Unterrichtsablauf

• Einstieg in das Thema Argumentieren

  Die Schülerinnen und Schüler lernen, was Argumentieren bedeutet und wie man anhand einer Argumentation seine Meinung begründet äußern kann. Es bietet sich an, anhand des Beispiels des Arbeitsblattes das mündliche Formulieren der eigenen Meinung zu üben, um die darauffolgenden, Lektüre bezogenen Arbeitsblätter zur Argumentation zu entlasten.

  Einzelarbeit, Plenum

• Mutproben – mutig oder völlig überflüssig?

  Themen in dieser Unterrichtsphase: Freundschaft, Zugehörigkeit, Gruppenzwang

  Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Thema Mutproben auseinander und sammeln Argumente, die für dafür und dagegen sprechen. Diese Phase kann vorher gemeinsam im Plenum entlastet werden, damit alle Ideen für das Verschriftlichen festhalten können. Anschließend formulieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene persönliche Meinung und nutzen dabei die Satzanfänge von Arbeitsblatt 1 als strukturelle Hilfe. Am Ende kann ein Austausch untereinander erfolgen, der eine gezielte Rückmeldung beinhalten sollte.

  Plenum, Einzelarbeit, Partnerarbeit, Präsentation

• Ein neues Krokodil?

  Themen in dieser Unterrichtsphase: Inklusion, Menschen mit Behinderung

  Bewusst ist das Arbeitsblatt 3 von der Struktur her ähnlich aufgebaut wie Arbeitsblatt 2. Auf diese Art und Weise können sich die Schülerinnen und Schüler auf den Inhalt konzentrieren und das Argumentieren weiter üben. Das Thema Inklusion und Behinderung sollte vorher mit den Schülerinnen und Schülern in einer bestimmten Art und Weise Berücksichtigung finden. Das Arbeitsblatt 5 der Unterrichtseinheit Vorstadtkrokodile – Eine zeitlose Lektüre im Deutschunterricht bietet nur eine Möglichkeit dafür. Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler eine gezielte Rückmeldung (zum Beispiel im Rahmen des abschließenden Vorlesens der eigenen Meinung) erhalten, damit ihre Argumentationen zukünftig den Vorgaben dieser Textsorte entsprechen können.

  Einzelarbeit, Plenum, Präsentation

• Was nun?

  Themen in dieser Unterrichtsphase: Ehrlichkeit, ethische Entscheidungen

  Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich in die Lage, in der die Krokodiler sind und formulieren einen Ratschlag für deren Entscheidung. In diesem veränderten Kontext üben sie, überzeugende Argumente in ihren Ratschlag mit einfließen zu lassen.

  Einzelarbeit, Präsentation

• Das stimmt doch gar nicht!

  Themen in dieser Unterrichtsphase: Vorurteile, Fremdenfeindlichkeit

  Eine Annäherung an das sensible Thema der Vorurteile soll durch das vorliegende Arbeitsblatt gefunden werden. Es bietet sich an, dass die Schülerinnen und Schüler zunächst in einer Kleingruppe arbeiten, bevor gemeinsam in der Klasse über die Thematik diskutiert wird. Dabei sollten auch die Lebenswirklichkeit beziehungsweise die Erfahrungen der Kinder Berücksichtigung finden und klare Lösungsansätze im Unterrichtsgespräch formuliert werden, wie Vorurteile abgebaut werden können.

  Kleingruppenarbeit, Plenumsdiskussion