Digitales Storytelling: von der Idee bis zur Geschichte

Selbstlernkurs

Basis

Dieser Selbstlernkurs vermittelt zentrale Grundlagen des digitalen Storytellings, von der Entwicklung einer didaktisch sinnvollen Erzählstruktur bis hin zu Methoden, um Lernende aktiv in den Prozess der Geschichtenentwicklung einzubinden. Praxisnahe Beispiele zeigen auf, wie das digitale Storytelling effektiv in den Fachunterricht integriert werden kann, um komplexe Inhalte verständlich und anschaulich zu präsentieren.

3 Lernschritte
1,5 Stunden
Fächerübergreifend

Inhalte des Kurses

Abbildung einer Abenteurerin, die durch ein Fernglas auf eine Landkarte schaut

Gute Geschichten faszinieren, bleiben in Erinnerung, motivieren und vermitteln Wissen eindrucksvoll. Der Online-Selbstlernkurs zeigt in drei Schritten, wie Lehrkräfte spannende und inspirierende Geschichten im Unterricht einsetzen können. Sie lernen, Lerninhalte gezielt in eine Erzählung einzubetten, digitale Geschichten ansprechend zu gestalten und die Lernenden aktiv in den Erstellungsprozess einzubeziehen. Von der Ideenfindung über den Einsatz von Bildern, Videos und Musik bis hin zur technischen Umsetzung bietet der Kurs praktische Anleitungen und Methoden. Abschließend erhalten die Teilnehmenden wertvolle Impulse für Umsetzungsmöglichkeiten im Fachunterricht.

Nach Abschluss aller Lernschritte erhalten Teilnehmende ein digitales Zertifikat in Form eines Online-Badges.

Gefördert von

Bundesministerium für Bildung und Forschung

Autor

Fabian Kreis

Zum Profil

Lernschritte des Kurses

1. Grundlagen des digitalen Storytellings

45 Minuten

2. Geschichten entwickeln und gestalten

30 Minuten

3. Storytelling im Unterricht – Inspiration und Motivation

15 Minuten

Aufbau des Selbstlernkurses

Inhalt

Aktionsform

1. Lernschritt

Was ist digitales Storytelling? Warum eignet sich Storytelling besonders als Vermittlungsform und was macht eigentlich eine interessante und gute Geschichte aus? Diese Fragen werden in diesem Lernschritt beantwortet. Anhand eines Anwendungsbeispiels wird gezeigt, wie eine für Lernende spannende Geschichte mit didaktischem Mehrwert aufgebaut werden kann. Anschließend werden verschiedene Einsatzmöglichkeiten im Unterricht vorgestellt. Der Lernschritt schließt mit einer umfangreichen Übung, in der die Teilnehmenden angeleitet ihre erste Story zu einem Unterrichtsthema planen.

45 Minuten
2. Lernschritt

Das erste eigene Drehbuch schreiben – wie geht das? In diesem Lernschritt dreht sich alles um die Entwicklung und Gestaltung von Geschichten. Vom Drehbuch und einer ersten Struktur über die Gestaltung der Charaktere bis hin zur Szenenplanung werden erste Tipps für den Einstieg gegeben. Darüber hinaus werden vielfältige Möglichkeiten aufgezeigt, wie eine Geschichte digital umgesetzt und schließlich so produziert werden kann, dass sie ansprechend gestaltet ist und die Lernenden erreicht. Der Lernschritt schließt mit einer umfassenden Reflexionsfrage ab, wie eine digitale Story für den eigenen Fachunterricht vorbereitet werden kann und wie die Schülerinnen und Schüler einbezogen werden können.

30 Minuten
3. Lernschritt

In Lernschritt 3 wird es praktisch – hier geht es um konkrete Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Es wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler in das Erzählen und Weitererzählen einbezogen werden können und welche Interaktionsmöglichkeiten sich eröffnen. Außerdem wird die Frage beantwortet, warum Feedback ein wichtiger Bestandteil eines Storytellingprozesses ist. Die Teilnehmenden reflektieren zudem die Herausforderungen bei der Integration von digitalem Storytelling in den Unterricht und überlegen und planen Feedback- und Reflexionsmöglichkeiten für den Einsatz der ersten Geschichte im Unterricht.

15 Minuten

Elemente zum Download

Kompetenzen in diesem Kurs

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dieses Kurses erwerben Kompetenzen in den folgenden Bereichen auf der Grundlage des Europäischen Rahmens für die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompuEdu):

2.2 Erstellen und Anpassen digitaler Ressourcen

3.1 Lehren

5.2 Differenzierung und Individualisierung

5.3 Aktive Einbindung der Lernenden