Unterrichtsablauf

• Einstieg: Lektüre

  Die Schülerinnen und Schüler lesen einen Text zum Thema "Eine Diskussion führen" und klären Verständnisfragen zunächst selbstständig mithilfe eines Wörterbuchs oder in Partnerarbeit.

  10 Minuten

  Einzel- oder Partnerarbeit

• Problematisierung

  Im Plenum erzählen die Lernenden, was sie verstanden haben. Die Lehrkraft fragt, was beim Verständnis schwierig war. Möglicherweise können einzelne Schülerinnen und Schüler berichten, dass sie zwar die meisten Wörter kennen, dass ihnen aber die Zusammenhänge nicht ganz klar sind.

  5 Minuten

  Plenum

• Erarbeitung des Phänomens

  Die Lehrkraft macht die Schülerinnen und Schüler auf die Verben "geben" und "stellen" aufmerksam. Sie fragt nach der Bedeutung in diesem Zusammenhang.

  Es wird thematisiert, dass das Verb mit einem Nomen zusammenhängt und dadurch eine neue Bedeutung erhält.

  5 Minuten

  Plenum

• Anwendung

  Die Schülerinnen und Schüler lesen den Text noch einmal und suchen die Nomen-Verb-Kombinationen in Aufgabe 1 heraus. Anschließend markieren sie die Kombinationen im Text. So sehen sie, wie weit die beiden Komponenten voneinander entfernt stehen können.

  Anschließend ordnen die Lernenden die synonymen Verben in Aufgabe 2 zu. In Aufgabe 3 schreiben sie Sätze zu den Bildern und verwenden dabei Nomen-Verb-Kombinationen aus Aufgabe 1. Die Lösungen werden im Plenum verglichen.

  15 Minuten

  Einzel- oder Partnerarbeit

• Vertiefung

  Die Lehrkraft erläutert, dass es deutlich mehr Nomen-Verb-Kombinationen gibt als die eben gelernten. Zur Veranschaulichung kann sie eine Liste zeigen, wie sie in vielen B2-Kursbüchern oder Grammatiken zu Deutsch als Fremd-/ oder Zweitsprache zu finden sind.

  Auf Wunsch kann die Übersicht auch für die Schülerinnen und Schüler kopiert werden. Dazu sollte die Lehrkraft jedoch ansagen, dass das Lernen im Zusammenhang für die richtige Verwendung wichtig ist.

  Für das weitere Lernen sollten die Schülerinnen und Schüler also vor allem in Lesetexten Ausschau nach Nomen-Verb-Kombinationen halten und mit der Liste abgleichen. Diese notieren sie auf einer eigenen Liste, die sie ständig erweitern.

  10 Minuten

  Plenum

• Übung

  Als Hausaufgabe oder in einer zweiten Unterrichtsstunde, die nicht direkt im Anschluss stattfindet, können die Online-Übungen bearbeitet werden: Nach dem Modell der dargestellten Stunde lesen die Schülerinnen und Schüler erneut einen Text und bearbeiten anschließend Übungen zu Nomen-Verb-Kombinationen.

  Einzelarbeit