El gerundio: Erarbeitung und Anwendung mit Videos
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Spanisch
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Sekundarstufe I,
Sekundarstufe II,
Berufliche Bildung
- 1 bis 2 Unterrichtsstunden
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Arbeitsblatt interaktiv,
Arbeitsblatt,
Video,
Didaktik/Methodik,
entdeckendes Lernen,
Ablaufplan,
Ãœbung,
kooperatives Lernen,
Einzelarbeit
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5
Arbeitsmaterialien
Spanisch,
Grammatik,
Beginn der Fremdsprachenerziehung,
Fremdsprachen,
zweite Fremdsprache,
dritte Fremdsprache,
Video,
Videoarbeit,
kooperatives Lernen,
selbstgesteuertes Lernen,
selbstständige Arbeit,
Gruppenarbeit,
Binnendifferenzierung
In dieser Unterrichtseinheit zu "el gerundio" erarbeiten sich die Lernenden mithilfe eines Lehrvideos und einer Website sowie begleitender Arbeitsblätter zur Binnendifferenzierung die Formen und den Gebrauch des spanischen Gerundiums selbstständig. Sie vertiefen ihr Wissen zu "el presente continuo" anhand einer Einsetzübung sowie einer kreativen Gruppenarbeit, bei der sie selbst einen kurzen Videobeitrag produzieren.
Beschreibung der Unterrichtseinheit
In dieser Unterrichtseinheit wird die Grammatik rund um "el presente continuo" mithilfe eines Lehrvideos in einen kommunikativen Kontext eingebettet und erklärt. Zum besseren Verständnis wird den Lernenden im Vorfeld aufgezeigt, welches Vorwissen sie aktivieren können, um den neuen Lernstoff besser zu erschließen. Begleitend mit zwei Arbeitsblättern mit zwei Niveaustufen und inhaltlich aufeinander aufbauend erarbeiten sich die Lernenden den neuen Lernstoff gemäß der individuellen Förderung weitgehend selbstständig.
Im Anschluss vertiefen die Schülerinnen und Schüler das neue Wissen mithilfe einer Einsetzübung sowie einer kreativ-produktiven Aufgabe in Gruppenarbeit.
Unterrichtsmaterial "El gerundio" zum Download (PDF-Dateien)
Unterrichtsmaterial "El gerundio" zum Download (Word-Dateien)
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El-gerundio-Arbeitsblatt-01.docx
Mithilfe dieses Arbeitsblattes zum "gerundio" erschließen sich die leistungsstarken Schülerinnen und Schüler parallel zum Lehrvideo die Form- und Regelbildung des spanischen Gerundiums sowie die unregelmäßigen Formen mithilfe einer Website.
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Merkliste
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El-gerundio-Arbeitsblatt-02.docx
Mithilfe dieses Arbeitsblattes zum "gerundio" für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler erschließen sich die Lernenden parallel zum Lehrvideo die Form- und Regelbildung des spanischen Gerundiums.
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El-gerundio-Arbeitsblatt-03.docx
Dieses Arbeitsblatt zum "gerundio" bietet zur Anwendung eine Einsetzübung zur Übung der Formen und des Gebrauchs des spanischen Gerundiums in der Zeitform "el presente continuo".
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El-gerundio-Loesungen.docx
Auf diesem Arbeitsblatt zum "gerundio" finden Sie die Lösungen zu den Arbeitsblättern der Einheit "El gerundio: Erarbeitung und Anwendung mit Videos".
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El-gerundio-Praesentation.pptx
Diese Präsentation zur Anwendung des "gerundio" ist die Arbeitsanweisung und Anforderungen für die Gruppenarbeit, bei der die Lernenden ein Fernsehteam simulieren, welches eine kurze Echtzeitreportage drehen.
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Alle Materialien
Hier können Sie alle Arbeitsblätter und die Powerpoint-Präsentation sowie die Lösungen der Unterrichtseinheit "El gerundio: Erarbeitung und Anwendung mit Videos" im Word-Format als ZIP-Ordner herunterladen.
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Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- erschließen sich die Form- und Regelbildung des "gerundio".
- erschließen sich neuen Lernstoff eigenständig und eigenverantwortlich mithilfe von verschiedenen und individuellen Lernstrategien, unter anderem wählen sie ihr eigenes Lerntempo.
- wenden die neuen Strukturen mündlich in neuen Kontexten an.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- organisieren, strukturieren und fassen Informationen und Daten zusammen.
- verschaffen sich Zugang zu digitalen Daten.
- üben mithilfe der Produktion eines Videos die Form- und Regelbildung des spanischen Gerundiums.
Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- erarbeiten, konstruieren und kollaborieren neu erworbenes Wissen, stellen und beantworten Fragen, unterstützen andere Lernende im Konstruktionsprozess.
- kooperieren und unterstützen sich in der Übungsphase bei mündlichen Interaktionsübungen.
