Blitz und Donner

Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, mit falschen Vorstellungen rund um das Natur-Phänomen Gewitter aufzuräumen und stattdessen Hintergrundwissen sowie sinnvolle Verhaltensregeln zu vermitteln.

  • Chemie / Natur & Umwelt / Technik / Sache & Technik
  • Primarstufe, Sekundarstufe I
  • variabel
  • Ablaufplan, Experiment, Arbeitsblatt, Lehrerhandreichung

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Die meisten Kinder und auch viele Erwachsene haben vor Gewittern Angst. Ziel der Unterrichtsmaterialien "Blitz und Donner" ist es, mit falschen Vorstellungen aufzuräumen und stattdessen Hintergrundwissen sowie sinnvolle Verhaltensregeln zu vermitteln. Die Bauernregel "Vor den Eichen sollst du weichen – doch die Buchen sollst du suchen." ist lebensgefährlich, da den Blitzen die Art des Baumes einerlei ist.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die vorliegenden Unterrichtsmaterialien sind ab der 3. Klasse im Sachkundeunterricht zum Thema Wetter einsetzbar. Einzelne Module bieten sich für einen fächerübergreifenden Einsatz in den Fächern Kunst, Musik, Mathematik sowie Deutsch an.

Lehrkräfte erhalten Hintergrundinformationen zur Entstehung von Gewitterwolken, zu Spannung und Entladung, Blitz und Donner, eine Anleitung zum Schülerversuch "Blitze erzeugen" sowie zur Berechnung der Entfernung eines Gewitters.

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • wissen, wie Blitz und Donner entstehen.
  • können die Entfernung eines Gewitters berechnen.
  • kennen die Gefahren eines Blitzschlags.
  • wissen, wie man sich bei einem Gewitter in Gebäuden verhält.
  • kennen Verhaltensregeln, wenn sie von einem Gewitter im Freien überrascht werden.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • markieren Schlüsselbegriffe in einem Text.
  • schulen ihr Textverständnis.
  • fassen Inhalte zusammen und erstellen einen Spickzettel.
  • tauschen sich in Kleingruppen aus.
  • erstellen selbständig in Gruppenarbeit ein Lernprodukt.
  • präsentieren Arbeitsergebnisse.
  • bilden Hypothesen, führen einfache Experimente aus, beobachten, finden Erklärungen.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

  • besprechen und lösen Aufgaben mit einer Partnerin oder einem Partner beziehungsweise in der Gruppe.
  • verhalten sich kooperativ.
  • trainieren Gesprächsregeln.

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Dies ist ein Beitrag des Schulportals "Lernen und Gesundheit" der DGUV.

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