Modelle der Verteilungsgerechtigkeit und individuelle Bewertungsmaßstäbe

Diese Unterrichtseinheit zum Thema Verteilungsgerechtigkeit hat das Ziel, ein äußerst komplexes und fächerübergreifendes Thema so zu vereinfachen, dass der Fokus auf ethische Beurteilungsmaßstäbe gelenkt wird. Wenige Stichworte sollen die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, Fragen der Verteilungsgerechtigkeit sicher und logisch nachvollziehbar darzustellen.

  • Politik / SoWi / Religion / Ethik
  • Sekundarstufe II, Berufliche Bildung
  • 2 bis 4 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, Recherche-Auftrag, Ablaufplan, Diskussion
  • 7 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Unterrichtseinheit schlägt einen Bogen von aktuellen gesellschaftlichen Gerechtigkeitsfragen, wie Sie auch vor der Bundestagswahl diskutiert wurden, zur Differenzierung des Themas in Marktgesetze und moralische Gesetze. Kristallisationspunkte sind dabei der aristotelische Gerechtigkeitsbegriff, Egalitarismus und Harry Frankfurts Gleichheitskritik. Der methodische Einsatz einer Blogform ermöglicht Information, Diskussion und Dokumentation in einem.

Jeder der fünf Schwerpunkte kann auch nach der Einleitung einzeln unterrichtet und entsprechend ausführlicher gestaltet werden.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • transferieren Vorkenntnisse aus früheren Unterrichtseinheiten auf das aktuelle Thema.
  • wenden ethische Fachbegriffe korrekt an.
  • unterscheiden bei interdisziplinären Themen die Beiträge der Einzeldisziplinen.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • bedienen das Medium "Blogkommentar" selbstständig.
  • drehen mit Handy, Tablet oder Digitalkamera kurze Sequenzen.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • verfassen gemeinsam Texte.
  • teilen sich selbstständig Rollen innerhalb der Kleingruppen zu und behalten diese im Rollenspiel bei.
  • üben sich in Ausdauer bei der Bewältigung nicht ganz so einfacher Aufgaben.

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Autorin

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Yasmin Rosengarten

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