Podcast-Lernszenario "Lagerhaltung"

Audio-Podcasts sind weit mehr als eine Informationsquelle für den Unterricht. Die folgende Unterrichtseinheit zeigt die innovative Erarbeitung eines betriebswirtschaftlichen Themenfeldes anhand von selbst produzierten Podcasts.

  • Wirtschaftslehre
  • Sekundarstufe II
  • 8-10 Stunden
  • Arbeitsblatt, Lernkontrolle, entdeckendes Lernen, Ablaufplan, Didaktik/Methodik
  • 1 Arbeitsmaterial

Beschreibung der Unterrichtseinheit

In Form eines Selbstlernszenarios soll exemplarisch eine Einsatzmöglichkeit von Audio-Podcasts im BWL-Unterricht aufgezeigt werden. Dabei haben die Lernenden die Aufgabe, zu bestimmten Unterrichtsinhalten Podcasts zu erstellen, die dann Mitschülerinnen und Mitschülern zum Lernen zur Verfügung gestellt werden. Dadurch soll ihre Eigenaktivität erhöht, das autonome Lernen gefördert und gleichzeitig die Medienkompetenz erweitert werden, um sie aus einer ausschließlichen ?Konsumentenhaltung? zu befreien. Die Unterrichtseinheit setzt voraus, dass die Schülerinnen und Schüler mit der Aufnahmetechnik des Audioeditors, mit den unterschiedlichen Sendeformaten, sowie mit den rechtlichen Grundlagen zu Podcasts vertraut sind.

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Vermittelte Kompetenzen

Fach-, Sozial- und Lernkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • beispielhaft lernen, wie sie mit Hilfe von Podcasts ein Unterrichtsthema selbständig erschließen können.
  • Kenntnisse über Möglichkeiten der Lagerhaltung erwerben.
  • Verantwortung für den Lernprozess anderer übernehmen, indem die erstellten Podcasts zum kooperativen Lernen genutzt werden.
  • ihre auditive Wahrnehmung durch konzentriertes Zuhören verbessern.
  • ihre Strukturierungsfähigkeit anhand von auditiven Beiträgen verbessern.
  • Podcasts als Möglichkeit der Informationsaufnahme nutzen.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

  • einen Audiobeitrag mit Hilfe von Audiosoftware erstellen und bearbeiten.
  • Textinformationen adressaten- und mediengerecht versprachlichen.
  • mit einem Audioeditor umgehen können.
  • einen fachwissenschaftlichen Sachverhalt auf innovative und kreative Weise präsentieren können.

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Roman Jahnel

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