Buchempfehlungen verfassen

Unterrichtseinheit

Diese Unterrichtseinheit zeigt, wie Lesen, Schreiben und Mediennutzung in der Grundschule sinnvoll verbunden werden können.

Deutsch / Kommunikation / Lesen & Schreiben
Primarstufe, Elementarbildung
Vorbereitungszeit (Lesen der Ganzschrift): je nach Lesevermögen der Kinder, Durchführung: etwa fünf Unterrichtsstunden
Arbeitsblatt, Projekt, Didaktik/Methodik, Ablaufplan, Präsentation, Internetressource
5 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die Förderung sprachlicher Kompetenzen steht als wesentlicher Bestandteil des Bildungsauftrags der Grundschule im Mittelpunkt der Unterrichtsarbeit. Das Lesen gilt als die wichtigste Schlüsselkompetenz, die nicht nur das selbstständige Lernen, sondern auch eine kompetente Nutzung digitaler Medien erst ermöglicht. Leseförderung im Unterricht gelingt in lebensnahen und kindgemäßen Lernsituationen, in denen die Kinder die Fähigkeit entwickeln können, geschriebene und gesprochene Sprache situationsangemessen, sachgemäß, partnerbezogen und zielgerichtet zu gebrauchen. Das Verfassen von Buchempfehlungen auf der Webseite www.primolo.de vereint in hervorragender Weise Lesen, Schreiben und Mediennutzung und fördert darüber hinaus das selbstständige und eigenverantwortliche Arbeiten der Schülerinnen und Schüler. Das eigene Gestalten und Verbreiten von Medienbeiträgen ist nach Tulodziecki eine hervorragende Möglichkeit zum Erwerb von Medienkompetenz.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Phase 1: Konventionelle Buchempfehlung (Plakat)

Einführung in das Projekt: Kriterien für das Verfassen von Buchempfehlungen

Zielangabe: Buch lesen und danach eine Empfehlung verfassen

Vorbereitungsphase: Beschaffen von Tierbüchern, Lesen eines Buchs nach eigener Auswahl

Arbeitsphase 1 (Erstellen eines Plakats): Texte verfassen (Angaben zum Buch, Inhaltsangabe, Meinung), Grafiken erstellen (Buchcover, verschiedene Illustrationen)

Präsentation: Aufhängen der Plakate, kritische Würdigung

Plenum, Einzelarbeit, Unterrichtsgespräch
Phase 2: Buchempfehlung im Internet

Vorbereitung: Information der Eltern, Anmelden und Einrichten der Webseiten-Gruppe

Kennenlernen der Online-Buchempfehlungen: Vorstellen der Primolo-Webseite

Kennenlernen der Website: Freies Erkunden der Primolo-Webseite

Einführung: Kurzanleitung für Kinder lesen und besprechen, schrittweise Vorführen an einem Beispiel

Nutzen der weiteren Möglichkeiten: Profil anlegen, Nachrichten, Lerntagebuch, Chat

Gestalten der eigenen Website: Einloggen und Eingeben der erforderlichen Daten (Texte, Bilder etc.)

Online-Präsentation: Website veröffentlichen am Ende des Projekts

Reflexionsphase: Unterschiede (Vor-/Nachteile) der beiden Arten von Buchvorstellung

Plenum, Einzelarbeit

Didaktisch-methodischer Kommentar

Sinnvolle Einbindung digitaler Medien

Fragt man Schulanfängerinnen und -anfänger, warum sie in die Schule gehen, dann antworten sie im Allgemeinen: "Um lesen, schreiben und rechnen zu lernen." Die Vermittlung dieser Kulturtechniken war schon immer die ureigenste Aufgabe der Grundschule. In den letzten Jahren kam als neue, "vierte Kulturtechnik" der Umgang mit dem Computer dazu, denn Computer und Internet bestimmen mehr und mehr das tägliche Leben, sowohl im beruflichen als auch im privaten Bereich. Kinder sollten deshalb schon frühzeitig auf einen verantwortungsbewussten Umgang mit diesen Medien vorbereitet werden. Doch von einer selbstverständlichen Integration der digitalen Medien in den Unterricht kann in vielen Grundschulen noch längst nicht gesprochen werden. Diese Unterrichtseinheit soll zeigen, wie eine sinnvolle Verknüpfung von Lehrplanzielen zur Lese- und Schreibförderung mit neuen Medien gelingen kann.

Ablauf der Unterrichtseinheit

Ablauf der Unterrichtseinheit "Buchempfehlungen"
Hier wird der Verlauf der Unterrichtseinheit "Buchempfehlungen verfassen" mit Hinweisen auf die Arbeitsmaterialien Schritt für Schritt erläutert.

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Unterrichtsmaterial "Buchempfehlung verfassen" zum Download

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler

beschaffen sich selbstständig ein Tierbuch.
entscheiden sich für das Lesen eines Buches.
lesen das Buch selbstständig.
lernen Titel, Autorin/Autor, Verlag, Cover-Abbildung, eventuell Illustrationen und Inhalt als zentrale Elemente einer Buchempfehlung kennen.
fassen den Inhalt des Buches kurz zusammen.
formulieren ihre Meinung zum Buch.
machen zu den Stichpunkten der Primolo-Plattform die erforderlichen Angaben.
finden Schlagwörter zum Buch.
geben eine Leseempfehlung ab.
malen ein Buchcover und ein Bild zum Buch.
werden auf Bücher neugierig.
werden zum (außerschulischen) Lesen von Büchern angeregt.
werden in ihrer Lesefertigkeit gefördert.