Vorlesen mit Podcasts und Videos – Freude am Lesen entdecken und teilen

Mit diesem Unterrichtsmaterial zur Leseförderung werden die Lernenden dazu angeleitet, sich in einem Projekt gegenseitig aus einem Buch ihrer Wahl vorzulesen und den Vortrag als Podcast oder Video aufzunehmen. Dabei sollen sie selbst Freude am Lesen entwickeln sowie Leselust beim "Publikum" entfachen.

  • Deutsch
  • Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
  • variabel
  • Arbeitsblatt, Video, Präsentation, Projekt, Ablaufplan
  • 4 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Vorlesen ist in, so scheint es: Expertinnen und Experten der Didaktik und Pädagogik betonen die Bedeutung des Vorlesens für die kindliche Entwicklung. Stiftungen und Ministerien, Vereine und Initiativen rufen medial wirkungsvoll zum Vorlesen auf. In den Bildungsplänen spiegelt sich diese Wertschätzung im Rahmen der Förderung von Lesekompetenz nicht, man sucht fast vergeblich nach dem Stichwort vorlesen. Zwar soll Lesen flüssig und sinnbezogen sein und zum Beispiel an Gedichten geübt werden, aber wie man die Fähigkeit des guten und wirkungsvollen Vorlesens auch längerer Texte erwirbt, erfährt man im Lehrplan nicht.

Mit diesem Unterrichtsmaterial starten die Lernenden gemeinsam ein Projekt zur Leseförderung in der Schule oder aber auch zu Hause. Dabei wählt jeder für sich ein Buch aus, bereitet das Vorlesen einer Textstelle vor und nimmt den Vortrag als Podcast oder Video auf. Die Präsentation kann sowohl im virtuellen Klassenzimmer als auch im Präsenz-Unterricht erfolgen, während die Erarbeitung im Sinne des eigenverantwortlichen Lernens zu Hause, in Freiarbeit oder im Offenen Unterricht stattfindet.

Übergeordnetes Ziel dieser Einheit ist es, Freude am Lesen (neu) zu entdecken und auch das Vorlesen für ältere Schülerinnen und Schüler interessant zu machen. Gewissermaßen nebenbei verbessern die Lernenden durch das Projekt aber auch ihre Fähigkeiten im Bereich Vortragen und freies Sprechen.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • lesen ein Buch.
  • erlesen sich Weltwissen.
  • lesen ausgewählte Seiten einem Publikum vor und wenden Strategien des Vorlesens und Vortragens an.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • stellen Podcasts oder Videos her und präsentieren sie einem Publikum.
  • schauen Videos konzentriert an oder hören Podcasts aufmerksam zu.
  • kommunizieren medial zum Beispiel per E-Mail oder im Klassenchat. 

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • übernehmen Verantwortung für eine Lesung.
  • präsentieren sich vor einem Publikum.
  • sprechen sich ab.
  • geben sich konstruktives Feedback.

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Autorin

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Claudia Mutter

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