Pretérito Imperfecto: cuando era joven

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  • Spanisch
  • Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung
  • 1 bis 2 Unterrichtsstunden
  • Arbeitsblatt, entdeckendes Lernen, Didaktik/Methodik, Übung, Ablaufplan, kooperatives Lernen, Hausaufgabe, Einzelarbeit
  • 6 Arbeitsmaterialien

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "Pretérito Imperfecto" entdecken die Schülerinnen und Schüler anhand der eigenen Kindheit Bildung und Gebrauch der neuen Vergangenheitsform.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

In der vorliegenden Unterrichtseinheit zur Einführung des Pretérito Imperfecto erkennen die Lernenden anhand eines Berichts aus der Vergangenheit der Lehrkraft den Gebrauch der neuen Vergangenheit und erarbeiten die Bildung der Formen. Sie erstellen eine Regel und erproben die neue Zeitform allein sowie zu zweit mithilfe eines Tandembogens. In der Hausaufgabe verfassen sie einen Aufsatz über ihre Zeit im Kleinkindalter.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • erlernen die Bildung sowie eine Möglichkeit für den Gebrauch des Pretérito Imperfecto.
  • wenden die neuen Verbformen eigenständig an.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • agieren in einem Gespräch über das Pretérito Imperfecto miteinander.
  • korrigieren und unterstützen sich gegenseitig bei der Arbeit mit einem Tandembogen.

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Autorin
Portrait von Andrea Viehmann Andrea Viehmann

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