Lisa, Olga, Markus und John sind genervt: Seit Jahren gibt es keinen Schnee mehr und kein Eis, um Schlitten oder Schlittschuh zu fahren. Sie wollen wissen, warum das so ist und verlassen deshalb die Schule, interviewen Wissenschaftler und erfahren dabei viel über den Klimawandel und Treibhauseffekt, zum Beispiel wo überall das Kohlenstoffdioxid (CO2) entsteht. Anschließend machen sie sich Gedanken, was sie oder auch ihre Eltern gegen diesen Klimawandel und seine Folgen unternehmen können. Das und vieles mehr halten Sie in einem Film für andere Kinder fest.
Unsichtbarer Feind – auf den Spuren des Klimawandels
Unterrichtseinheit
Anhand eines Schülerfilmprojekts sollen sich die Kinder darüber informieren, was eigentlich Klimawandel und Treibhauseffekt bedeuten und wie sich beides auswirkt.
- Politik / WiSo / SoWi / Wirtschaft
- Sekundarstufe I
- 2 bis 6 Stunden
- Didaktik/Methodik, Ablaufplan, Arbeitsblatt
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Didaktisch-methodischer Kommentar
Thema mit hoher Bedeutung
Die Themen "Klimawandel" und "Treibhauseffekt" begegnen den Kindern über die Medien schon sehr früh, ohne dass sie mit den Begriffen konkret etwas verbinden können. Angesichts der hohen Zukunftsbedeutung der Themen, gerade für die Generation der Kinder, und ihrer hohen Bereitschaft, beim Energiesparen aktiv mitzumachen, soll der Klimawandel für junge Schülerinnen und Schüler schon im Grundschulalter behandelt werden.
Film als ansprechender Einstieg
Das Thema ist jedoch nicht leicht verständlich, darum wird der Treibhauseffekt über eine kindgerechte kurzweilige Geschichte mit fachlichen Hintergrundinformationen und vielen Bildern erklärt. Dabei sollen die Kinder angesichts der dramatischen Veränderungen nicht vorrangig Angst bekommen, sondern überlegen, wie dieser Entwicklung entgegengewirkt werden kann. Der Film spricht Grundschulkinder ab ungefähr der dritten Klasse an, eignet sich aber auch für ältere Schülerinnen und Schüler bis Klasse 7 und bietet sicher auch Erwachsenen einen leicht verständlichen und "amüsanten" Einstieg in das komplexe Thema.
- Unterrichtsverlauf
Die Einführung des Themas kann durch einen Film, den Kinder aus Bremerhaven gedreht haben, begleitet werden. Darüber hinaus stehen zahlreiche Arbeitsblätter zur Verfügung.
Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- den Begriff Klimawandel kennenlernen.
- den Unterschied zwischen dem natürlichen und dem anthropogenen (von Menschen verursachten) Treibhauseffekt kennen.
- die Ursachen und Folgen des anthropogenen Treibhauseffekts benennen.
- einige Folgen des Klimawandels auch für den eigenen Wohnort kennenlernen.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Informationen zur Thematik aus dem Film entnehmen und wesentliche Aussagen verstehen.
- Fragen oder unklare Begriffe über die Erklärungshilfen (unterschiedliche Schwierigkeitsgrade - mit und ohne Bilder) in Erfahrung bringen.
- das Gelernte anhand vorgefertigter Arbeitsblätter (unterschiedliche Differenzierungsstufen) oder mit kleinen eigenen Texten oder Bildern wiedergeben.
Gestaltungskompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen
- Vorschläge entwickeln, wie Treibhausgase eingespart werden können (Energie-Detektive an der Schule, Tipps für zuhause...).
- sich und andere motivieren können, gegen den Klimawandel aktiv zu werden.
Internetadressen
- www.unsichtbarerfeind.de
Die Internetseite zum Film gibt einen Einblick in das Projekt. Hierfür stehen auch ein Trailer und zwei weitere Kurzfilme zur Verfügung.
Zusatzinformationen
- www.klimaschutzschule.de
Hier gibt es Informationen zum Aktionsprogramm "Klimaschutz in Schulen und Bildungseinrichtungen" des Bundesumweltministeriums.
- www.34plus-bremerhaven.de.vu
Das Energiesparprojekt in Bremerhaven bietet hier Informationen und Materialien rund um das Energiesparen an Schulen.
Anhand eines Schülerfilmprojekts sollen sich die Kinder darüber informieren, was eigentlich Klimawandel und Treibhauseffekt bedeuten und wie sich beides auswirkt.
