Unterrichtsablauf

• Einstieg

  Zu Beginn der Unterrichtseinheit zum Blues wird, entweder um die Vorstunde aufzugreifen oder als eigenständige Aktivität, der bekannte Gospel "Oh Happy Day" musiziert.

  Plenum, Musizieren

• Hinführung zum Blues

  Die Lehrkraft zeigt das Video "Tears in Heaven" von Eric Clapton. Das Stück dürfte den meisten Lernenden grundsätzlich bekannt sein, der Inhalt eher weniger. Danach wird entweder mithilfe der PowerPoint-Präsentation oder mit Folie auf dem Tageslichtprojektor der englische Text gezeigt. Man kann alternativ selbst das Stück musizieren, zum Original-Video dazu singen oder auch zur Karaoke-Version.

  Danach wird der englische Text mündlich übersetzt und der Inhalt des Stücks und der Hintergrund dazu besprochen. Bei leistungsschwachen Klassen kann zur Unterstützung auch der deutsche Text gezeigt werden. Gemeinsam wird nun erarbeitet, welche Stimmung das Lied hat und um welche Musikrichtung es sich dabei handelt. Je nach Zeit können auch die Liedanfänge von Gary Moore "Still got the Blues", "Walking By Myself" oder Eric Claptons "Layla" gezeigt beziehungsweise angespielt werden.

  Plenum, Musizieren

• Brainstorming: Was ist Blues?

  Um an das Vorwissen der Lernenden anzuknüpfen, heftet die Lehrkraft das laminierte Bild einer Blues-Band (Arbeitsblatt 1) an die Tafel oder zeigt es mit der Dokumentenkamera oder per PowerPoint-Präsentation. Dazu stellt sie die Frage: "Was ist Blues?"

  Vermutlich werden viele Schülerinnen und Schüler "uncool", "traurige Musik", "Musik für alte Leute" sagen. Hier geht es nicht um richtig oder falsch, sondern generell darum, die Klasse für das Thema zu sensibilisieren. 

  Plenum

• Erarbeitung I: Blues

  Die Klasse wird in verschiedene Gruppen mit je drei bis vier Personen eingeteilt. Die Lehrkraft teilt die Arbeitsblätter (Arbeitsblatt 2) mit den drei Lesetexten aus. Die Gruppen bekommen nun fünf Minuten, um den Text zu lesen und die jeweiligen Fragen in Stichpunkten zu beantworten.

  Die Lehrkraft teilt nun das Arbeitsblatt über den Blues (Arbeitsblatt 3) aus, das die Lernenden in Gruppen bearbeiten.

  Plenum, Gruppenarbeit

• Erarbeitung II: Aufbau des Blues

  Danach zeigt die Lehrkraft die Filmsequenz "Robert Johnson – Stop Breaking Down". Die Klasse erhält den Auftrag, herauszufinden, wie die Strophen eines Blues aufgebaut sind; ebenso spiegelt die Sequenz sehr gut das Lebensgefühl des Blues wieder. Die Meinungen der Schülerinnen und Schüler werden eingeholt.

  Nun wird Arbeitsblatt 3 erarbeitet: der Aufbau des Blues am Beispiel "Freight Train Blues". Ebenso wird geklärt, was Blue Notes sind und was es mit der Improvisation auf sich hat.

  Film, Plenum

• Abschluss

  Je nach Zeit kann das Stück "Freight Train Blues" noch gemeinsam musiziert werden. Als Alternative würde sich auch anbieten, das Stück "Wonderful Tonight" anzuhören.

  Musizieren

• Ausblick

  In der nächsten Stunde könnte man zu Beginn noch einmal "Tears in Heaven" gemeinsam singen oder auch den "Freight Train Blues". Eine weitere Aufgabe besteht darin, die Schülerinnen und Schüler selbst zwei weitere Strophen für den "Freight Train Blues" erfinden zu lassen (Arbeitsblatt 4), auf Deutsch oder Englisch und diese dann vorzutragen. Ebenso könnte man sich noch weitere stiltypische Videos ansehen.

  Musizieren, Stillarbeit