In dieser Unterrichtseinheit erwerben die Schülerinnen und Schüler Kenntnisse über die Entstehung von Fossilien. Sie lernen Fossilien zu begutachten und erkennen deren Bedeutung für die historische Wissenschaft.
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Fossilien sollen die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass aus diesen urzeitlichen Funden wichtige Aussagen über die Entstehung des Lebens auf unserem Planeten getroffen werden können. Die Arbeit der Paläontologie wird dargestellt und die Entstehung von Fossilien wird sukzessive erarbeitet.
Ergänzend zu dieser Einheit können Materialien aus der Unterrichtseinheit Evolution: Entstehung der Welt eingesetzt werden.
Die Lehrkraft bringt ein entsprechendes Exponat mit in den Stuhlkreis. Die Schülerinnen und Schüler äußern sich dazu und unterschiedliche Benennungen für das Exponat werden am Tafelbild notiert. Der Fachausdruck "Fossil" wird am Tafelbild unterstrichen oder neu hinzugeschrieben. Er bildet das Thema der künftigen Unterrichtsstunden ab.
Die Schülerinnen und Schüler gehen zu leiser Musik im Klassenraum umher. Es wird nicht gesprochen. Auftrag: Denkt darüber nach, was ihr über Fossilien wisst.
Hört die Musik auf, bleiben alle sofort stehen. Sie wenden sich dem am nächsten stehenden Partner oder Partnerin zu. Wer von den beiden Partnerinnen und Partnern die größten Füße hat (beliebige Ansage), beginnt. Dieser Schüler oder diese Schülerin berichtet nun dem Partner oder der Partnerin, was sie oder er über Fossilien weiß. Der Partner beziehungsweise die Partnerin hört nur zu, ohne sich zu äußern. Die Runde wird abgeschlossen mit wieder beginnender Musik und im Kreis herumgehen. Die Schülerinnen und Schüler wenden sich wieder dem am nächsten stehenden Schüler oder der Schülerin zu. Es müssen sich jetzt aber Paare finden, von denen immer nur einer oder eine in der vorherigen Runde zugehört hat, denn jetzt berichtet der Partner oder die Partnerin, die in der ersten Runde nur zugehört hat. Der Kreis löst sich auf und die Lernenden gehen auf den Platz.
Auf dem Platz schreiben die Schülerinnen und Schüler auf, was sie nun schon über Fossilien wissen und in der Sprechmühle dazu erfahren haben. Die Ergebnisse werden am Gruppentisch vorgelesen.
Arbeitsblatt 1 informiert über die Bedeutung der Fossilien für die historische Forschung.
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten selbstständig Arbeitsblatt 2 und vergleichen ihre Ergebnisse untereinander. Der Text informiert über die Entstehung von Fossilien.
Die Lehrkraft zeigt drei unterschiedliche Bilder, die jeweils das Porträt eines Mannes aus gleichem Zeitalter zeigen. Die Lernenden äußern ihre Vermutungen, die Lehrkraft gibt dabei Hilfestellungen. Es soll das Bild von Charles Darwin identifiziert werden.
Ebenfalls mit Bildmaterial werden die Entwicklungsstufen der Evolution dargestellt, zum Beispiel: das Urmeer, Fische, Dinos, Säugetiere, Menschenaffen... Problemstellung: Wie konnte Charles Darwin seine Thesen zur Evolution beweisen? Die Lehrkraft könnte hieran anschließend über Charles Darwins Forschungen und seine Evolutionstheorie berichten. (Einsatz Arbeitsblatt 3)
Die Lehrkraft stellt die Fragen, woher wir heute wissen, dass es Dinosaurier gab, dass wir vom Menschenaffen abstammen, und ähnliche. Anhand dieser Fragen werden wichtige Ergebnisse der Forschung von Darwin erarbeitet und in den Begründungszusammenhang gestellt, dass nur der Fund und die Auswertung der Fossilien zu den bekannten Erkenntnissen geführt haben. (Bearbeitung Arbeitsblätter 4, 4a und 4b)
Die Forschungsergebnisse von Darwin werden in ihrer Bedeutung noch einmal thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler denken darüber nach, ob die heutigen Erkenntnisse über die Entwicklung des Lebens auf der Erde ohne die fossilen Funde möglich wären. (Arbeitsblätter 5 und 6)
Die Unterrichtseinheit vermittelt den Schülern und Schülerinnen Kenntnisse über die Entwicklung des Lebens auf dieser Erde. Anhand der Fossilien hat Darwin seine Evolutionstheorie begründet und bewiesen. Fachspezifische Abbildungen, Informationstexte und fachbezogene Arbeitsaufgaben lassen die Schülerinnen und Schüler die evolutionäre Entwicklung nachvollziehen und unterstützen die Aneignung fachspezifischer Erkenntnisse.
Motivierende Arbeitsaufgaben führen die Gedanken der Schülerinnen und Schüler auf den richtigen Weg zur Lösung der Problemfragen. Die Bearbeitung der Arbeitsaufgaben erfordert eigenes Denken und logisches Schlussfolgern statt einfaches Hinweglesen über vorgegebene Texte.
Mithilfe dieses Arbeitsblattes werden die Schülerinnen und Schüler in das Thema Fossilien eingeführt. Anhand von Abbildungen wird der Begriff "Fossilien" erläutert, über die Arbeit der Paläontologen berichtet und die Bedeutung der Fossilien erarbeitet für das Wissen, wie auf unserer Erde das Leben…
VorschauDieses Arbeitsblatt beschreibt ein fiktives Ereignis, anhand dessen die Fossilisation toter Lebewesen beschrieben wird.
VorschauIn diesem Arbeitsblatt geht es um Charles Darwin und wie er mithilfe der gefundenen Fossilien die Evolutionstheorie von der Menschwerdung begründet und bewiesen hat.
VorschauDiese Arbeitsblätter nehmen Bezug auf unterschiedliche Aussagen Darwins, durch die er seine Theorie von der Entwicklung des Lebens auf unserer Erde begründet hat.
VorschauDieses Arbeitsblatt fasst die erarbeiteten Ergebnisse zusammen und veranschaulicht in einer Abbildung noch einmal den Vorgang der Fossilisation.
VorschauVon diesem Arbeitsblatt schneiden die Schülerinnen und Schüler vorgegebenes Bildmaterial aus und kleben es in der richtigen Reihenfolge zum passenden Text. Das Ergebnis veranschaulicht die Entwicklung des Lebens auf unserem Planeten vom Urmeer bis zur Menschwerdung.
VorschauAuf diesem Arbeitsblatt sollen die Schülerinnen und Schüler zu vorgegebenen Wörtern sachlich richtige Aussagen formulieren und somit ihr erworbenes Wissen schriftlich dokumentieren.
VorschauMithilfe dieses Arbeitsblattes werden die Schülerinnen und Schüler in das Thema Fossilien eingeführt. Anhand von Abbildungen wird der Begriff "Fossilien" erläutert, über die Arbeit der Paläontologen berichtet und die Bedeutung der Fossilien erarbeitet für das Wissen, wie auf unserer Erde das Leben…
Dieses Arbeitsblatt beschreibt ein fiktives Ereignis, anhand dessen die Fossilisation toter Lebewesen beschrieben wird.
In diesem Arbeitsblatt geht es um Charles Darwin und wie er mithilfe der gefundenen Fossilien die Evolutionstheorie von der Menschwerdung begründet und bewiesen hat.
Diese Arbeitsblätter nehmen Bezug auf unterschiedliche Aussagen Darwins, durch die er seine Theorie von der Entwicklung des Lebens auf unserer Erde begründet hat.
Dieses Arbeitsblatt fasst die erarbeiteten Ergebnisse zusammen und veranschaulicht in einer Abbildung noch einmal den Vorgang der Fossilisation.
Von diesem Arbeitsblatt schneiden die Schülerinnen und Schüler vorgegebenes Bildmaterial aus und kleben es in der richtigen Reihenfolge zum passenden Text. Das Ergebnis veranschaulicht die Entwicklung des Lebens auf unserem Planeten vom Urmeer bis zur Menschwerdung.
Auf diesem Arbeitsblatt sollen die Schülerinnen und Schüler zu vorgegebenen Wörtern sachlich richtige Aussagen formulieren und somit ihr erworbenes Wissen schriftlich dokumentieren.
Hier können Sie alle Arbeitsblätter der Einheit "Fossilien" im Word-Format als ZIP-Ordner herunterladen.
Die Schülerinnen und Schüler
Die Schülerinnen und Schüler
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "Evolution: Entstehung der Welt" lernen die Schülerinnen und Schüler die Evolutionstheorie von Charles Darwin kennen. Das angestrebte Wissen basiert auf…
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