Dieses Arbeitsblatt zum Thema Kinderrechte fordert die Lernenden mit einem Beispiel dazu auf, ausgehend von dem Vers "Kinder haben Rechte" ein Gedicht zu schreiben, das sie schließlich in einem Gedichtband der Klasse zusammenfügen. Gedichte schreiben in der Grundschule fällt vielen Lernenden zunächst schwer. Neben der Schreibkompetenz wird Kreativität, Fantasie und Sprachgefühl erwartet, was die Kinder zum Teil erst entwickeln müssen. Deshalb ist es wichtig, den Schülerinnen und Schülern bereits früh Elemente und Bausteine an die Hand zu geben, mit denen sie Freies Schreiben von lyrischen Texten üben können. Oft hilft bereits ein Impuls, der die Lernenden zum Schreiben anregt. Dieses Arbeitsblatt enthält deshalb ein kurzes Gedicht von einem gleichaltrigen Kind zum Thema Kinderrechte, das den Schülerinnen und Schülern als Vorlage dient. Nach diesem Muster sollen die Lernenden nun ein Gedicht verfassen, in dem sie kreativ und ganz persönlich überlegen, welche Rechte Kinder haben oder ihrer Meinung nach haben sollten. Dabei können sie ganz nebenbei Freude am Reimen und Spielen mit Sprache entdecken. Das Unterrichtsmaterial fördert neben den Fähigkeiten Lesen und Schreiben auch die Fähigkeit des interkulturellen Lernens. Die Aufgabe eignet sich zum Beispiel als Einstieg in eine (fächerübergreifende) Unterrichtseinheit, in denen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Kinderrechten der UN-Kinderrechtskonvention auseinandersetzen. So macht Dichten Spaß!

Dieses Arbeitsmaterial für die Grundschule fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, einem anderen Kind in der Klasse einen Freundschaftsbrief zu schreiben. Die Grundschule bildet einen wichtigen Ort, an dem Kinder Freundschaften schließen. Zur Stärkung dieser Verbindungen fordert dieses Arbeitsmaterial dazu auf, einem anderen Kind der Klasse einen Freundschaftsbrief zu schreiben. Ein Freundschaftsbrief voller Komplimente Die Schülerinnen und Schüler verfassen auf diesem Arbeitsblatt einen Brief an einen Klassenkameraden oder eine Klassenkameradin. Darin formulieren sie, was ihnen an dem anderen Kind gut gefällt. Das Arbeitsmaterial dient als Vorlage, in die der Brief eingetragen werden kann. Im Anschluss kann der Brief so verziert werden, dass es dem anderen Kind gefällt.

Auf diesem Arbeitsblatt zum Thema Geometrie zeichnen die Kinder der Grundschule Schiffe, die aus ebenen geometrischen Formen bestehen, in einem größeren Maßstab ab. Zur Orientierung dient dabei ein Raster. Geometrische Formen sind ein selbstverständlicher Teil der natürlichen und vom Menschen gemachten Umwelt. Häufig sind Kindern viele dieser Formen durch außerschulische Erfahrungen schon vor dem ersten Geometrie-Unterricht in der Grundschule bekannt. Im Schulunterricht werden diese Vorerfahrungen systematisiert und bewusst gemacht . Ein wichtiger Bestandteil des Geometrie-Unterrichts besteht darin, den Kindern der Grundschule das exakte und ordentliche Zeichnen von Formen und Figuren zu vermitteln. Mithilfe dieses Arbeitsblattes üben sich Ihre Schülerinnen und Schüler darin, Figuren, die aus zweidimensionalen, geometrischen Formen bestehen, detailgetreu zu übertragen. Kreise , Rechtecke und Dreiecke bilden zusammen zwei Schiffe, die jeweils in einem Raster abgebildet sind, das die Übertragung der Figur erleichtert. Auch ein größeres, leeres Raster für das zu zeichnende Schiff ist auf dem Arbeitsblatt vorgedruckt. Die Aufgabe der Lernenden ist es, bei der Übertragung der Originalfigur den abweichenden Maßstab der Raster zu berücksichtigen. Geometrie im Alltag Das Arbeitsblatt macht sich die Neugier der Kinder am alltäglichen Leben zu Nutze. Die Schiffe, es handelt sich um ein Segelschiff und ein Dampfschiff, sind den Lernenden aus außerschulischen Kontexten bekannt. Sie stellen damit Bezug zu ihrem Alltag her und zeigen den Schülerinnen und Schülern beispielhaft auf, wo in ihrer Lebenswelt geometrische Formen zu finden sind. Die kindgerecht gestalteten Bilder erhöhen zudem die Freude an der Aufgabe und motivieren zu ihrer Lösung. Mathematische und grundlegende Kompetenzen fördern Mit dem Arbeitsmaterial stärken sie die geometrische Kompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler, die sich positiv auf das mathematische Grundverständnis auswirkt. Das sorgfältige Abzeichnen der Schiffe vertieft das Verständnis für Formen und Maßstäbe und schult die Feinmotorik der Lernenden. Zudem fördert die aktive Auseinandersetzung mit den Figuren die Fähigkeit, einzelne geometrische Formen sicher zu erkennen. Nebenbei schult das präzise Zeichnen die Konzentrationsfähigkeit . Um die geometrische Kompetenz der Lernenden weiter zu fördern, bietet es sich an, leistungsstarken Schülerinnen und Schülern im Anschluss an die Übung die Zusatzaufgabe zu erteilen, gleiche Formen, die sich in den Figuren verbergen, mit einer Farbe anzumalen. Die Aufgaben können in Einzelarbeit erledigt werden und eignen sich in besonderer Weise auch für einen Wochenplan .

Auf diesem Arbeitsblatt ordnen die Lernenden verschiedene Geräusche zu. Sie verbinden dabei das Nomen mit dem entsprechenden Verb, schreiben jeweils einen kurzen Satz dazu und imitieren das Geräusch. Verschiedenste Geräusche umgeben uns jeden Tag. Richtig bewusst wird uns das meist erst, wenn wir zum Beispiel mal in den Wald gehen und lauschen. Dabei erkennen wir, dass es ohne Autos und den Lärm der Großstadt so viele schöne Geräusche gibt, für die es sich lohnt, die Ohren zu spitzen. Dieses Arbeitsblatt zum Thema Lärm und Geräusche sensibilisiert die Lernenden der Grundschule im Unterricht für eine ganz bewusste akustische Wahrnehmung ihrer Umwelt, indem sie beispielsweise das Knistern von Feuer, das Zwitschern der Vögel oder das Zirpen der Grille entsprechend benennen. Sie hören ein Geräusch, ordnen dafür jeweils ein Verb dem entsprechenden Nomen zu, formulieren einen vollständigen Satz dazu und lesen ihre Ergebnisse anschließend in der Klasse laut vor. Dadurch, dass die Schülerinnen und Schüler beim Lesen dann jedoch die Verben durch das Imitieren des Geräuschs ersetzen, ist Spaß garantiert. ;-) Das Arbeitsblatt ist interaktiv gestaltet. Ein Klick auf die Nomen leitet zu einer entsprechenden Geräusch-Aufnahme aus einer Datenbank weiter. Sind die Schülerinnen und Schüler bei der Zuordnung eines Verbes unsicher, kann die Lehrkraft ihnen das Geräusch ohne aufwändige Suche vorspielen. Ebenfalls möglich ist es, die Schülerinnen und Schüler in einer kindgerechten Geräusche-Sammlung nach interessanten Geräuschen zu suchen und eigene Sätze zu schreiben. Die Lernenden üben Geräusche zu erkennen und zu differenzieren. Dabei geht es sowohl um Tiergeräusche als auch um vermeintlich geräuschlose Substantive wie "Sand". Die Schülerinnen und Schüler erweitern darüber hinaus ihre Lesefähigkeit und ihre Kenntnis im Bereich der Wortarten sowie der Rechtschreibung . Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen den Schülerinnen und Schülern eigenständiges und eigenverantwortliches Arbeiten im Unterricht. Das Unterrichtsmaterial eignet sich damit übergreifend zur Förderung der Kompetenzen Schreiben , Lesen , (Zu-) Hören und Sprechen im Fach Sprache oder Deutsch als Fremdsprache sowie auch fächerverbindend im Fach Musik oder Sachunterricht. Es bietet sich an, im Anschluss an die Erarbeitung über den Lärm des Alltags sowie auch im Klassenzimmer zu diskutieren. Die Schülerinnen und Schüler können dabei darauf eingehen, welche Töne in ihren Ohren gut klingen und welche sie als störend empfinden. Außerdem kann im Sachkunde-Unterricht parallel der Aufbau und die Funktion des Ohres thematisiert werden.

Auf diesem Arbeitsblatt suchen die Lernenden treffende Adjektive zu einem Nomen mit dem gleichen Anfangsbuchstaben. Sie verbessern dabei ihre Rechtschreibung und erweitern ihren Wortschatz. Den aktiven Wortschatz erweitern und die Rechtschreibung verbessern sind zwei der zentralen Lernziele im Deutsch-Unterricht der Grundschule. Zur Förderung der Sprachkompetenz suchen die Schülerinnen und Schüler auf diesem Arbeitsblatt rund um das gruselige Gespenst treffende Adjektive zu Nomen, die mit dem gleichen Buchstaben beginnen. In Einzelarbeit notieren sie Eigenschaftswörter zu Begriffen wir Monster, Blutsauger oder Werwolf, bevor sie sich in der Klasse austauschen und ihre Ergebnisse vergleichen. Da durchaus unterschiedliche Lösungen möglich sind, begegnen die Lernenden in dieser Phase weiteren Adjektiven, die sie im Idealfall auch in ihren aktiven Sprachgebrauch aufnehmen. Je nach Lerngruppe kann weiterhin dann ein Auftrag darin bestehen, sich gemeinsam auf das passendere Wort zu einigen, sodass auch Argumentationsfähigkeit und Kompromissbereitschaft gefördert werden. Abschließend können die Lernenden in Partnerarbeit mit den erarbeiteten Begriffen eine Gruselgeschichte schreiben. Die Lernenden üben mit diesem Unterrichtsmaterial gewissermaßen nebenbei ihre Lesekompetenz, die Groß- und Kleinschreibung sowie die Bestimmung von Wortarten. Entsprechende Illustrationen von Gespenstern regen die Lernenden zum Arbeiten an und dienen zusätzlich zur Motivation. Das Arbeitsblatt eignet sich aufgrund des Themas in besonderer Weise auch für die Zeit rund um Halloween beispielsweise auch für einen fächerverbindenden Projektunterricht. Die Kopiervorlage ist jederzeit ohne große Vorbereitung einsetzbar und ruft zur Stillarbeit auf. So kann deutsche Wortschatzarbeit im Unterricht gruselig sein und dabei jede Menge Spaß machen. ;-)

Genau lesen lernen die Kinder der Grundschule mit diesem Arbeitsblatt zum Bären im Versteck: Die Schülerinnen und Schüler finden in einem Wortsalat verschiedene Tiere mit dem Anfangsbuchstaben B und notieren ihre Namen sowie ein weiteres Tier. Sie trainieren damit ihre Lesekompetenz sowie die Rechtschreibung und die visuelle Wahrnehmung. Zur Förderung der Lesekompetenz in der Grundschule ist es wichtig, dass sich die Lernenden unterschiedliche Lesestrategien aneignen und immer wieder üben. Mit diesem Unterrichtsmaterial trainieren die Schülerinnen und Schüler das genaue Lesen, indem sie das Wort Bär in einer Aufzählung von Wörtern mit dem gleichen Anfangsbuchstaben B suchen Beim flüchtigen Lesen passiert es häufig, dass die Schülerinnen und Schüler entscheidende Details übersehen. Um allerdings den Inhalt eines Textes zu verstehen, ist es oft erforderlich, auch Einzelheiten wahrzunehmen und konkrete Schlüsselwörter zu erkennen. Ist ein derartiges detailliertes Textverständnis das zugrunde gelegte Leseziel , empfiehlt sich genaues Lesen. Am Beispiel der Tiere mit dem gleichen Anfangsbuchstaben werden die Schülerinnen und Schüler auf diesem Arbeitsblatt nun zur Anwendung dieser Technik angeregt. Neben anderen Tieren versteckt sich der Bär in einer Reihe von Wörtern, sodass die Lernenden die für sie relevanten Informationen zunächst filtern müssen. Dadurch, dass sie im Folgenden weitere Tiere notieren, trainieren sie auch ihre Schreibkompetenz . Da die Bären als Thema im Sachunterricht der Grundschule gemäß dem Lehrplan meist im Zusammenhang mit Tiere im Winterschlaf erarbeitet werden, eignet sich das Arbeitsblatt auch für den fächerverbindenden Unterricht. Lösungen zur Selbstkontrolle stehen den Lernenden zur Verfügung, sodass das Unterrichtsmaterial auch im (fachfremden) Vertretungsunterricht spontan einsetzbar ist.

Auf diesem Arbeitsblatt zu den Themen Gefühle, Liebe und Freundschaft ordnen die Lernenden Nomen und Adjektive rund um Eifersucht wie in einem Kreuzworträtsel an. Sie verbessern dabei ihre Lesekompetenz, erweitern ihren Wortschatz und üben sich darin, über Gefühle zu sprechen. Gefühle zeigen und darüber sprechen ist für Kinder in der Grundschule oft nicht leicht. Meist wurden zur Persönlichkeitsentwicklung zwar in Grundzügen bereits im Kindergarten Gefühle wie Freude, Trauer, Wut oder Enttäuschung thematisiert, aber die eigenen Emotionen angemessen zu benennen, fällt vielen Lernenden nicht nur im Grundschulalter schwer. Im Sachunterricht ist emotionales Lernen daher einer der wesentlichen didaktischen Schwerpunkte, wenn es um die eigene Persönlichkeit geht. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, ohne Zorn oder Angst ihre Anliegen und Gefühle auszusprechen. Dabei lernen sie ihre persönlichen Eigenschaften kennen und benennen individuelle Interessen, Fähigkeiten, Stärken und Schwächen. Auf diesem Arbeitsblatt für den Sachunterricht, Religion, Ethik oder den fächerverbindenden Unterricht in Lesen und Schreiben begegnen den Lernenden Begriffe wie "Glück", "Liebe", "Freund", "Streit" und "weinen". Die Wörter sind zum Teil wie in einem Kreuzworträtsel angeordnet und sollen weiterhin von den Schülerinnen und Schülern in eine ähnliche Reihenfolge gebracht werden. Dadurch, dass die Lernenden mit Buchstaben und Sprache spielen, verbessern sie neben der Empathiefähigkeit auch ihre Schreib- und Lesekompetenz. Die Wortspiele können als Ausgangspunkt dazu genutzt werden, über weitere Gefühle im Zusammenhang von Liebe und Freundschaft im Unterricht zu sprechen.

Mit diesem Unterrichtsmaterial zur Förderung des Klassenklimas werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, ein Gedicht über ihre Klasse zu verfassen und damit ihre eigenen Stärken hervorzuheben. Mithilfe des Arbeitsmaterials "Gemeinsam stark: ein Gedicht über unsere Klasse" nehmen die Schülerinnen und Schüler der Primarstufe und Sekundarstufe I sich selbst und ihre Klasse einmal ganz bewusst wahr und verbessern damit das Lernklima. Die Lernenden verfassen nach einem vorgegebenen Reimschema ein Klassengedicht, in dem jede Schülerin und jeder Schüler die eigenen Stärken hervorhebt und damit ein wichtiger Teil der Gruppe wird. Das Material eignet sich zur Förderung der Teamfähigkeit sowohl zu Beginn des Schuljahres als auch spontan für eine Stunde zwischendurch zum Beispiel ihm Rahmen eines Vertretungsunterrichts. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler verfassen nach einer Vorlage eine Strophe über sich selbst. erkennen den Paarreim und wenden das Reimschema entsprechend an. Sozialkompetenz Die Schülerinnen und Schüler nehmen sich selbst und ihre Mitschülerinnen und Mitschüler bewusst wahr. fertigen gemeinsam ein Klassenbuch an, in dem sie die Stärken der Mitschülerinnen und Mitschüler sammeln. entwickeln ein positives "Wir-Gefühl" in der Klasse und stärken damit ihre Gemeinschaft.

Auf diesem Arbeitsmaterial zum Thema Ostern entziffern die Schülerinnen und Schüler eine Geheimschrift über einen Osterhasen-Feiertag. Kurz vor Ostern bietet der Einbezug von Arbeitsmaterialien über den Osterhasen eine gute Möglichkeit, die Kinder in der Grundschule für die Teilnahme am Unterricht zu motivieren. Dieses Arbeitsmaterial verbindet das jahreszeitliche Thema Ostern mit einer sprachlichen Förderung, indem die Lernenden eine Geheimschrift entziffern. Geheimschrift entziffern In dem vorliegenden Text über einen Osterhasen-Feiertag sind alle Vokale durch eine Zahl ersetzt. Die Schülerinnen und Schüler sind dazu aufgefordert, den Buchstaben die richtige Ziffer zuzuordnen, um so den Text zu entschlüsseln. Dabei können die Lernenden die Sozialform selbstständig wählen, indem sie sich für Einzel- oder Partnerarbeit entscheiden.

Auf diesem Arbeitsblatt für die Vorweihnachtszeit erstellen die Schülerinnen und Schüler für ein anderes Kind der Klasse einen Gutschein, welcher in einen Klassen-Adventskalender aufgenommen werden kann. Je näher die Weihnachtstage rücken, desto stärker steigt die Vorfreude der Schülerinnen und Schüler an. Um die Kinder in der Vorweihnachtszeit zu begleiten, kann in der Klasse ein gemeinsamer Adventskalender erstellt werden. Darin können Gutscheine enthalten sein, die sich die Kinder selbst gegenseitig geschrieben haben. Einen Klassen-Adventskalender mit Gutscheinen befüllen Dieses Arbeitsblatt fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, für ein anderes Kind der Klasse einen Gutschein zu erstellen. Dazu sollen sich die Lernenden dazu Gedanken machen, womit sie dem oder der anderen eine Freude machen können. Sie schreiben den Gutschein auf und verzieren ihn besonders schön. Die Produkte können zum Befüllen eines Klassen-Adventskalenders genutzt werden.

Auf diesem Arbeitsblatt für die Osterzeit lernen die Schülerinnen und Schüler die Unterschiede zwischen Hasen und Kaninchen kennen. Auch wenn in der Grundschule nicht mehr alle Kinder an den Osterhasen glauben, hoffen viele trotzdem darauf, dass er an Ostern bunt bemalte Eier, Schokolade und andere kleine Leckereien bringt. Daher bietet es sich für den Unterricht im Frühling rund um Ostern an, den Hasen in den Blick zu nehmen. Hasen werden oft mit Kaninchen vertauscht, da sich die Tiere sehr ähnlich sehen. Auf diesem Arbeitsblatt lernen die Schülerinnen und Schüler die Unterschiede im Aussehen und der Lebensweise kennen. Hase und Kaninchen im Unterricht Das Arbeitsmaterial für die Osterzeit besteht aus zwei Teilen. Zunächst beantworten die Schülerinnen und Schüler Fragen zu Hasen und Kaninchen. Hierdurch lernen sie die Unterschiede zwischen diesen beiden Tieren kennen. Durch die angegebenen Lösungen können sie ihre Antworten eigenständig kontrollieren. Im Anschluss wird ein Bezug zum Osterfest hergestellt, indem die Kinder einen Osterhasen malen. Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Ausprobieren und gemeinsamen Warten auf das Osterfest!