Unterrichtsablauf

• Einstieg

  Das "Tischtheater" stimmt die Schülerinnen und Schüler auf das Thema ein, sammelt die Gedanken und das Vorwissen hierzu und definiert die Begriffe "Respekt" und "Würde".

  Tischtheater: Jeder Gruppentisch bekommt ein DIN A 4 Blatt mit der Überschrift "Was versteht ihr unter respektvollem Verhalten?". Reihum schreibt jeder Schüler und jede Schülerin einen Satz zum Thema, der ihr/ sein Verständnis zum Begriff widerspiegelt. Mit dem Gruppenergebnis finden sich die Schüler und Schülerinnen im Stuhlkreis ein.

  15 Minuten

  Einzel- und Gruppenarbeit; Tischtheater, Stuhlkreis

• Präsentation

  Im Stuhlkreis stellen die Gruppen ihre Ergebnisse vom "Tischtheater" vor. Gemeinsames und Unterschiedliches wird diskutiert und den Spalten des Tafelbildes zugeordnet (Darin sind wir uns einig – das muss noch geklärt werden). Das fertige Tafelbild wird auf ein großes Plakat übertragen und dient der Orientierung über den weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit.

   

  15 Minuten

  Stuhlkreis, Diskussion; Tafelbild

• Erarbeitung I: Zukunftsvision

  Gesprächsanlass: Wie stellst du dir eine friedliche Welt vor? Welche Rolle spielt darin die Menschenwürde und der respektvolle Umgang miteinander? Wie könnte eine Welt aussehen, in der sich alle Menschen respektvoll zueinander verhalten, in der Diversität, Aussehen, Kultur und Religionszugehörigkeit keine Rolle spielen und die Achtung der Menschenwürde zum Gesetz erhoben würde?

  Plenum; Gesprächsanlass; Arbeitsblatt 1 und 2: (Die Menschenwürde)

• Vertiefung I

  Der bekannte Sinnspruch "Wie man in den Wald hineinruft, so ruft's auch wieder hinaus ..." wird von den Schülerinnen und Schülern gedeutet, auf eigenes Verhalten übertragen und in Beziehung gesetzt zu Kants Imperativ "Was du nicht willst, was man dir tu', das füg' auch keinem anderen zu!"

  Gesprächsanlass im Plenum; Arbeitsblatt 3

• Sicherung

  Respektvolles Verhalten sichert nicht nur den Weltfrieden... Den Schülerinnen und Schülern werden Alltagssituationen präsentiert, die sicher jeder und jede schon einmal erlebt hat. Respektvolles Verhalten wird erwartet und abgefragt.

  Arbeitsblatt 4 und 5

• Erarbeitung II: Wörter der Höflichkeit und des Respekts

  Im Suchsel (Arbeitsblatt 06)  sind Wörter der Höflichkeit und des Respekts versteckt, die gefunden werden und der umschriebenen Bedeutung zugeordnet werden müssen.

  Arbeitsblatt 6

• Vertiefung II/Differenzierung

  Differenzierung: Schüler und Schülerinnen, die auch längere Texte sinnerfassend lesen können, üben sich in der Interpretation und der Anwendung des Erlernten auf den Text (Arbeitsblatt 07).

  Arbeitsblatt 7