für die Nutzung des Programms ist die Erstellung eines kostenlosen Kontos erforderlich. Dieses können Sie hier anlegen.

TuxPaint

Das kinderfreunldiche und kostenlose Zeichenprogramm TuxPaint ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, die einzelnen Seiten des multimedialen Bilderbuchs frei zu gestalten. Anschließend können diese als Grundlagen genutzt werden, um sie mit ThingLink zu einem multimedialen Bilderbuch zusammenzufügen und weitere audiovisuelle Elemente einzubinden. TuxPaint finden Sie hier zum Download.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Vorbereitung

Um herauszufinden, welche Kompetenzen jedes Kind mitbringt, erzählen die Schülerinnen und Schüler zu Beginn ob und welche Erfahrungen sie schon mit dem Computer und Computerprogrammen gemacht haben. Dazu eignet sich zum Beispiel das Malen eines Computers mit anschließender Erklärung oder ein offenes Gespräch. Durch diesen Einstieg in die Thematik verhindern Sie, dass die Kinder sich im Projekt über- oder unterfordert fühlen.

Plenum
Berührungsängste abbauen

Damit die Kinder eventuell vorhandene Berührungsängste verlieren, brauchen sie Zeit, um mit dem Computer zu experimentieren. Erklären Sie die notwendigsten Funktionen. Kinder, die bereits wissen wie es geht, können die einzelnen Schritte der Reihe nach vorführen. Anschließend kann jedes Kind die Tätigkeiten selbstständig, gegebenenfalls mit Ihrer Unterstützung, nachmachen.

Damit die Arbeit am Projekt gut funktioniert, sollten maximal drei Kinder an einem Computer arbeiten.

Plenum
Erste Experimente mit der Software

Nun lernen die Kinder die Software kennen. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler mit dem Programm eigenständig experimentieren, bieten Sie ihnen aber je nach Leistungsniveau Hilfestellungen an. Bei der Erforschung des Programms durch die Lernenden sollten Sie Freiräume nach pädagogischem Ermessen gewähren.

Einzel- oder Gruppenarbeit
Die Handlung nimmt Gestalt an

Planen Sie die Handlung des Bilderbuchs zum Thema Jahreszeiten mit den Kindern und entwerfen Sie gemeinsam das Storyboard. Damit die Ganzheitlichkeit des Projekts nicht verloren geht, ist es notwendig, die benötigten Bilder vorher einzeln zu skizzieren, um die Handlung der Geschichte zu visualisieren. Die Kinder reden miteinander, diskutieren und stimmen ihre Ideen aufeinander ab. Hier sind Sie als Koordinatorin oder Koordinator gefragt. Haben Sie sich für die Möglichkeit der Nachgestaltung eines Bilderbuchs entschieden, stellt dieses bereits das Storyboard dar.

Plenum
Die Entwürfe übertragen

Verteilen Sie die zu gestaltenden Seiten auf verschiedene Kleingruppen, die nun die Entwürfe des Storyboards in die ausgewählte Software (beispielsweise TuxPaint) übertragen. Die Arbeit mit der Maus stellt eine gute Übung für die Hand-Auge-Koordination dar. Manchen Kindern hilft es, wenn Sie zu Anfang die Hand des Kindes führen. Da sich die Kinder stark konzentrieren, sollten die Einheiten nicht länger als circa 30 Minuten dauern.

Gruppenarbeit
Die Bilder und Töne zusammenfügen

Die Ergebnisse der einzelnen Gruppen werden am Ende (beispielsweise über ThingLink) zu einem Bilderbuch zusammengefügt. Es besteht auch die Möglichkeit, den Bildern Text und Ton hinzuzufügen. Nutzen Sie die Möglichkeit, mit den Kindern an der Sprachgestaltung zu arbeiten. Die Kinder können nun die Bilder und Szenen mit eigenen Worten kommentieren. Hier ist es sinnvoll, das deutliche und laute Reden zu üben, damit das Gesprochene auch beim Abhören der Aufnahme verstanden wird.

Plenum, Gruppenarbeit